最新冀教版四年级科学下册教案.pdf
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1、冀教版科学四年级下册教案 本册总目标: 能根据已有的生活经验并通过观察和实验,对周围事物的变化过程和特点进行观察、记录; 能通过多种途径获取事物变化的信息,利用简单工具(包括自制的)对一些变化进行定量的测量; 能利用语言或图表描述、展示各种天气、生物生长、物质状态等变化,并能通过分析数据或图表,找出变 化的规律; 能通过亲历各种活动,搜集各种变化现象的有关资料,并尝试探究、解释变化的原因; 能从自己日常生活入手,仔细观察周围常见的变化,并有兴趣提出自己最想研究的问题;愿意与同学进行 分工、合作,体验讨论与交流的乐趣; 能实事求是地记录观察或实验结果;愿意参与中长期科学探究活动,尊重生命、珍爱生
2、命; 能从自然界中获得美的体验;能积极开动脑筋,创造性地完成设计任务; 能用一些可测量的量来描述天气变化,列举天气变化对动物行为、人类工作和生活的影响, 能描述植物、动物、人生长发育的过程和主要变化; 能说出不同生物的生命过程的区别; 能说出物质有固态、液态和气态,温度可使物质的状态发生变化,通过实验发现物质的变化有的可逆有的 不可逆; 能说出有一类变化仅仅是形态的变化,不会产生新物质,而有一类变化则不仅是形态的变化,还会产生新 物质; 能开始意识到我们生活的世界是不断变化的;愿意尝试运用所学知识和技能解决实际生活中遇到的有关变 化的现象和问题,如热胀冷缩、去锈、去污; 能举例说明科学技术的发
3、展对天气预报及农业生产的影响。 1、变化的世界 教学目标: 1、能用各种感官察觉到周围的物体都在不断的发生着变化。 2、能从察觉到的物体变化的现象中提出自己感兴趣的问题。 3、能说出两种以上记录某一种物体变化的方法。 4 、愿意与其他小组交流本组观察到的各种物体变化的现象。 5、能坚持对一种选定的物体进行长期的观察,并能将观察的结果用两种以上的方法记录下来。 6、能举例或用自己的话说明什么叫做变化。 7、能根据自定的标准对观察到的变化进行分类。 8、开始意识到自然界的物质都在不断变化。 教学重难点: 重点:指导学生初步建立变化的概念系统,并学习记录物体变化的基本方法。 难点:建立变化的概念系统
4、。 教学准备:各种各样变化的教学课件、记录表图片。 课时安排: 1 课时 教学过程: (一)导入新课: 师:(出示课件)你看到了什么? 谈话:你还看到过哪些变化? 小结:起风、下雨、草绿、蝌蚪变青蛙等,他们都是在不断变化的。我们生活的世界是一个变化的世界。 (二)学习新课: 1、活动 1:我知道的变化。 (1)师:你能把自己知道的变化记录下来吗? 活动前注意要求:寻找生活中的变化现象。描述变化的过程。用简单的文字记录变化现象。 (2)学生活动,小组汇报活动结果。 (3)小组讨论:你喜欢观察身边发生的变化吗?这些变化有哪些相同和不同? (4)小组进行讨论,交流讨论结果。 (5)师:你能自己制定标
5、准对各种变化现象进行分类吗? (6)讨论、汇报。 (7)师:你能试着解释什么叫变化吗?自然界中有没有永远不变化的事物? (8)教师小结:变化是事物每时每刻都产生与原来不同的现象;自然界中没有永远不变的事物。 2、活动 2:记录物体的变化。 (1)师:你还记得在科学课上我们使用过的记录表吗?(图片展示) (2)师:在观察家里种植的花的生长时,你是怎样记录的?小组讨论后汇报。 (3)讲述:在记录的过程中要注意以下几点:变化时段包括:变化前、变化中、变化后的记录。记录 内容包括:时间、变化现象、变化的数量。记录的方法可以用日记的方法、表格统计的方法、统计图表记录的 方法、图画、照片、录象等形象记录的
6、方法。要根据所观察的不同变化,选择不同的记录方法。 (4)师:现在请同学们自己设计一种表格,对自己感兴趣的变化进行记录。 (5)学生设计,教师进行评价。 板书设计: 1 变化的世界 变化是事物每时每刻都产生与原来不同的现象。 自然界中没有永远不变的事物。 教学反思: 2、多样的天气 教学目标: 1、能用文学词语(包括诗歌)描述各种天气现象(如蓝天、白云、雪景等。) 2、能用文学和科学的术语描述天气的变化。 3、能够设计一组符号,用它记录天气的状况。 4、愿意关注、收集与天气变化有关的信息。 教学重难点: 重点:认识和描述多种多样的天气变化,并体验科学技术发展对获得天气消息方式的影响。 难点:用
