新闽教版七年级下信息技术全册教案.pdf
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1、2017-2018 新闽教版七年级下全册教案 1 活动一制作研究性学习成果报告 一、教学目标 1.学习制作研究性学习成果报告演示文稿 2.学会应用演示文稿的模板设计 3.通过制作动感标题,学会应用幻灯片自动播放自定义动画 4.掌握在幻灯片中运用表格展示实验数据、 二、教学重难点 1.教学重点 (1)演示文稿的模板设计; (2)应用幻灯片自动播放自定义动画。 2.教学难点 (1)演示文稿的模板设计; (2)设置自定义动画播放顺序、时间及效果; (3)将 Word 制作表格知识迁移至在幻灯片中制作表格。 三、教学方法 1.讲授法:讲解如何设计幻灯片模板并保存。 2.演示法:演示如何制作自定义动画,
2、设置播放顺序,控制播放时间、编排播放效果。 3.练习法:学生自主学习如何应用设计模板、在幻灯片中插入表格并修饰。 四、教学准备 1.教学环境:计算机网络教室、互联网环境、多媒体教室 2.教学资源:教学课件、图片树叶的研究.jpg 五、教学过程 教学 环节 教师活动学生活动设计意图 导课 1.展示分别以电子期刊、电子板报和电子文稿的 形式制作研究性学习成果报告。引导学生观看、 对比、 讨论三种报告的阅读、视觉效果,思考第三份报告比 前两份报告有什么优点? 2.我们可以采用不同的方式去参与研究性学习的 研究和交流,演示文稿只是其中的一种重要的方式。 它具有容量大,可插入影片和声音效果进行多媒体展
3、示,可以超链接的特点。 3.提问:在第三份报告中有哪些制作技术是我们 已经掌握的? 第三份报告是用幻灯片制作的。我们已经掌握的 方法有(学生回答,教师演示): (1)插入艺术字、文本框、声音、图片; (2)应用幻灯片的版式; (3)设置幻灯片背景; (4)设置幻灯片的动画效果; 对比三种形式 的报告,观赏以演 示文稿制作的报告 太阳能智能型浇 灌系统 倾听老师讲述 回顾演示文稿 制作知识 明确学习任务 (目标) 情 境 引 入,通过比对 三 种 不 同 形 式 的 研 究 性 学 习 成 果 报 告,突出演示 文稿的优点, 以美激趣, 唤 起 学 生 探 究 的意愿, 激发 学 生 创 造 的
4、 欲望。 回 顾 旧 知识,为学习 新 知 识 作 准 2017-2018 新闽教版七年级下全册教案 2 (5)插入超链接。 没学过的有: (1)设计幻灯片的模板; (2)自动播放自定义动画; (3)插入表格。 4.课件显示课题:活动一制作研究性学习成果报告。 备。 提 出 学 习 任 务 ( 目 标) ,让学生 在 学 习 过 程 中 做 到 有 的 放矢。 确定 研究 性学 习成 果报 告的 内容 架构 1.引导学生阅读学习教材P3,思考以下问题: (1) 研究性学习成果报告的框架通常涵盖哪些内 容? (2) 研究性学习成果的内容架构包括哪些部分? 2.请几位同学回答上述问题。 (1)报告
5、的框架可以因不同研究问题而异,通常 涵盖研究性学习过程中积累的素材、表达架构、技术 运用等内容; (2)研究性学习成果的内容架构包括:问题、 理 论依据;调查数据、实验结果、原理分析、其他。 学生戴着问题 阅读教材,强调学 生学习活动。 分组交流、讨 论,形成小组意见, 发表看法;听取其 他同学评价,完善 自身知识。 学 生 带 着 问 题 阅 读 学习教材, 了 解 研 究 性 学 习 成 果 报 告 的内容框架。 通 过 交 流 讨 论,完善自身 知识。 分 组 讨 论,可以促使 同 学 们 在 讨 论 过 程 中 进 行 更 深 一 步 的思考。 制作 演示 文稿 的幻 灯片 设计 模板
