新版pep四年级上Unit3myfriends教案(表格式).pdf
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1、第 1 页共 18 页 课题Unit 3 Part A Lets talk 课型New lesson 使用人 课时材料 分析 这节课是人教版小学英语四年级上册第三单元第一课时,主要是如何形容朋 友或别人的外貌特征。学习如何关心自己旁边的事物。 教学 目标 1能听懂、会说Whats h is name? His name is. Hes. 2能听、说、认读I have a new friend. A Chinese friend? Whats his name? His name is 教学 重难点 教学重点: 1能听懂、会说Whats h is name? His name is. Hes 2
2、. 词汇: Chinese, friendly 教学难点: Chinese, his的尾音 教具 准备 1几张班里同学的照片。 2John 和他妈妈的图片。 3教材相配套的教学课件Unit 3 , Lets talk。 4教材相配套的教学录音带。 教与学活动二次复备 (一)热身复习(Warm-up/Revision) 1问答练习:Whos your best friend? 2做“猜人”的游戏。让一个学生描述班里某一个同学的模样, 其他同学来猜这个人是谁。 尽量多做几组,练习句型Whos he/she? He/She is (二)呈现新课( Presentation) 1 新课导入。教师先自我
3、介绍My names . ,然后提问一名 男生 Whats your name?该名学生回答问题后, 教师对大家说: His name is He is 教师问学生:Whats his name? 启发学生回答:His name is.教师继续指其他男生,让学生回答:Whats his name? 教师再 指另一个男生, 让一个学生问Whats your name? 另一个学生回答 His name is(多做几组) 2 教师指着一个女生说: Shes Her name is 然后问学生: Whats her name?让学生试着回答: Her name is 教师再指几个女 第 2 页共 1
4、8 页 生问: Whats her name? 让学生两人一组做Whats her name? Her name is 的问答练习。 3 教师出示课文人物图片,让学生做问答: Whats his/her name? His/Her name is 4 出示班里某个学生的照片,教师说:Look, I have some pictures.Look at this picture, who can tell me his /her name? 5 句型 His/Her name is 6 教师依次出示一些学生的照片,让学生看着照片运用所学知 识对这个学生进行描述。 例如:His name is P
5、eter. He has short black hair and big eyes. Hes tall and strong. 7 教师出示John 的图片问: What s his name? 学生回答John. 教师再出示他妈妈的图片,说: She is Johns mother. John is talking about his Chinese friend to his mother. 解释 Chinese. 教师: We are all Chinese, because we are all from China.(这时教师可 以指一指教室里的国旗,帮助学生理解) 教读单词Chi
6、nese 。 8 让学生观看教学课件使用与教材相配套的教学课件Unit 3 Lets talk 9 让学生就对话内容回答问题。 Does John have a Chinese friend? Whats his friends name? Is he tall and strong? 10听录音,跟读对话。 11让学生表演课文对话。 (三)趣味操练( Practice) 1 做“ 猜人 “ 游戏。与 Lets play 部分相结合。让一个学生来描 述自己的朋友,其他同学要根据描述猜出这个人是谁。如:My friend is a boy. Hes thin. He has short hair
7、. He likes math. Whos he? 2听音猜人。教师让猜迷的人到前面来,背对全班, 然后让一位 学生站起来用英语跟他说一句话。猜的学生要根据说话人的声音判断 性别 A boy? A girl?其他学生判断Yes 或 No 。如果回答对了,全班同 学再问:Whats his/her name? 猜的学生要继续回答出说话人的姓名。 全班同学用Yes.或 No来判断对错。猜的学生规定有5 次机会,如果 回答 5 次还猜不出来,就算输了。 (四) Homework: 第 3 页共 18 页 回家介绍你的朋友给你的爸爸妈妈。 随堂 检测 板书 设计 Part A Lets talk Wh
8、ats his name? His name is. He s. 课后 反思 课题Unit 3 part A第二课时课型新授使用 人 教 学 目 标 (一)知识目标 1. 能听懂会说本课对话: I have a good friend.Hes tall and strong.Who is he?His name is. 2. 牢记新词组和单词: tall and strong,short and thin, friendly,quiet (二)能力目标 1. 能在活动中互助合作、体验合作愉快的精神,发展合作精神, 培养学生的创造力与想象力。 2. 能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交