7、冷暖干湿、阴晴雨雪和风向风力等要素来科学表示天气的变化。 教学准备: 各种天气变化的图片。 课时安排: 1 课时 教学过程: (一)导入新课: 谈话:今天的天气怎么样?你有什么想说的吗? 学生汇报。 小结:天气的变化直接影响到我们的心情、生活、学习。 (二)学习新课: 1、活动 1。 (1)谈话:在生活中,我们常用哪些词汇来描述天气?文学家常用什么词语来形容天气?你知道哪些与天 气有关的诗歌? (2)学生思考,汇报。 (3)(出示图片)师讲解不常见的天气现象。 (4)师:你喜欢什么样的天气?快把它画下来,配上优美的解说词,让同学们来欣赏,好吗? (5)学生绘画,展示。 (6)教师评价,总结。
8、2、怎样知道天气变化的消息。 (1)师:什么是天气?怎样科学地描述天气? (2)师:生活中,人们还有哪些了解天气的方法? (3)学生汇报。 (4)师:在有天气预报之前,人们是怎么知道天气变化的?哪些自然现象能预知天气变化?利用这些谚语 来预测天气的变化有哪些优点和不足? (5)学生汇报。 (6)教师小结:在没有天气预报之前,人们是靠观测自然现象和物候变化来预测天气的。人们把长期以来 观察天气的经验概括成一些谚语,来预测天气变化。利用谚语预测天气变化不够准确,不及时,不够科学。 (7)师:现在的人们是怎样知道天气消息的? (8)学生讨论汇报。 (9)教师小结:现在的天气预报可以通过电话、网络、报
9、纸、广播等方式进行查询,要比谚语准确、便利、 科学。 (10)师:你能设计一种表示天气的图形符号向全班同学发布天气消息吗? (11)学生设计。 (12)师:你们知道中央播放天气预报时用到的图形符号吗?你还想了解更多的知识吗?请同学们阅读科 学在线。 (三)巩固练习: 通过本课的学习,你有哪些收获? 板书设计: 2 多样的天气 古代谚语 现代天气预报(科学、便利、准确) 教学反思: 3、观测天气 教学目标: 1、能够制定科学的、符合实际情况的观测计划。 2、能选择材料,并按图示或文字说明自制简单的风向仪、雨量筒。 3、设计和制作简易的观测天气变化的仪器。 4、会用温度计、简易风向仪、雨量器进行观
10、测,搜集有关数据。 教学重难点: 重点:选择材料设计和制作自己的简易观测仪,并进行观测。 难点:依据自己的温度观测记录结果,绘制气温曲线图,并预测未来气温变化的趋势。 教学准备: 观察记录表、硬纸片、胶水、胶带、陶制花盆、方形纸、尺子、橡皮泥、剪刀、一根竹签、两根吸管、大 饮料瓶、风向仪、风力计、温度计、雨量器。 教学过程: (一)导入新课: 师:同学们看天气预报了吗?关于天气预报你有哪些想要知道的问题吗? 学生汇报,教师进行整理。 师:我们最关心的就是这些天气信息是怎样预报出来的,今天我们就来研究这个问题,当一个小小气象员 吧!(板书课题) (二)学习新课: 1、制定观测计划。 (1)师:要
11、做一名合格的小小气象员都需要做哪些工作? 学生汇报。 (2)师:在观测天气之前我们先来做一个小小的计划吧! (3)学生制定计划,教师进行指导。 (4)学生汇报计划,教师学生进行评议。 2、制作简易观测仪。 (1)师:要观测天气就需要先制作一些简易的观测仪器,生活中观测天气就是观测温度、湿度、风向、风 力、气压、阴晴等,我们来制作观测风向的仪器风向仪。制作方法看书上9 页的图。 (2)学生制作,教师适当进行指导和提示。 (3)展示作品,交流感受。 (4)师:你们的作品是不是合格,我们到室外检验一下就行了。 (5)教师指导学生认识风向和8 个方向。 3、建立小小气象站。 (1)师:我们制作了风向仪
12、,就要用它来工作,我们要建立一个小小的气象站,我们来分一下组。 (2)学生分组后进行分工。 (3)讨论:观测仪放在校园里不同的地方,测量的数据一样吗?放在什么地方测量的数据最准确? (4)学生坚持记录两周,两周后进行总结。 教学反思: 4、发布天气消息 教学目标: 1、能以研究论文和报告的形式,将自己的观测和研究结果展示出来。 2、能对其他同学的观测和研究结果提出客观的评价和积极的建议。 3、能从图片中归纳分析出天气预报制作过程中的几个重要阶段。 4、体验到长期的测量和记录天气数据的意义。 重点:以论文的形式发布天气消息。 难点:分析天气预报的制作过程。 教学准备: 每个小组一份研究论文或天气
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- 最新 冀教版 四年级 科学 下册 教案
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