小学语文:第六单元《天火之谜》1教案(苏教版五年级上).pdf
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1、课 题: 19 天火之谜 教案内容: 【教学目标】 学会本课生字,理解生字组成的词语、会用“欣喜若狂” 、 “不足为奇” 造句。 能正确、流利、有感情朗读课文,复述课文。 学习给课文分段,并用课文中的语句概括段意。 凭借课文具体的语言材料,感受富兰克林勇于探索,敢于试验的精神。 【教学重点难点】 理解课文内容,体会富兰克林用语探索,敢于试验的精神。 【主要板书计划】 (起因)雷暴是个谜 大胆推测 19 天火之谜(经过)解开“雷暴之谜”风筝实验 震惊世界 (结果)发明避雷针 【作业设计】 课内 抄写词语。 造句。 按照分好的段落,选用课文的语句概括段意。 课外 朗读课文,复述故事。 完成练习册上
2、的作业。 【教学过程】 第一课时 【教学目的】 学会生字,词语,理清脉络给课文分段。 学习文章第一段。 教学调整 【过程】 一、揭题导入。 同学们,夏天雷雨时的景象你们见过吗?雷暴发生时,电闪雷鸣,还伴有狂 风暴雨,你能说说当时心情吗? 你们的爷爷奶奶是怎样看这个雷电的呢?你知道这个雷暴是怎样发生的? 揭题天火之谜 学生质疑: “天火”指什么?古人不知道雷暴发生的原因,它成了一个谜, 谁来解开这个谜?他是怎样解开的?这就是这篇课文要讲的内容。 二、初读课文。 出示自学题。 (1)给课文每个自然段写上序号。 (2)自由轻声读课文,注意读准生字,读顺句子和课文。 (3)读读生字词,查字典或联系上下
3、文想想它们的意思。 学生自学,教师巡视,适时辅导后进生。 检查自学情况。 (1)抽读生字卡片,注意读准字音。 (2)理解词语。 分自然段指名试读课文,教师相机指导。 三、再读课文,想想每一节写了什么内容?文章主要写了一件什么事? 按照分好的段落,选用课文的语句概括段意。 第一段(第1 自然段)讲雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西。 第二段(第2 5 自然段)写富兰克林用“风筝实验”解开雷暴的谜。 第三段(第6 自然段)富兰克林根据放电的原理,发明了避雷针。 四、学习第一节 指名读课文。 这一节的主要内容可以用哪些语句来概括? (长期以来,雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西。) 为什么说它可
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