小学人教版一年级数学上册总复习教案(共5课时).pdf
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1、第 1 页共 7 页 总复习(5 课时) 复习内容 : 1, 20以内的数读写、数序大小、组成和序数的含义 2, 20以内的加法和 10 以内的减法。 3,认识常见的四种立体图形 , 4,认识钟表利用钟表的学具拨出每个整 5 ,复习用数学。用所学的数学知识解决简单的实际问题。 , 复习目标: 1、通过复习 20 以内的数的读写、数序、大小、组成和序数的含义,加 深学生对数的概念的理解,使学生进一步明确加、减法的含义。 2、熟练口算 10 以内的加减法,准确而迅速的口算20 以内的进位加法。 3、会辨认常见的四种立体图形,知道整时。 4、根据加减法的含义和算法解决简单的实际问题。 复习重点: 熟
2、练口算 10 以内的加减法,准确而迅速的口算20 以内的进位加法。 复习难点: 根据加减法的含义和算法解决简单的实际问题。 复习课时: 5 课时 第一课时 20 以内的数 教学目标 1、通过复习 20 以内的读写、数序大小、组成和序数的含义,使学生加深对数的 理解 2、培养学生数数、读、写和比较数的大小的能力。 3、培养学生的观察、推理的能力。 重点: 20 以内数的组成。难点:基数与序数的含义的区别 教学过 程 一、复习读数、写数、数数、数序 1 教师出示数字卡片,指名学生读20 以内的数。 2教师报数,学生写数,如十九( 学生写 19)等。 3学生一个一个地数,从7 数到 15。 4两个两
3、个地数,从2 数到 20。 5 填数,练习二十五的第1 题。 第 2 页共 7 页 学生在书上填,并指名学生口答,后集体口答,检查学生熟练掌握20 以内数的 顺序的情况。 二、复习 20 以内数的组成: 1问:从右边起第一位是什么位?第二位是什么位 ? 2出示计数器,教师在计数器上表示11 让学生读出这个数,并问这两个1 表示 的意思相同吗 ?为什么 ? 指 2 名学生回答。 3问:谁会在计数器上表示“ 13 这个数 ? 指一名学生演示,然后问学生13 这 个数是由几个十和几个一组成的子。4学生做教材第 107 页的第 2 题。 5 师生对口令 (11 一 20 各数的组成 ) 如 1 个十和
4、 5 个一组成几 ?十二里有几 个十和几个一等。 三、复习序数的含义: 1出示教材第 107 页的第 3 题,先让学生口答,再在书上填写。 2数学游戏,猜猜我是几。 (1) 我是 10 前面的一个数,我是几 ? (2) 我比 9 少 1,我是几 ? (3) 我是 12 和 14 中间的一个数,我是几 ? (4) 我是 19 后面的一个数,我是几 ? (5) 我比 18 少 1,我是几 ? (6) 我是由 1 个十和 2 个一组成的,我是几 ? (7) 我是由 2 个十组成的,我是几 ? 四、复习加减法的含义 1 让学生根据这幅图列出两个加法算式。 (1) 指名学生说算式,教师板书 3+4=7
5、4+3=7 (2)这两道加法算式各表示什么 意思?它们之间有什么联系 ? 2 学生看这幅图,列出两个减法算式,并计算得数。 指名学生说两个算式表示的意义。 五、课堂练习: 1、填数 4 _ _ _7_ _ 9_ _ _12_ 20_ _ _16_ _ _12_ _ 第 3 页共 7 页 六、小结 你今天有什么收获 教学反思: 第二课时20 以内的加法和 10 以内的减法。 教学目标 1、通过计算使学生加深加减法的含义,提高20 以内进位加法的熟练程度。 2、培养学生的综合运用知识的能力。 3、师生共同体验数学就在身边,提高学习兴趣。 重点:熟练掌握口算20 以内的进位加法和10 以内的加减法
6、难点: 20 以内加法(进位加)脱口而出 教学过 程 一、对口令 1、10 以内数的组成 2、口答。 6 个一和 1 个十组成() ,1 个十和 2 个 1 组成() 二、基本练习 数学游戏 1、 教师将 110 的两组卡片,打乱顺序,分放在两个纸盒里。 2、 一个学生抽出两张卡片,较快说出得数,如果算对了,就把卡片留在自己手 中,如果算错了,就把卡片放回去,然后由另一个学生抽卡片,算出得数,这样 轮流抽,直到所有卡片抽完为止,最后手中得到卡片多的为优胜者。 3、看图写出两加两减算式 _ _ _ _ 二、 指导练习: 1、 教材第 107页的第 5 题复习 20以内的进位加法 (1)把学生分成
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