新版pep四年级英语上册Unit5单元教案.pdf
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1、第 1 页共 22 页 四年级英语学科上册第五单元第一课 课题: Unit 5 Dinner s ready! A Let s talk Let s survey Let s spell 设计者单位:东疏镇刘茂完小姓名:范满 教学目标: 1能听、说、认读句型:Whats for dinner?What would you like (for )? Id like some.,please. 2 能在情境中运用句型What would you like for dinner? Id like . 进行相互调查。 3. 掌握字母 e 不同情况下读音。 教学重点、难点: 1. 句型 What wou
2、ld you like(for )? Id like some 2. 字母 e 不同情况下读音。 教学准备: 录音机 、单词卡、多媒体课件 预习提纲(学案): 预习 内容 : Unit 5 P48 A Let s talk Let s survey P50 Let s spell 预习要求: 1. 听 Let s talk 录音两遍。注意 hungry, soup, bread 和 vegetables 的读音。 2. 自读 Lets talk对话,将不会读的单词和不理解的句子标出来。 第 2 页共 22 页 3. 写出对话中主要学习的句型, 并参照课本 P75写出相应汉语意思。 4. 阅读以
3、下单词,感受字母e 的发音。 i: me he she we be e bed red pen pencil get let 教学时间: 共 4 课时第 1 课时 教学过程: 一、热身( Warm-up ) 1. 预习展示:Listen to the tape: 让学生听 Let s talk录音两遍, 说一说对话中主要学习的句型,拼出不会读的单词, 由教师板书以便 教读。 (预计板书:句子What would you like ? Id like some ,please. 单词 hungry,dinner,would,soup,bread,vegetables,ready) 二、新课呈现与
4、操练(Presentation and practice) Let s talk 1. 教师呈现 Mike 和妈妈在厨房的情景,并播放对话录音中Mike 的语言: “Mum,Im hungry.Whats for dinner?”让学生模仿朗读 和表演理解句型“What s for dinner? ” 的意义, 教读 hungry 和 dinner , 解释 dinner 的意义中午或晚上吃的正餐。 2. 教师呈现汤和面包的图片,问:Whats this?根据学生回答 第 3 页共 22 页 作出反应,如:Yes,it s bread and its soup. 教读soup 和 bread.
5、Now,Mum asks Mike:What would you like? Whats her meaning?Can you guess?学生通过预习能够回答:你想吃什么?教师 及时点播:用来征求用餐意愿。How does Mike answer ? “I d like some soup and bread,please.”教师点播:I d like 对 What would you like?进行回答,用来表达用餐意愿。 教师呈现一组食物图片,让学生借助图片运用句型What would you like? Id like some练习对话。 3. 教师呈现 Mum 和 Mikes fa
6、ther 对话的情景。Now, It s time for dinner.Mikes father comes back home, What would he like for dinner?学生根据课文回答: Some fish and vegetables.教读单 词 vegetable, 分音节领读 vege-ta-ble,强调 v 的发音位置。 4. 教师完整播放对话视频,学生跟读,引导学生在语境中理解 Dinner s ready 的意义,并教学这句话。 5. 请学生回答问题: What would Mike like for dinner? What would Mikes fa
7、ther like for dinner? 6. 教师说: Now Im Mum,who wants to be MikeDad? 找两名学 生和自己做示范,师生对话。 7. 三人一组做课文对话表演。 8. 让学生到前面表演对话,进行评比。 Let s spell 第 4 页共 22 页 1. 教师播放 Read ,listen and chant部分四个单词的录音,学 生跟读并准确模仿 -e 的发音。 2. 出示歌谣文本, 学生听录音跟读, 请几个小组单独朗读,关注 学生-e 的发音是否到位。 3. 播放 Read ,listen and tick录音,勾出听到的单词,进一步 巩固-e 的发
8、音规则,并复习 -e- 的发音规则。 4. 完成 Listen,circle and tick活动。 三、扩展延伸( Consolidation and extension) 1.Let survey 教师说: Suppose it s dinner time.What would you like for dinner?Let me make a survey.教师手拿调查表,写好一学生姓名, 然后问 What would you like for dinner?学生回答 I d like教 师在相应的食物下面打勾。然后请学生在小组内完成Lets survy. 并说一说组内最受欢迎的晚餐食物
9、,对比Mike 的晚餐,说一说中西 方饮食中主食的区别。 2.Bingo or Uh-oh 教师朗读一系列包含 -e 或-e- 的单词,过塑学生听到认为含有-e 的单词说 Bingo!认为不是的说Uh-oh.学生认真听音作出判断。 四、总结( Sum-up ) Through the study of this lesson, what knowledge have you learned? 限时作业: 第 5 页共 22 页 一、 看一看,选一选,说一说。 A. Dinner s ready! B. B.What would you like? C.Some fish and vegetab
10、les,please. 二、 圈出与所给单词划线字母读音相同的单词。 (1)me he get pen (2)rice pig fish white (3)cake cat face fat (4)nose long boy home 板书设计: hungry Whats for dinner? dinner What would you like(for dinner)? soup and bread Id like some,please. vegetables Dinners ready! i: me he she we be e bed red pen pencil get let 第
11、 6 页共 22 页 四年级英语学科上册第五单元第二课 课题: Unit 5 Dinner s ready! A Let s learn Let s play B Let s sing C Story time 设计者单位:东疏镇刘茂完小姓名:范满 教学目标: 1. 能够听、说、认、读 beef ,chicken ,noodles, soup, vegetable 等单词。 2. 能够熟练运用句型What would you like ? Id like some-.征 求和表达用餐意愿。 3. 正确理解欣赏 story time。 教学重点、难点: 1. 能够正确读单词 vegetable.
