新版人教版一年级语文上册全册教案(二次备课).pdf
《新版人教版一年级语文上册全册教案(二次备课).pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新版人教版一年级语文上册全册教案(二次备课).pdf(16页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、1 新版人教版一年级语文上册全册 教案(附二次备案) 我上学了 教学目标 1、观察图画内容,使学生初步了解学校生活、自己的国家、 民族、 ,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐。校 园生活的丰富多彩。 2、依据画面提示,对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪 律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成 教育。 3、观察与演练结合, 培养学生愿意与老师和同学友好交谈的 态度。 教学重点:儿歌上学歌 教学难点:儿歌上学歌 教学准备: 1. 收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。( 教师) 2. 准备长城、天安门的宣传资料片、爱我中华 和上学歌 的歌曲。 (教师 3. 国旗、有关国
2、歌上学歌的课件 课时安排 4 课时。 第一课时 一、谈话导入。 你是哪个国家的人?你长大后干什么?同桌讨论后教师指名 说。同学们要实现理想,现在就要努力学习,学习是一件很 快乐的事。很多同学都喜欢学校,学校就是一个乐园。播放 上学歌让孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书。 (1)直接利用语文书进行导入, 然后带领孩子们认识语文书 的封面,并认读“语文”两个汉字,这里的要求只要整体认 识就行。 (2)我们又设计让孩子们充分翻看语文书,引导学生说说语 文书上到底有些什么?你喜欢语文书吗?为什么?激发他们 对语文的兴趣, 二次备课 2 (3)告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友,我们 要好好
3、的爱护它。 (4)小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书, 在学生认识页码和目录的基础上,实践一下用目录去试着找 找课文, (5)让孩子点课文,教师来范读课文,在读的时候教师要入 情、入境地去诵读课文,把学生带到美的意境中去,用教师 自身的语言魅力去感染学生,让他们潜移默化地受到语言文 字的熏陶。 (6)再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字,并在语 文书上正确地写上自己的姓名, 二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。 学生初入学,对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学 校生活的窗口,指导学生按照一定的顺序观察画面。 请同学们看第一幅图: (1)这是什么地方?长城 (2)画面上有
4、什么人 ?学生 (3)他们在做什么 ?游玩 (4)他们可能在说些什么 ? (5)请给第一幅图起个名字-以“欢迎新同学”为主 题。 观察后,可以请同学在教学挂图上指出每个同学民族族等。 教师引导学生讨论:入学第一天,猜一猜,小朋友见到 老师应该说什么?老师会对小朋友说什么?教师切忌答案求 同,只要意思正确,都要鼓励。 四、情境演练。创设情境演练,使入学教育形象化、具体化, 落到实处。 (1)教师和学生一起模拟的相互问候;并告诉同学们每天第 一次见面时见到老师都要向老师问好。老师可和同学共同模 拟练习。 五、课堂拓展:让孩子展示自己的已有知识和技能,把幼儿 园和生活中的学到的都展示出来。 (1)谁
