数学:11.3探索三角形全等的条件(第2课时)教案(苏科版七年级下).pdf
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1、课题 第 11 章 图形的全等 课 时 分 配 本课(章节)需5 课时 本 节 课 为 第2 课时 为 本 学期总第课时 11 3 探索三角形全等的条件 (2) 教学目标 1经历探索三角形全等条件的过程,体会利用操作,归纳获得数学结论 的过程。 2掌握三角形全等的“角边角”,“角角边”条件。 3. 在探索三角形全等条件及其运用的过程中,能够进行有条理的思考并 进行简单的推理。 重点掌握三角形全等的“角边角” , “角角边”条件。 难点正确运用“角边角”,“角角边”条件判定三角形全等,解决实际问题。 教学方法讲练结合、探索交流课型 新授课 教具 投影仪 教师活动学 生 活 动 复习引入: 上节课
2、我们学习了利用 “边角边”条件来判定两个三角形全等。 同时也了解了三个内角对应相等的两个三角形不一定全等。那 么,如果已知两个三角形的两角及其一边分别对应相等,这两个 三角形全等吗?这就是本节课我们重点研究的内容。 新课讲解: 我们先来看一看已知两个三角形两角及一边对应相等有几 种可能的情况,每种情况下,这两个三角形是否都全等? 做一做 1如果“两角及一边”条件中的边是两角夹的边。 例如图,在 ABC 中, B=50 ,C=70 ,它们所夹的边 BC=3cm, 你能画一个三角形, 使它的两个内角分别是50 和 70 , 它们所夹的边为3cm吗?你画的三角形与 ABC 全等吗? 由学生自己先做
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- 数学 11.3 探索 三角形 全等 条件 课时 教案 苏科版七 年级
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