小学语文六年级下册凡卡(01).pdf
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1、凡卡教学设计 第一课时 教学目标: 1学会 10 个生字,认识“蘸、戳、撇、醺”4 个字。能正确读写下列词语:立柜、生 锈、摩平、皮袄、揪着、稀粥、逮住、地址、邮筒、暖炕、圣诞节。 教学过程: 一、板书课题并解题。 1板书课题齐读课题。 “凡卡”是故事中的人物。本文是以故事中人物名字来命题的。 2介绍本文的作家。 本文的作者是契诃夫。他是俄国著名的作家。生于 1860 年,死于 1904 年。他出身于小 商人家庭, 1879 年进莫斯科大学医学科求学。做过店员也当过医生。他生活在19 世纪末期, 正是沙皇统治俄国最黑暗的年代。社会动荡不安。 他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理 的社会制度和资
2、本主义社会的罪恶。 3介绍凡卡的写作背景。 凡卡写于1886 年,它反映了沙皇尼古拉三世时,无数破产了的农民被迫流入城市 谋生, 他们深受剥削之苦,连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒,就常 受他父亲的虐待。他自小了解学徒生活,也同情小学徒的不幸命运,所以凡卡这篇小说 写得真实感人,也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活。 二、出示要求,课内自学。 1熟读课文,了解课文大意及主要表达方式。 2理清思路,找准写信的段落,分清每段中信的内容与联想;在找准写信的段落的基 础上给课文分段。 3借助课后思考题,逐段细读,尝试读懂课文。 4自学生字新词。 三、检查学生预习的情况。 3
3、理解词语: 摩平:用手轻轻地按着并一下一下地移动弄平。 楦头:制鞋制帽时所用的模型,多用木头制成。 保佑:迷信的人称神力的保护和扶助。 慈悲:慈善和怜悯。 打发:派(出去) 。 别墅:在市郊或风景区建造的供休养用的园林住宅。 捉弄:对别人开玩笑或使别人为难。 祷告:教徒或迷信的人向天、神求助。 抽噎:抽吸鼻子,低声哭泣的样子。 卢布:俄国货币单位的名称。 醉醺醺:形容喝醉了酒的样子。 四、听教师范读课文,疏通文章的内容。 1边听边想:课文写了凡卡什么事? (课文主要写了凡卡给爷爷写信的事。) 2理清文章的脉络。 以信为线索,课文讲了哪几部分内容?你能试着给课文分段吗? 3学生汇报分段情况。 (
4、分为三部分:写信前(12 自然段);写信中( 315 自然段);写信后( 621 自然 段) 第一段:圣诞节前夜,凡卡趁老板做礼拜的机会,偷偷地准备写信。 第二段:凡卡写信的内容及联想。 第三段:凡卡写信封,寄信和寄信后所做的梦。 追问:大家能说说分段的依据吗? (按照事情发展的顺序写的。) 五、布置作业 有感情地朗读课文,把最令你感动的地方多读几遍。 第二课时 教学目的: 1理解课文的内容,了解凡卡悲惨的生活遭遇,体会文中表达的思想感情。 2领悟文章将作者叙述、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。 3有感情地朗读课文。 教学过程: 一、探寻写作思路,整体感知。 1回忆:凡卡一文写了一件什
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