12、 2. 运用句型 What would you like? Id like some.OK. Here you are. 教学准备: 录音机 单词卡多媒体课件英语配套练习册 预习提纲(学案): 预习内容: Unit 5 P49 A Let s learn Lets play P54 Lets sing P55 C Story time 预习要求: 1. 欣赏本单元歌曲 P54 “What would you like?” 2. 结合图片,参照单元词汇表写出下列单词的汉语意思,听录音跟读 单词 3 遍。 第 7 页共 22 页 beef chicken noodles soup vegetabl
13、es rice fish juice milk bread 3. 用句型 What would you like? Id like some,please. 编一组对话写在下面。 OK.Here you are.(给你。 ) 4. 看一看,读一读 P55 Story time,了解故事大意。 教学时间: 共 4 课时第 2 课时 教学过程: 一、热身( Warm-up ) Let s sing 欣赏本单元歌曲“ What would you like?” 二、新课呈现与操练(Presentation and practice) 1. 复习 A部分对话之后教师问: What would Mike
14、 like for dinner? 学生根据对话回答: Some soup and bread. 教师板书 soup,在 ou 下 面加下划线,强调 u :的发音,学生模仿朗读soup,巩固对话中学 第 8 页共 22 页 过的 soup 读音。 2. 教 师 呈 现 各 种 汤 的 图 片 , 引 导 学 生 说egg soup ,fish soup ,vegetable soup操练 soup 的音、形、义。 3. 教师问: What would Dad like for dinner?学生根据对话回答: Some fish and vegetables.教师板书vegetable ,然后
15、分音节教学 发音ve d?i-t?- bl , 强调唇齿音 v 的发音方法。学生模仿朗读, 并按发音规律拼读, 提示学生 vegetable一般用复数, 所以末尾通常 加 s. 4. 教师呈现以颜色分类的各种蔬菜的图片,介绍说:Look ,there are many kinds of vegetables.引导学生通过说The vegetables are greenyellowred.进一步操练 vegetable的音、形、义。 5. 教师呈现面条图片说: They are usually long and white .What are they? 学生通过预习能够回答:Noodles.
16、 教师板书 noodles ,并在 oo 下面划线,强调 u: 的发音,并用红笔描写s, 提示学生 noodles 一 词一般用复数。 6. 教师说: Zhang Peng would like noodles for dinner .Look ,there are many kinds of noodles ,egg noodles( 图),vegetable noodles (图) ,beef noodles (图) ,chicken noodles(图) 。板书 beef 和 chicken ,引导学生说出汉语意思,在ee 下面加下划线,强调 i: 的 发 音 ,学 生 模 仿朗 读be
17、ef 。 然后 分 音 节 教学chicken , t -i-k-i-n ,强调t 的读法,学生模仿朗读。 7. 教师将 chicken ,fish ,milk 放在一起, noodles,juice,soup放 第 9 页共 22 页 在一起,让学生通过朗读单词总结发音规律。教师点拨:前一组都有 元音音素 i,后一组都有元音音素 u: 。 三、扩展延伸( Consolidation and extension) Let s play 1.Suppose its dinner time .Im the waitress .Who wants to have dinner in my resta
18、urant ?Now lets act.教师把已学的食 物类单词图片放在讲台上, 邀请三名学生到讲台前和自己做对话示范。 示例对话如下: T: What would you like? S1: I d like T: OK. Here you are. What would you like? S2: I d like T: OK. Here you are. What would you like? S3: I d like 2. 同桌两人利用单词卡进行练习,建议互换角色, 还可以给食物标上 价格,运用 Learn 板块句型完成对话。 3. 请几组学生上台表演,选出最佳点菜顾客,渗透科学饮食
19、。 Story time 1. 教师播放Story time动画,请学生联系对话情景和上下文猜测 Anything else?和 Heres your bill.的意思,教师带着学生朗读 句子。 2. 学生听看故事15 图,完成 Zip 的账单。价格参照49 页 Lets 第 10 页共 22 页 learn. 3. 教师引导学生观察最后一幅图片,问:Where is the bill?帮助学 生回答: It s in the bird s mouth.教师追问: How does Miss Cat feel? 学生可用中文表达出Miss Cat 焦急无奈的心情。然后请学生有 感情地朗读“ Y
20、ou ! ”体验 Miss Cat 的心情。 4. 学生给故事加结尾。 What would you say if you were Zip?学生 小组内讨论,教师帮助给出以下答案: A: Oh,no bill.Haha. B: Oh ,Im sorry, Miss Cat .Heres the money. 四、总结( Sum-up ) Through the study of this lesson, what knowledge have you learned? 限时作业: 一、将实物图与相应单词连起来。 chicken soup rice noodles beef vegetable
21、s 二、配套练习册 P37 、题。 板书设计: 第 11页共 22 页 u: soup noodles juice i chicken fish milk beef vegetables rice bread What would you like ? Id like some,please. T: OK. Here you are. Five yuan,please. 四年级英语学科上册第五单元第三课 课题: Unit 5 Dinner s ready!B Let s talk Let s play Let s learn Let s do 设计者单位:东疏镇刘茂完小姓名:范满 教学目标:
22、1. 能够理解对话大意,能用正确的语音、语调朗读对话。 2. 能够在情景中恰当运用句型Would you like ? No ,thanks .I can use提出餐具使用建议并做出正确反应,能在情景中运用相应功 能句 Help yourself. 3. 能够在语境中理解新词knife , fork , chopsticks的意思,并 能够正确发音。 4. 能够听、说、认读chopsticks ,bowl ,fork ,knife ,spoon。 5. 能能够运用句型Pass me the knife and fork , please.熟练地 表达就餐时需要的餐具。 6. 能够听懂 Let
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