小学语文:第一单元《秋天》1教案(苏教版四年级上).pdf
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1、课题4. 秋天 重 点 难 点 学习水平 课型新授课课 时1 课 时 识 记 理 解 运 用 教学目标 1. 学习文章中的生字新词。能正确、流利、有感情地朗读课文, 背诵课文。 2. 了解秋天的特点,激发学生对大自然的热爱。 3. 感受诗中描写的景象,理解诗中拟人手法的运用。 突破重点 难点设想 在学会生字新词,读通读顺课文的基础上,抓住诗中描绘的秋天的不同事物,领会秋天迷 人的景象,从而激发热爱大自然之情。 教学媒体小黑板,彩图,多媒体课件。 教 学 活 动 及 主 要 语 言学生活动 一、创景激趣,自主设疑。 1. 激趣:同学们,一年四季,季节更替,转眼,又到了秋天。秋天是硕果 累累、流光
2、溢彩的季节,让我们跟着诗人王宜振的脚步,一起到田野里去感受 明丽的秋天吧! 2.(多媒体课件或彩图展示秋景)教师范读全诗。 3. 学生自由谈:看了秋景,听了写秋的诗,你对秋天有了怎样的印象呢? 二、研读感悟,自主探究。 1. 学生自读全诗,边读边标出诗歌的小节来。 2. 指名读全诗,相机正音。 3. 出示生词卡片,认读: 明丽酿造烦恼羊肠小道 照耀珍藏柔韧井井有条 4. 再读全诗,将自己喜欢的地方多读几遍,试着背一背。 5.(过渡:跟着诗人我们走进了秋天,看到了秋天,你喜欢秋天的什么 风景呢?读读课文,把你的发现告诉大家。) 读完课文后学生自由谈,教师相机板书:秋风、秋阳、秋色、秋实、秋 香(
3、可以打乱顺序) 重点品读: A.秋风: 激起学习兴趣。 听读,感悟。 说一说自己心目中的秋 天 读诗,边读边标出诗歌 的小节来。 举手读,正音。 读一读。 读读背背。 读课文,理解勾画。 交流汇报。 说一说。 讲一讲。 ( 1)你为什么喜欢秋风?指名学生答。(秋风像个淘气的娃娃,又像一把 柔韧的梳子 , ) ( 2) “把夏天的脚印儿轻轻涂掉, 是什么意思?你觉得这个省略号有什 么作用?(好像是风在一点一点擦拭脚印,掩盖夏的痕迹。) (3)能把你的喜欢用读表达出来吗?(感情朗读这一小结,师生共同 评价。 ) B.秋实: ( 1)秋天里,有哪些果实成熟了?都是什么样子的?(稻穗、向日葵、 苹果、
4、葡萄 , ) ( 2)自读第三到五小节,感受丰收的喜悦。 ( 3)汇报朗读,教师指导。 ( 4)全班赛读,看谁先背下来。 ( 5)在看到累累秋实的时候,我们还看到了迷人的秋色,都有些什么颜 色呢?(红、黄、紫。 。 。 。学生可以想象补充课文中没有的颜色。) 三、多元导悟,合探解疑。 1. 秋天一到,秋风习习,那么秋风到过哪些地方呢?他们在那儿干什 么?你能用一句诗一样的语言来说一说吗? 板示:秋风来到_,在那儿 _ 2. 是啊,她所到之处都留下了秋的足迹。你能举例说一说吗? 板示:秋风飘到_,_。 (教师随机发现学生讲述中出现的好词好句,加以点评。) 3. 教师小结:看来同学也可以当诗人,因
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