小学一年级语文上册课文6比尾巴教学设计(部编版).pdf
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1、小学一年级语文上册课文6、比尾巴教学设计 一、教学目标 (一)知识目标: 1、认识 11 个生字,会写 4 个字。 2、学会一种笔画:竖提“” 3、认识两个偏旁:八字头“八”,提手旁“扌”。 (二)能力目标 正确、流利地朗读课文,背诵课文。 (三)情感目标 :了解一些动物尾巴的特点。 二、教学重点 :认字和写字,练习朗读。 三、教学难点 :分辨汉字,认识偏旁。读好课文中的问句。 四:教学方法: 讲授法 演示法 练习法 读书指导法游戏法 问答法 五、教学媒体 :教学挂图,生字卡片,课件 六、教学时间 :三课时 教学过程 第一课时 一、猜谜导入新课 老师给你们说几个谜语你来猜: 红花头上戴,彩衣不
2、用裁,清晨唱只歌,千门万户开。(公鸡) 脚像小扇子,嘴像小铲子,下水捉鱼虾,不湿小花褂。(鸭子) 耳朵长,尾巴短,只吃菜,不吃饭。(兔子) 脑袋聪明,手脚灵巧,喜欢爬树,最爱吃桃。(猴子) 花冠头上戴,锦袍披身上,尾巴像扇子,展开很漂亮。(孔雀) 小老鼠,真奇怪,降落伞,随身带。(松鼠) 二、课件出示或者图片出示本课的插图 这么多的小动物聚集在一起, 谁能猜出它们要干什么?他们要比尾巴(板书:比 尾巴,引导学生认识这三个字。)让我们去读课文。 三、学习生字 (一)初读课文 1、听老师读。 2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的呦,不要齐读。 3、一边读一边圈出本课的生字。
3、(二)学习生字 1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。 b w i b shu ch n du n b s n t zu n 比尾巴谁长短把伞兔最公 2、分析生字:一个一个生字分析:看生字看生字拼音是几拼音节,什么偏旁部 首,什么结构,怎样组词。是否多音字,反义词等,例如 学习生字公:音节:两拼音节,偏旁:八字头“八”。认识偏旁八字头“八”, 区分八字头和人字头。结构:上下结构,组词:学生说。 3、就这样一个一个学完本课生字。 反义词 长短弯直圆扁 这节课我们要记住 八字头“八”, 提手旁“扌”。 多音字 长:多音字 zh n 长大 长 ch n太长 (三)我书中的组词 请学生圈出本课
4、中的生字组词 如果本课有现成的组词, 就直接圈出来, 如果本课的生字没有现成的组词,可以 写一个,以备以后忘了组词可以随时翻看。 四、朗读生字 (一)带拼音朗读生字 1、学生齐读:说出音节,偏旁部首,结构,每一个字组三个词语,每一个字组 三个词语。 2、学生领读(一课一领读) (二)去掉拼音朗读生字 我会读:齐读男生读女生读分行读开火车读自读。 五、游戏:找朋友游戏 老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上,学生拿音节卡片和生字卡片。 然后拼读 六、考一考你 汉字魔术 写偏旁 把() 公() 尾() 谁() 加偏旁 巴() 毛() 反义词 短() 弯() 圆() 七、小结 1、今天我们一起学习了什么
5、? 2、学生说。 3、老师总结:我们学习了本课的生字,认识了2 个偏旁。 4、初读了课文 .。 八、下节课我们做什么? 1、下节课我们将进行朗读课文,分析课文,背诵课文。 2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。 第二课时 一、复习检查。 找一找游戏:我在那里? 规则 1、老师叫学生闭上眼。 2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉 字,叫学生睁开眼去找。 二、朗读课文,初悟课文 (一)老师示范朗读课文 (二)学生自己朗读课文。一边读,一边找出课文有几个小节。 三、分析课文,深悟课文 1、让学生说一说课文有几个小节?(4 个小节) 2、你是怎样确定的?(这课文里有4 个地方空一行
6、处。) 3、同学们齐读第一小节 长和短是一对反义词。 4、请女生一起读第二小节,男生听着,听她们读得对不对。 (1) 谁的尾巴长?(猴子,出示本课插图) (2) 谁的尾巴短?(兔子,出示本课插图) (3)谁的尾巴好像一把伞?(松鼠,出示本课插图) 5、请男生一起读第三小节,女生听着,听他们读得对不对。 弯和直是一对反义词,扁和圆是一对反义词。 6、请学生一起读第四小节 (1)谁的尾巴弯?(公鸡,出示本课插图) (2)谁的尾巴扁?(鸭子,出示本课插图) (3)谁的尾巴最好看?(孔雀,出示本课插图) 7、学生讨论:你还知道谁的尾巴的样子? 8、老师总结:动物尾巴各有各的特点,我们在生活中要仔细观察
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