小学2016—2017学年度第一学期教学工作计划.pdf
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1、20152016 学年度第一学期教学工作计划 某某小学 一、指导思想 本学期,紧紧围绕教研中心和学校重点工作,牢固树立以提升质 量为核心的教育发展观,围绕“课程教学管理、课堂教学改革、师生 素养提升”三大主题开展工作, 实施 “课程教学育人、 教师素质提升、 高效课堂建设、教学评价研究”四项工程,落实教学“八个精心”, 深化校本教研,突出重点工作,力争学校教学质量有新的突破。 二、任务目标 1. 严格落实课程方案,完善课程体系建设。 2. 深入落实“八个精心”,加强教学常规管理。 3. 深化课堂教学改革,打造生本高效课堂。 4. 创新校本教研方式,努力提升教学质量。 5. 加强教师队伍建设,助
2、推教师专业发展。 6. 开展多彩学生活动,提升学生综合素质。 三、工作措施 (一)严格落实课程方案,完善课程体系建设。 1. 严格执行国家课程方案 ,规范课程设置和课程实施行为。严格 按照山东省普通中小学管理基本规范的要求,开齐课程,开足课 时。所有任课教师必须严格执行课程表,不经教导处允许不能随意私 自调课。 根据山东省课程设置及教学指导意见要求,坚持实行提前2 分钟到岗侯课制度,严禁上课迟到、随意进出教室、接听手机等影响 教学秩序的不良现象发生, 切实注意教师个人形象及职业操守。切切 实实上好每一节课,最大限度地发挥40 分钟的作用,确保各类课程 的教学质量,从而全面提高学校的办学质量。
3、2. 加强地方课程、 校本课程的管理与开发力度。首先本学期,学 校将遵循“以爱为本,和而不同,雅而有致”的办学思想,秉承“尚 雅志诚,励志厚德”的校训,“和雅正直,儒韵清风”的校风,着眼 于培养好学善思、 气质高雅、 全面发展的琵小优秀儿童这个教育总目 标。国家课程的落实在校本化实施上下功夫,地方课程做到开实、开 活,校本课程继续进行特色研究,保证实施效果,形成完善的三级课 程体系。其次继续加大校本课程建设力度。 发挥各学科教师专业特长, 积极开发具有学科特点、促进学生个性发展的校本课程。 3. 充分发挥课程的育人功能。 将社会主义核心价值观和 “以人为 本,师生共同发展”的办学理念渗透到各学
4、科的德育目标中,增强课 程育人意识。树立“人人都是德育工作者”的意识,认真履行教书与 育人的双重职责,真正实现教育由传授知识到培育人才的华丽转身, 逐步构建形成了具有琵小特色的教学风格。 (二)深入落实“八个精心”,加强教学常规管理。 依照山东省中小学教学工作基本规范济宁市基础教育教学 工作基本规程 济宁市关于加强中小学教学常规的若干意见等文 件要求,进一步规范教学行为,做实做细教学流程的每项工作,真正 把规范办学行为的要求落实到课堂、教学、评价、管理的各个环节, 努力提升教学管理的针对性、实效性、科学化、精细化水平。 4. 关注过程,提升管理效能。继续坚持八项制度,做好四个结合, 从细节处规
5、范教学管理。 一是实行业务领导兼课制度与蹲级包组制度 相结合。二是实行推门听课制度与三分钟课堂巡视制度相结合。三是 教学质量监控制度与教学常规检查制度相结合。四是师生素质发展评 价制度与教师绩效考核制度相结合。 5. 关注细节,落实“八个精心”。本学期以“三个关键” (备课、上课、作业)为重点,将教学“八个精心” 落到实处、细处。 精心备课。 首先加强集体备课。 集体备课以解读教材为主,共同 思考、研究交流:本节课的学科本质是什么?设计哪些核心问题与关 键环节,选择什么样的素材才能让学生真正探究学习?其次,备课应 树立整体观念,系统思考, 尝试备好一类课,在教学转化中促进学生 成长。再次,积极
