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1、太阳对地球的影响的教学设计 专业 :地理科学 实验学校苍南中学单元名称宇宙中的地球 单元课时1 课时学生年级高一 学习科目湘教版地理必修一执教教师王金元 一、教学目标 (一)知识与技能 1列举其对地球环境和人们生产、生活的影响。 2说出太阳活动的类型及其对地球电离层、磁场和气候的影响。 (二)过程与方法 1观看有关图片、影像资料或多媒体课件的演示,总结太阳辐射的基本形式和特点,形成观察、分 析问题的能力。 2探讨具体生活、生产中的一些实例,归纳太阳辐射、太阳活动对人类的影响,树立理论联系实际 的观念。 3 . 收集有关太阳活动的资料,并根据收集的材料,描述太阳活动对人们生产、生活和身体的影响,
2、 提高对材料的收集、分析能力。 (三)情感态度与价值观 1认识太阳对地球的影响,接受事物是普遍联系且相互影响的辩证唯物主义观点。 2参与关于太阳辐射、太阳活动的探究,坚持爱科学、学科学、用科学来分析研究地理问题。 3欣赏相关图片、影像资料,感受、鉴赏美,除了热爱自然美还要追求探求科学的美。 二、学习者能力和基础分析 1、太阳与我们的日常生活息息相关,学生可以结合实际生活来学习本节内容 2、 本节内容涉及到初中自然科学的太阳常数、不可再生资源等部分知识,学生可能有印象但不能完整、 清楚地表达 3、学生的读图和分析材料的能力普遍比较弱 4、独生子女,普遍比较自我,分工协作能力低 三、教学内容分析及
3、重点、难点 1、 教材分析 本节接续上一节地球的宇宙环境,太阳及太阳辐射是宇宙环境对地球影响的典型事件。本节教材 由两大部分组成,其一是太阳辐射与地球,其二是太阳活动与地球。从太阳辐射和太阳活动着眼,但 由标题可知本节重点是影响而不是太阳辐射和太阳活动。影响要完整地从其对地理环境和人类活动两 方面分析, 而且影响内容要案例化,还需分析其影响是有利还是有害。太阳活动的类型和太阳活动对 地球电离层、 磁场和气候的影响有关内容在选修1 中有较大重复, 可在必修1 中详细阐述说明太阳辐 射的基本特点。能量来源不涉及。 补充太阳辐射对地球的影响实例和影象资料,用案例提高学生感性认识,而不是简单的陈述。
4、太阳活动只做概要介绍。阅读材料“ 太阳黑子 ” 不作为正文内容。 用图示法讲解太阳活动的类型,使学生形成直观的太阳活动分布概念。 选择典型案例。辨证认识太阳活动影响。 通过互联网上资料的收集或报刊、书籍资料的整理、分析, 强化对太阳活动对地球环境和人类活动的 影响探究过程。 本节教材共设计了3 个活动: 活动 1:“ 计算和思考 ” 可以不组织活动。 活动 2:探究太阳辐射能的利用与农业的关系。观看大棚农业和一般农田的影象资料,讨论它们在生 产条件、 生产特点上的差异。通过计算, 了解太阳辐射能的利用效率与农业生产效率的关系。讨论学 校附近或城市近郊发展大棚农业的可行性。本活动的意义更重要的是
5、体现在其活动的实践性。 活动3:收集有关太阳活动对地球影响的资料(或教师提供有关资料),分析太阳活动对地球环境和 人类生产、生活及身体健康有利或不利的影响。 2、 教学重点和难点 (一)重点: 1.太阳辐射对地球的影响 2.太阳活动对地球的影响 (二)难点: 太阳辐射对地球大气运动和水循环的影响,以及太阳活动对地球电离层、磁场的影响,比较抽象, 不直观,如何让学生明白是难点 四、教材、教具准备 1、学生的学习准备:教材、草稿纸、笔和橡皮 2、教师的教学准备:太阳对地球的影响的多媒体课件 3、教学环境的设计与布置:多媒体教室 五、教学过程设计与分析 教学过程教师活动学生活动设计思路及预测 导入新
