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1、第 1 页 伊庄子学校少先队“家乡文化大搜索”活动方案 特征码 bBwObNjvAffxaKSzYemc 伊庄子学校少先队“家乡文化大搜索”活动方案 按照上级要求,结合我校实际情况,学校大队部决定在全校少 先队员全员参与下,组织开展“家乡文化大搜索”活动。通过 活动广泛搜索和深入挖掘家乡的优秀文化,增强队员对家乡文 化底蕴的感知与认同,发挥文化育人功能,推进少先队员思想 道德建设,教育和引导青少年了解家乡、热爱家乡、建设家乡。 一、活动时间 20XX 年 3 月开始,持续开展。 二、组织安排 学校少先队大队部 三、活动步骤 第 2 页 第一阶段:家乡文化搜索 1、内容搜索: (1)历史文化:搜
2、寻家乡历史名人、历史故事等。感受家乡劳 动者的创业艰辛和成就。 (2)民间艺术:搜寻起源于本地的地方曲艺、民间歌舞、乡村 古乐、特色工艺等民间艺术,感受劳动人民的聪明智慧,挖掘 民间艺术的文化内涵。 (3)民俗文化:搜寻本地有特色的民众风俗,如衣、食、住、 行习俗,民众传承的社会生活文化,如节日习俗,婚丧礼仪习 俗等。汲取民俗传统文化中的有机营养,体会淳朴、淳厚的民 风民俗,弘扬传统的民俗文化。 (4)名人轶事:了解包括家乡有关(祖籍本地或在本地居住过) 的古今名人大家及其轶事。 (5)美文名篇:包括与家乡有关联的名人撰写的或反映本地生 产生活和风俗习惯的诗词、歌赋、散文、小说等。 第 3 页
3、 (6)现代经济和现代文化:当代新崛起的在全国或省内有一定 影响力的大企业、产业链条或产业集群。本地特产:搜寻特产, 如水产品、手工制品、工艺制品等。 (7)了解家乡社会主义新农村设后的农村发展远景和目标。 2、活动形式: (1)个人搜寻:号召全校少先队员通过读书、上网、访问有 关专家、老红军、老干部、本地名人、企业家等多种途径广泛 查阅和搜集资料。 (2)互动交流:定期将个人搜寻到的资料以班队会、黑板报、 校园广播等形式进行互动交流,达到人人参与,人人了解。 (3)实地参观:组织部分青少年代表实地参观文化活动场所、 特色工艺制作等,让青少年直接感受家乡发展的文化氛围。 第二阶段家乡文化进校园
4、 1、辅导员老师在各中队进行引导教育。编好教育真实,内容详 第 4 页 细,并且很好地结合实际和人文地理,融入经济、文化、典故、 道德的教案,做到了与课本接轨,与青少年思想动态接轨。 2、学校在五年级和七年级开设家乡文化课。有自己成型的家乡 文化课校本教材、有专任教师、有教案、有固定的课程设置。 教学内容结合自己当地特色和搜集到的内容编写了校本教材, 突出时效性,突出特色。 第三阶段:整理和创作。 对搜索结果进行认真整理、思考和归纳,以多种形式进行 创作,组织丰富多彩的主题活动,促进家乡文化的传播和宣传。 主要开展以下活动: 1、组织家乡文化故事会。以收集历史故事、名人轶事、民 间故事为内容,
5、动员学生了解身边的故事,宣讲身边的故事。 2、开展“可爱的家乡文化”作文比赛。以学生的切身感受, 反映改革开放以来家乡的变迁,介绍家乡的特色文化。 3、开展电脑作品展示活动。以“可爱的家乡文化”为主题, 动员学生把家乡的文化、家乡的变迁,通过幻灯片、动画等电 第 5 页 脑作品展示出来。有条件的单位要通过、摄影等形式,反 映家乡丰富多彩的文化和改革开放以来的新变化,并积极提供 DV 短片、数码照片。 4、开展红领巾与城市共成长“三小九个一”活动。以小记 者、小访问团、小考察团等形式,从小读者、小摄影团的小镜 头中搜索城市大变化,通过青少年的亲身体验,记录家乡发展 的速度,了解家乡发展的远景。树立了解家乡、热爱家乡、建 设家乡的新观念。 5、编辑整理学校家乡文化集粹 。 第四阶段:家乡文化成果展示 (1)个人和小组的创作,以“我眼中的家乡文化” 、以、摄影 作品、绘画作品、文艺作品等各种形式为表现手段。 (2)学校 的创作。以“可爱的家乡文化”为主题开展班队会活动,做到 每个学校都有一个拿得出的特色家乡文化的少先队主题队会。 第三阶段:宣传和总结 将搜索过程和成果展示活动中涌现出的优秀经验与作品, 第 6 页 向上级新闻媒体报送、推荐,并对阶段“家乡文化大搜索”系 列活动开展情况和取得的成果进行总结。 河北省青县马厂学区伊庄子学校 少先队大队部 20XX 年 3 月
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