5、会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿 歌 二次备课 3 (2)告诉学生其实学习语文就是学习这些本领,而且在生活 和幼儿园中小朋友们已经学到了不少,以此让学生知道语文 学习的内容,消除与语文的陌生感,拉近与语文的关系。 (3)推选故事大王 六、小结本课学习情况,表扬表现好的同学。 板书设计: 第二课时 一、复习导入新课。指名说说上节课你有什么收获? 二、激发学习兴趣。让学生感到上学真好,学习语文真好, 想方设法激发学生学习语文的兴趣。 先提问:我们班谁是识字大王?指导观察第二幅图 (1)同学们你是哪个国家的人? (2)我们的国家叫什么名字? (3)谁愿意我们国家的名字写给大家吗? (4
6、)你愿意把这些字教给大家吗? 三、说一说图片上你还还看到了什么?你知道这里吗? 1、可以让学生分小组教交流讨论学习,让所有孩子都知道, 五星红旗是我国的国旗,图片上的建筑是天安门。 四、教学生说说,检查学习情况 五、课堂小结:表扬表现好的同学。 板书设计: 第三课时 一、谈话导入新课 同学们从今天起,你们九正式成为一名小学生了,大家要好 好学习。今天我们来学一首儿歌,大家想不想学。 二、初步学习儿歌上学歌 二次备课 4 1、播放音乐,让学生欣赏音乐。 2、教师泛读儿歌。 3、教师领读。 4、让学生自己读诗歌,分小组朗读。 三、了解上学歌的基本意思 1、教师讲解上学歌的基本意思。 2、教育学生上
7、学要遵守纪律,不迟到,不早退。 四、课堂小结。 板书设计: 第四课时 一、出示小故事,激发学生的兴趣。 师:小朋友,今天老师在路上看到一只小花猫,它哭得 很伤心,老师就把它带来了。 (出示小花猫手指玩偶, 讲故事 ) 师:小朋友,我以前和你们一样,也有一双明亮的眼睛。 可是,我读书、写字时不注意姿势,有时躺着看书,有时走 路看书。写字时,身子趴在桌子上,时间一长,就成了近视 眼,整天戴着眼镜,真不方便!别的小花猫能跑能跳,天天 能捉到老鼠;我一跳眼镜就要掉,老鼠在我眼前跑,我也看 不清,天天饿肚子。我真后悔啊!小朋友,你们可不要像我 一样,要从小注意读书、写字的姿势啊! 二、同学们会读书的姿势
8、吗?请做给老师看一看。 1. 引导学生观察插图,看看小朋友是怎样读书、写字的。 2. 教师示范,学生跟着做。 读书姿势:身体坐直,头放正,肩放平,再把书拿起来,眼 睛离书本一尺远。 写字姿势:身体坐正,书本放平,手离笔尖一寸,眼离书本 一尺,胸离桌边一拳。 (1) “一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对小朋友 来说,差不多三个手指并拢那么宽。握笔时,把拇指和食指 放在离笔尖一寸的位置上,中指抵在下面,笔杆靠在虎口的 二次备课 5 位置。另外,无名指和小指垫在中指下面。 (2) 眼离书本一尺。 把文具盒竖起来, 放在书本和你的眼睛之 间量一量就可以了。 (3) 胸离课桌一拳。握紧左拳,拳心
9、向下,放在桌边和前胸的 中间。 教学反思 在教学过程中,我引导学生积极主动地投入到学习中去,并 且与学生不断互动,从而指导学生的学习活动。我大量采用 儿童容易接受的活动形式展开教学,收到了很好的效果。 第一单元 识字 1 天地人 教学目标 1. 通过听读、观察图画、联系生活等方法,认识“天、地” 等 6 个生字。 2. 初步学习朗读课文。 教学重点 通过听读、观察图画、联系生活等方法,认识生字。 教学难点 读准“人、你、我”的字音。 课前准备 1. 生字卡片,制作多媒体课件。(教师) 2. 预习生字,做字卡。 ( 学生) 课时安排 1 课时。 教学过程 一、激趣导入,认识“天、地、人” 1.