6、落实备课改革的要求,用好“三单”,实现备课主 体由教师的“教”向学生的“学”的转变。第四,各教研组执教的单 元研究课一律使用学校专门设计的单元研究课案例表格。学期末以教 研组为单位上交单元研究课材料,如发现不符合要求的, 教导处退回 重交。教导处除定期检查三次(开学初、期中、期末)教案外,还将 不定期抽查, 常规听课后将直接查阅教师教案,严禁不经学习研究抄 写教案,严禁无教案上课,消除为检查而补教案的现象。 精心上课。 落实“生本高效”教学理念,以学生的学为核心组织 教学,在“学”与“练”上深化研究,打造有效课堂。教师上课,要 树立“三种意识” ,即目标意识、 质量意识、效益意识;努力做到“五
7、 要”,即教学目标要明确、学习内容要适切、学习形式要多样、组织 过程要科学、学习评价要包容。确保学生实现“三有”:课课有得、 课课有思、课课有悟。教学中做到“三个坚持”,坚持以人为本, 坚持面向全体,坚持做到堂堂清,课课清。努力做到“三不”、“三 个 100% ”, 即:不放弃、不遗弃、不抛弃每一个学生,学生学习活 动参与率 100% 、关注 100% 的学生、知识合格率100% ,积极探索“减 负增效”的有效方法和途径,严禁吃“夹生饭”、课内不足课外补的 现象。 精心进行作业教学。 坚持“精心布置,分层设计,科学调控”十 二字原则,进一步加大对学生的作业布置、落实与评价的研究力度。 一是科学
8、设计作业, 提高作业的质量。 要把家庭作业设计纳入课堂教 学设计的范畴, 教师将其当做备课内容写入教案,以消除家庭作业布 置的随意性。 二是分层布置作业,增强作业的针对性。根据学生接受 能力不同和身心特点, 灵活设置分层作业,可以分层设计必做、选做、 挑战性作业,以及特色作业等,满足不同层次学生的学习需求。三是 创新批改方法,增强辅导的有效性。课堂作业、单元试卷要加强二次 批改,注意反馈落实。 四是实施多元评价,激发学生学习的兴趣。根 据学科特点设置符合学生认知规律的阅读性、探究性、实践性课外作 业,提高学生学习兴趣与学科素养。五是课堂作业要求同年级班级做 到“三统一”:作业内容、作业格式、作
9、业次数要统一。六是控制作 业总量,切实减轻学生课业负担。 严格执行有关作业设置的相关要求, 由班主任调控作业总量,科学设置书面作业。 (三)深化课堂教学改革,打造生本高效课堂。 6. 深化课堂教学改革。 进一步围绕“以学生学习为中心” 校本教 研主题,以“一课一名师”、“一师一优课”活动为契机推动课改向 纵深发展,扎实做好课例研究,提高教师的研究能力。一是结合远程 研修的研训要求,聚焦课堂教学。关注课堂教学中难点、热点问题, 将研修观课评课活动与校本教研有机结合,以课例研究的形式深化 “六步骤”校本教研,即“个人备课集体备课修改试教观摩研 讨总结反思再次执教”,上好单元率先执教课,要求一课一得
10、。 教导处每周五将下周的率先执教课安排表上传至学校网站,分管业务 领导将全程跟进指导。 二是规范校本教研。 要求各教研组长每周五及 时将下周教研活动上报表上交教导处,周三统一集中到指定地点进行 教研活动,业务领导随组参加教学研究, 教研活动应突出研究的真实 性、针对性、实效性与专题性, 避免随意性和闲聊性聊天,教研要搞 真研究,拿出实效, 提高教研活动质量。 三是各教研组应注重积累过 程性资料,丰富完善教研组资源库,打造研究型学科教师团队。本学 期,11 至 12 周将要举行全区先进教研组、品牌教研组的评选活动, 也希望各教研组能积极参加, 从现在着手思考本组的教研文化、研究 专题等,为参加评
11、选活动做好充分准备。四是加强写字教学的研究。 本学期,学校依据区教研室的工作精神,在一至五年级分别拿出一节 语文课作为写字书法课, 一二年级语文教师可根据学生年龄特点及知 识能力,进行铅笔字的训练; 三年级语文教师根据省下发的软笔书法 教材,认真制定课程纲要, 做好课时分配、教学内容安排及教案的撰 写,指导学生初步掌握毛笔字书写方法;四五年级语文教师虽然没有 配套的软笔书法教材, 但是教师可以根据兴趣特长,指导学生开展硬 笔书法和软笔书法的训练。 学校在第 8 周举行一至五年级学生的写字 比赛。 7. 深化教科研课题研究。 本学期本着“课题引领、工作同步、质 量第一”的指导思想,把课题研究与教
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