小学语文:第二单元《去打开大自然绿色的课本》4教案(苏教版五年级上).pdf
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1、课 题: 4、去打开大自然绿色的课本 教材类型:苏教版所属学科:语文第九册 主备教师:授课时间: 教案内容: 教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、学会本课生字,理解由组成的词语。 3、在对课文语言的品味的过程中,感受世界的绚丽多彩,激发学生热爱大自 然的情感和探索大自然的兴趣。 教学重点: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、感受世界的多彩,激发学生热爱大自然、探索大自然。 教学时间: 2 课时。 教学过程: 第一课时 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、在对课文语言的品味的过程中,感受世界的绚丽多彩,激发学生热爱大自 然的情感和探
2、索大自然的兴趣。 教学过程: 一、分步揭题。 1、先板书“课本”两个字,再让学生说说课本的用处。 2、补全课题,“为什么把大自然称作绿色的课本呢?”带着这个问题自 读课文。 二、初读课文。 1、教师范读课文。 2、检查自读情况。 逐节指名读课文。 纠正读音。 洋溢沃野胸襟芬芳 教学调整 苍劲耕耘浩瀚绚丽 三、细读课文。 1、细读第一部分。 (1) 指名读课文。 理解诗句意思。 “祖国敞开了绿色的大门,给孩子一片清凉的绿阴。”开头这样写有什么好 处?表明什么意思? “去吧,去呼吸山水间芬芳的空气,去吧,去打开大自然绿色的课本。”两个 “去吧”是谁发出的召唤?“芬芳”什么意思?“打开大自然绿色的课
3、本”什么 意思? 指导朗读。用向往、赞美的语气来读。 2、细读第二部分。 (25) 谈话:为什么把大自然说成是“绿色的课本”?这“绿色的课本”里究竟隐藏 着多少神奇的秘密? 细读第2 节。 指名读第2 节。 理解诗句,边读边想这一节描绘了大自然哪些动人的画布。 指导朗读。 孩子们在美丽的大自然中心情怎样?我们应该以怎样的语调来读?(以欢快的 语调,读出喜悦之情。 ) 细读第3 节。 女生齐读第3 节。 图文对照,说说自己的感受。 使用工具书,理解“温馨”什么意思。 指导朗读。 (要用轻快的语调,读出大自然的热情友好。) 细读第4、 5节。 男生齐读第4、5 节。 理解诗句的意思。 指导朗读。
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