10、互动活动一:同学们玩过“相反动作对对碰” 这个游戏吗? 老师说举起右手,你们就举起左手。我说什么,你们就做我 二次备课 6 说的相反的动作,明白吗? 2. 互动活动二:同学们反应真快, 如果我把这个游戏变成 “相 反词语对对碰”,你们会吗?比如我说左,你对右。 3.( 教师板书“天”和“地” ) 引言:我们生活在天和地之间, 我们是人。 (板书“人” ) 二、欣赏童谣,认识“你、我、他” 1. 播放童谣视频。 2. 学生尝试朗读这个句子。回忆我们刚才看过的童谣,“你” 指谁?“我”指谁?“他”指“谁”? 3. 互动活动。教师面向全体同学,用手势分别指自己、一名 同学和另外一名同学,引导学生交流
11、: “我”是谁,“你”是 谁, “他”是谁。然后,学生小组内进行交流表达。 4. 教师板书“你我他” ,学生认读。 三、利用字卡,认读生字 1. 教师引导学生观察板书的6 个会认字,学生充分认读。 2. 同桌合作:拿出生字卡片,同桌互读互考。如果同桌读错 了,学生可以当小老师教同桌读字。 3. 开火车轮读字卡,有错及时纠正。注意“人”是翘舌音; “天”是前鼻音。 4. 自主识字:我们怎样才能把它们记住呢?选择一个你喜欢 的字,一边观察字卡,一边说一说你有什么好方法记住这个 字。 5. 学生举字卡到黑板前汇报交流,教师相机指导。 四、游戏巩固,课堂总结 1. 课件出示识字大转盘 (转盘上面标有本
12、课生字 ) 。学生转转 盘,转到哪个字,就用那个字扩词并说一句话。 2. 小结:我是老师,你是我的学生,他也是我的学生。我们 共同生活在天和地之间,一起做热爱学习、勤奋努力的人。 教学反思 本节课设计重点体现“三务实” ,即思想务实、设计务实、过 程务实。真正引导学生在具体情境中识字,在快乐活动中识 字。 二次备课 7 识字 2 金木水火土 教学目标 1. 通过听读、联系生活、看图想象等方法,认识“一、 二”等 7 个生字。 2. 认识田字格, 会写“一、二”等 4 个字和横、竖 2 种 笔画。 3. 正确朗读课文。背诵课文。 教学重点通过听读等方法,认识生字。认识田字格,学写 汉字。 教学难
13、点“ 三、四、上 ” 的字音。观察、 仿照范字, 能 在田字格中写准位置。 课前准备 1. 生字卡片。 ( 师生) 2. 本课生字相对应的图片。 ( 教师) 3. 课件。 (教师) 课时安排 1 课时。 教学过程 一、音频激趣,诵读导入 1. 导言:听,一群小朋友在诵读什么呢? 2. 播放金木水火土音频文件,组织学生认真倾听3 遍。 3. 交流:你听清小朋友诵读的内容了吗?你能尝试着说一说 吗? 4. 播放金木水火土视频文件 ( 带有字幕 ) ,学生看着文字, 跟着声音诵读。 二、自主交流,了解韵文 1. 自由朗读儿歌,遇到读不准的生字,先圈起来,再请教老 师或者同学,反复读几遍。 2. 指名
14、朗读,集体订正后齐声诵读。 3. 小组合作: (1) 自由朗读小文, 一边读一边想一想: 每一句话讲了什么内 容? 二次备课 8 (2) 你读懂了什么?把你的想法告诉小组同伴。 4. 集体汇报,教师相机指导, 5. 齐声诵读。 三、合作学习,识记生字 1. 小组合作:仔细观察老师发给同学的7 张字卡,怎样能又 快又准地记住它们? 2. 学生汇报:大声朗读生字,并说一说你是怎样记住这个生 字的。 3. 出示字卡,学生领读、自由读、小组读、开火车读。 4. 生字运用,在 7 个生字中选择自己喜欢的字,为它组词, 比一比谁组的词语最多。如果这个字的词语较少,可以用其 中一个词说一个完整的句子。 四、
15、指导书写,掌握笔顺 1. 复习书写姿势:书写时要做到哪“三个一”?( 胸离桌子一 拳远;眼离书本一尺远;手离笔尖一寸远) 2. 认识田字格: 3. 指导书写“一、二、三、上” 。 (1) 动画展示“横”“竖”两个笔画的书写,学生先观察它们 的笔画走向,书空模仿,再观察两个笔画在田字格中所占的 位置,最后在练习本中练写。 (2) 动画展示“一”“二” “三” “上”的笔顺,学生一边观察 一边用右手模仿书空。 (3) 观察例字:请同学们仔细观察语文书第8 页中的书写范 例,看一看,每一个笔画占田字格的什么位置。 (4) 教师巡视,对个别学生予以指导。 (5) 利用投影仪进行书写展评,鼓励学生多观察
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新版 人教版 一年级 语文 上册 教案 二次 备课
链接地址:https://www.31doc.com/p-5000997.html