9、际,并在 此基础上能将其应用于日常生活之中。 (三)情感目标 1. 激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立学好英语的信心,增 强学生的参与意识。 第 4 页共 18 页 2. 引导学生积极与他人合作,共同完成学习任务,并在成功中体会英 语学习中的乐趣。 教学 重难点 1、Let s learn 2、Let s chant 教具 准备词卡和图片 教学过程二次备课 Step 1 Warming up (热身活动) 1 Greetings. 教师面带微笑,走下讲台与学生握手问候。 What s your name? My name is What s his name? His name is 2播放
10、歌曲“ My friends ” Step 2 Presentation (1): 拿出 Sarah 的头饰,介绍 This is Sarah. She s my friend. 强调女孩的时候要用shes 继续介绍 Shes friendly and cute. (Teach the new words.) Chant: friendly friends , friendly friends, friends are friendly. (2) T :Ask one student: Do you have a friend? Who is he/she? 学生跟读。 (3)Ask and
11、answer: (have a train) 第 5 页共 18 页 S1: Do you have a friend? S2: Who is she/he? S3 :His/Her name is. (以开火车的形式既巩固了练习了句型。) (4)教学单词short, tall, thin, strong: 出示有一高一矮的人物图片:-He s tall. Whats he like?- He s short. 出示有一胖一瘦的人物图片,-He s thin and He s short .教师要同 时用形象的身体语言表述这对反义词和句子的意义,慢慢过渡到描述 周围的同学。 (5) 教学单词c
12、ute 和 quite 结合表情和图片帮助学生理解意义。He is cute./quite. 让学生想 想 Who is cute./quite? is cute./quite.(启发学生, 具有这种特征的某位 老师,父母,爷爷奶奶等家人) 学生学习单词cute./quite。观察和理 解单词 cute./quite,结合句型进行操练,并能表达出cute./quite 的表情, 最后结合句型Who i s cute./quite? is cute./quite进行巩固。 (设计意图:通过学生熟悉的和蔼可亲的人物形象,帮助学生学习新 知识,再借助表情,让教师和学生show 出 cute,quit
13、e 评出身边可爱 的人来。) (6)Listen to the tape and answer the questions. 通过听课文,要求学生完成一定的任务,使学生能够养 成良好的听力习惯,为下一步口头交际训练打下基础。 I have a good friend.Hes tall and strong.Who is he? His name is. (7): 猜一猜: eg: S1:I have a friend. 第 6 页共 18 页 -She s/He s (short, tall, thin, strong .) S2: Who is she/he? S3:His/Her name
14、 is. (8) Lets chant 跟着录音学唱歌曲,并掌握歌词的意思 (9)Chant about your new friend. 作 业 情 况 课外活动( Add-activities) 让学生听录音,跟读B部分 Let s talk的内容和 Let s chant的 内容,边读边做出相应的动作。 课 后 反 思 课题 unit3 my friends B 课型 使用人 课时材料 分析 语音课 教学 目标 1. 听、说、读、写词汇 nose note CokeMr.Jones 2. 在实际情境中灵活运用以上所学词汇。 第 7 页共 18 页 3. 培养学生良好的英语拼读习惯。 教学
15、 重难点 听、说、读、写词汇 .o 的发音 教具 准备 录音机、白板 教与学活动二次备课 一、reparation 1. 播放Let s do的录音,学生边听边说边做 此部分的活动 . 2.播放 Let s spell的录音. 学生跟读。 3.学生以 “ 开火车 ” 等多种形式练习 nose note Coke Mr.Jone 4.让学生在小组内互相检查单词的认读 nose note Coke Mr.Jone 5. 播放read and listen的录音继续巩固四 第 8 页共 18 页 会单词 nose note Coke Mr.Jone 二、Let s write 1.教师范写 nose
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