6、课 在神话故事中,后羿射掉了几个太阳呢? 为什么还要留下一个太阳呢? 如果没有太阳, 地 球会怎样呢? 请结合生活中的事例来谈谈太阳 辐射对地球的影响。 四 人 一 小 组 分 组 讨 论 从耳熟能详的传说入手, 引发学生兴趣,分组讨 论也让学生学会分享 概念阐述 讲解太阳辐射的相关识记性知识点:其一,什么 是太阳辐射;其二,太阳辐射的能量有多大;其 三,太阳辐射的范围。 在 教 材 中 划 出 相 关 内容 纯粹记忆的知识 深入探究 用 PPT 展示世界太阳能分布图,让学生总结太阳 辐射的分布规律 学生回答培养学生读图能力 案例分析 提供太阳辐射的案例,让学生结合所学知识四人 一小组分组讨论
7、太阳辐射的影响 四 人 一 小 组 讨 论 回 答 培养学生分析材料的能 力,太阳辐射的影响是 个重点,小组协作分析 帮助学生更易理解和记 忆 过渡 第四次中东战争期间,埃及的雷达受到奇怪的干 扰,这种干扰只出现在白天且干扰的方向与太阳 活动方向一致,埃及随即受到以色列飞机的狂轰 滥炸并失去西奈半岛。埃及受到的干扰来自哪 里?为什么? 2002 年的夏天与往年不同,人们似乎特别怕晒。 在杭州街头,多了一个个“全副武装”的女士。 这是为什么呢? 结 合 教 材 中 太 阳 活 动 知 识 回 答 自然过渡到下一个知识 点,还能培养学生分析 材料的能力,太阳活动 的影响是个重点,例子 贴近学生实际
8、生活,能 极大提高学生学习积极 性,且案例分析便于学 生理解、记忆 小组讨论 完成表格 提供太阳外部结构示意图,学生在老师指导下,结合教材,按 大组分组讨论完成下列表格,并派代表阐述 活动类型大气层位 置 概念其它 培养学生分工协作、读 图、分析材料及表述的 能力 黑子 耀斑 太阳风 课堂巩固让学生阅读下面一组资料,用简洁的语言描述太阳活动对地球 会产生哪些影响。 1.2003 年 10 月 23 日到 11 月 5 日,太阳风暴连续多次袭击地 球,发出的强烈射电严重骚扰了电离层。亚、欧、美洲的许多 国家的短波通信受到干扰,通信设施受损。日本一颗通信卫星 信号中断,一颗环境监测卫星已经无法恢复
9、使用。 2. 耀斑经常引起“磁暴”( magnetic storm) , 使磁针剧烈颤动, 不能指示方向 , 从而影响野外作业。同时对军事战斗、飞机和船 舶定位、高纬度地区的高压供电系统带来影响。1989 年 3 月, 一个强磁暴使加拿大魁北克的一个巨大电力系统损坏,6 百万 居民停电达9 小时。 3. 太阳活动产生的高能带电粒子流到达地球,在地球磁场的作 用下奔向两极地区,与两极地区高层大气相碰撞产生各种颜色 的光带或光弧,这叫做极光。 4. 亚寒带许多高龄树木的年轮(tree ring ) 有规律的疏密变化, 恰恰与黑子活动的11 年周期相对应。 对两极地区永久冰层的钻 探研究,证明了地质时期的气候变化有约11 年的周期性。 教学评价,及时发现学 生知识薄弱点进行补救 巩固 归纳总结利用教学板书把本节内容梳理一遍跟着老师 思路整理 本节知识 考虑到学生前后知识连 贯能力较弱 充分发挥老师的引导作 用 六、教学板书 太 阳 电磁波 太 阳 辐 射 能 量 释 放 不稳定 太 阳 活 动 黑子 耀斑 太阳风 可见光 紫外线 红外线 对地球的影响 利多弊少 利少弊多
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