6、 1.引导学生阅读学习教材P4P5 在阅读过程中参 照教材操作步骤自己尝试操作(教师提供模板或者素 材) ,并思考以下问题: (1)如何设计制作幻灯片模板? (2)保存文件时,为什么要将文件扩展名设为 “.POT”? 2.教师演示讲解:设计“树叶为什么变黄”研究 性学习成果报告演示文稿的幻灯片设计模板。 (1)准备素材,要求简洁、明快; (2)建立空白的幻灯片母版; (3)新建新标题母版; (4)设置幻灯片背景填充效果; (5)插入背景图片; (6)保存设计模板。 提问:保存文件时,为什么要将文件扩展名设为 学生带着问题 阅读教材,强调学 生学习活动。 观看演示,倾 听老师讲解,分析、 思考
7、学 生 直 接 利 用 教 师 提供的素材, 腾 出 时 间 复 习 演 示 文 稿 的 基 础 知 识 和基本操作。 通 过 阅 读学习教材、 学 生 尝 试 操 作,培养学生 自 主 探 究 知 识,主动获取 信息的能力。 2017-2018 新闽教版七年级下全册教案 3 “.POT”? 因为我们要将它保存为“演示文稿设计模板” ,所 以其扩展名为“.POT” 。 3.安排任务一: 请根据研究性学习主题“树叶为什么变黄”的幻 灯片设计模板的制作过程,结合自己研究性学习成果 报告,设计并制作一个幻灯片模板。 操作,互相帮 助。 让 学 生 在 实 践 中 掌 握 幻 灯 片 设 计 模 板
8、的 制 作方法 应用 设计 模板 1.引导学生阅读学习教材P6,在阅读过程中参考 教材操作步骤。 2.由完成得较好的同学介绍整个操作步骤,教师 适当进行补充。 3.安排任务二:根据刚才自己设计制作的幻灯片 模板,结合自己研究性学习成果报告,制作研究性学 习成果报告的架构内容,生成研究性学习成果报告框 架。 (1)教师巡视,个别指导。 (2)引导学生小组内合作,互相帮助。 (3)引导学生以小组为单位进行交流,分享别人 作品,推荐一名同学在班级交流。 4.班级交流,学生评价。 (1)展示学生作品, 引导学生从以下方面进行评 价: 思想性; 创造性; 艺术性; 技术性 (2)教师补充学生的看法。 (
9、3)指导学生修改、完善最的作品。 参照教材,边 阅读边尝试操作。 倾听,思考。 学生结合自己 研究性学习成果报 告,制作研究性学 习成果报告的架构 内容,生成研究性 学 习 成 果 报 告 框 架。 倾听、思考。 参与交流、参 与评价。 修改、完善作 品。 通 过 阅 读学习教材、 学 生 尝 试 操 作,培养勇于 探索的精神。 让 学 生 进行介绍, 激 发 学 生 的 成 就感。 让 学 生 在 实 践 中 掌 握 如 何 应 用 设计模板。 听 取 其 他同学评价, 完 善 自 身 知 识。 让学生通 过 修 改 完 善 自己的作品, 使 所 掌 握 知 识得以巩固。 制作 动感 标题
10、和变 黄的 叶子 画面 1.引导学生阅读教材P7P9,模仿教材的操作步 骤自行设计制作动画,并思考以下问题: (1) 标题的艺术字为什么逐字插入?逐字插入有 什么优点? (2)如何设置自定义动画的播放顺序、时间和效 果? 2.提问:做演示文稿时分别要注意什么? 学生带着问题 阅读教材,边阅读 边尝试操作,强调 学生学习活动。 小组讨论并回 答问题。 培 养 学 生 自 主 学 习 能 力 和 研 究 性学习能力。 2017-2018 新闽教版七年级下全册教案 4 (1)提出问题, 演示文稿的首页要充分利用技术 措施突出问题,产生动态醒目的效果,让交流者明确 所提的问题。 (2)展示探究过程,
