教职工思想状况分析报告.pdf
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1、教职工思想状况分析报告 一、基本情况 多数教职工的思想动态情况是好的,都是朝着有利于学校及学生 的健康方向发展的, 广大教职工都在默默地奉献着自己的一切,工作 中兢兢业业,开拓创新,与时俱进,争取再创教育教学新的辉煌。但 有一些教职工思想中也存在一些矛盾、困惑及问题 1、通过调查我们感到,学校广大教职工对党和国家的路线方针 政策是拥护的, 大多数教师对改革开放的评价是满意或基本满意。广 大教职工关心国家大事, 人生观、价值观和职业观、 道德观积极健康。 比如问,您对当前我国经济社会发展现状的总体评价时,非常满意占 10,. 满意占 31,. 基本满意占 46,不满意占 13;问到您认 为我国经
2、济社会发展的宏伟目标时,回答一定能实现占52,基本 能实现占 37,不一定能实现占6,不能实现占5。 2、在对学校工作评价方面大多数教职工持积极态度。绝大部分 教职工对我校的各项工作成绩给予了充分的肯定,并对存在的问题做 了理性思考。在学校干部思想作风建设、党建和思想政治建设工作、 学生德育工作、 师德师风建设、 学风建设及学生管理工作等方面,认 为很有成效, 但工作有待加强和改进。 调查也表明, 有部分人认为我 校有的干部思想作风和后勤服务工作有待改进。比如问到您对过去一 年学校工作的总体评价时,非常满意占36,满意占 31,基本满 意占 31,不满意占 2 3、关于教师的工作、生活状况。调
3、查显示,当问到您对学校提 供的科研条件和硬件设施满意吗?回答很满意占12,基本满意占 63,不满意占 21,其他占 5;您对学校提供的教育教学环境满 意吗?回答很满意占15,基本满意占 71,不满意占 13,其他 占 0;. 您认为学校目前考核教师的方式,对于提高教育教学质量、 提高教师的工作积极性。回答很有作用占29,有一定的作用占 58,毫无作用占13。 4 、对学校命运的关切度不断提高。教育改革的快速发展增强了 教师的危机感和责任感, 广大教师从来也没有像现在这样关心学校的 生存和发展。当问到您了解学校的办学宗旨和学生培养目标吗?回答 清楚了解占 44,了解占 29,基本了解占26,不了
4、解占 1; 您了解学校的发展规划和目标吗?回答清楚了解的占30, 了解占 29, 基本了解占 27, 不了解占 4. 5、爱国主义思想不断得以强化。近年来,广大教师对重大的政 治事件都表示出极大的关注。 从职工思想的反映可以看出, 大多数教 师都能认识到, 只有不断增强我国的综合国力,才能提高我国在国际 上的威望和地位。 在回答您对朝鲜半岛局势的看法是:回答中国必须 起主导作用占 28;朝鲜弃核与否与我关系不大占13,事关我国 的战略缓冲空间占59;您对解决南海问题的看法是:回答搁置争 议,共同开发占 16,平等相待,协商解决占44,领土神圣,难 免一战占 32,其他占 8。 二、存在的问题及
5、原因 1、社会生活多元化对教师思想上的影响。改革开放以来,我国 社会主义现代化建设蓬勃发展, 取得了较大的成就,但随着经济成分、 分配方式以及就业方式的多样化, 社会上许多问题和深层次矛盾在改 革深化的过程中日益显示出来。改革的艰辛、 就业压力的加大、 腐败 现象的蔓延等给部分教师的思想带来冲击。 2、学校党建工作和思想政治工作也存在一些薄弱的环节。对教 职员工的理论学习不够重视, 在学习时间、 内容等方面均未能及时到 位,加上思想政治工作有时做的不够细致和扎实,教师情绪没有理顺 等,也使得部分教师对党和政府的领导、决策、对学校干部和共产党 员认识偏颇。 3、认识的主观片面性。也有少部分教师的
6、认识还带有主观片面 性,对主流与支流,成绩与不足,发展与问题等,不能全面、客观的 认识导致认识上的困惑和模糊。 三、对策 针对上述存在的问题,应当采取以下对策: 1、开展多种形式的政治学习活动。要积极开展丰富多彩的理论 学习活动,在联系实际上下功夫。可以通过报告会、讨论座谈、辩论 会等形式让教职工对一些重大的政治理论问题有一个清楚的认识和 理解。 2、充分发挥基层党组织的核心作用。各级基层党组织首先要教 育党员同志严于律己、 积极向上, 为非党员教师树立榜样, 起到示范 作用;其次,要注意做好教职工的思想政治教育工作,对于一些重大 的政治是非问题要敢于教育、善于教育和长期教育; 再次,要注重培
7、 养党员教师成为学科(学术)带头人,这样共产党员的标杆作用、示 范作用会得到更大的发挥。 3、注重引导教职工自我调控。教师在不同时间不同空间条件下 表现出来的思想反映, 都可以从他们所从事的各种具体活动中找到依 据。因此,我们要不断研究教师思想变化的规律性,引导他们进行心 理的自我调控。 其方法,一是理智性心理矛盾的调适。主要是把握思 想脉博及时抑制教师的消极情绪、情感,消除工作中的单调乏味, 保 持教师对工作的兴趣, 让职工循序渐进地工作。 二是情感性心理障碍 的调适。注意为职工创造一个良好的工作环境,帮助职工妥善处理好 人际关系, 引导职工在情感爆发时, 进行适度渲泄和放松, 让教师有 张
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