11、要充分利用表格表达实验数 据和研究结果。 (3)分析解释研究结果,要利用有效的技术手段 表达、分析、解释研究过程。 (4)探究问题的拓展,根据需要, 利用技术措施 进一步研究学习过程。 3.安排学生演示:制作动感标题和变黄的叶子画 面。教师根据实际情况进行补充讲解。 (1)插入变黄的叶子图片,调整图片大小、 角度 及位置。 (2)逐字插入艺术字,调整好每个字的字体、字 形、字号、颜色、位置。 提问:标题的艺术字为什么逐字插入,逐字插入 有什么优点? (3) 设置图片和标题艺术字自定义动画的播放顺 序。 (4)设置自定义动画的播放时间和播放效果。 (5)播放幻灯片,预览幻灯片的播放效果。 (6)
12、修正幻灯片播放时显现出来的缺陷,完成后 再次播放幻灯片。 4.安排任务三:根据刚才自己设计制作的幻灯片 模板,结合自己研究性学习成果报告,制作研究性学 习成果报告的架构内容,生成研究性学习成果报告框 架。 (1)教师巡视指导,个别指导。 (2) 同时鼓励同学们去尝试改变动画的形式和时 间,自行改变参数,看看谁找到的方式效果更好。 (3)引导学生以小组为单位进行交流,分享别人 作品,推荐一名同学在班级交流。 5.班级交流,学生评价。 (1)展示学生作品,引导学生进行评价; (2)教师补充学生的看法; (3)指导学生修改、完善自己的作品。 观看演示。 回答问题。(便 于调整每个字的字 体、字形、字
13、号、 颜色、位置,并设 置自定义动画) 观看演示 完成任务。小 组讨论,互相帮助。 倾听,思考, 完善作品 通 过 教 师 的 演 示 讲 解,降低学生 的学习难度。 让 学 生 在 实 践 中 掌 握 如 何 制 作 动 感 标 题 和 画面。 听 取 其 他同学评价, 完 善 自 身 知 识。 让 学 生 通 过 修 改 完 善 自 己 的 作 品,使所掌握 知 识 得 以 巩 固。 制作 调查 结果 和实 验数 1.回顾旧知识 当我们展示探究过程,充分表达我们的实验数据 和研究结果,这时就要充分利用表格进行表达。大家 是否记得以前在Word 中是如何插入表格,并对表格 进行修饰的? 学生
14、思考并回 答问题。 学生阅读、分 通 过 提 问 帮 助 学 生 温习旧知识, 从 而 减 少 学 生 探 究 新 知 2017-2018 新闽教版七年级下全册教案 5 据表 格 教师根据学生的回答演示操作过程。 2.引导学生阅读教材P9P10,参考教材的操作步 骤,在幻灯片中插入表格并进行修饰,提醒同学们可 以参考在Word 中插入表格并进行修饰的方法进行操 作。同学思考以下问题: (1)在幻灯片中是如何插入表格的? (2)如何对所插入的表格进行修饰? 3.广播完成得较好的学生作品 (1)由作者进行讲解演示。 (2)教师补充说明,完善。 4.安排任务四: 在幻灯片中插入表格并进行修饰。 (1
15、)教师巡视,个别指导。 (2)引导学生小组内合作,互相帮助 (3)引导学生以小组为单位进行交流,分享别人 作品,推荐一名同学在班级交流。 5.引导学生在班级内交流,进行评价: (1)表格大小是否合适。 (2)表格边框、色彩和表格的内容是否协调。 (3)表格的位置是否恰当。 析、倾听。 学生演示自己 的作品。 观看、倾听、 思考、分析。 参与交流、参 与评价 识的困难。 表 格 的 制作与Word 表 格 制 作 类 似,在本演示 文 稿 制 作 中 大量被采用。 这 部 分 学 习 可 以 采 用 与 Word 表格类 比的方式, 提 高学习效率。 让 学 生 进 行 演 示 讲 解,让学生产
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- 新闽教版七 年级 信息技术 教案
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