高中历史必修三:第五单元第23课毛泽东与马克思主义的中国化教案岳麓版必修3.pdf
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1、第 23 课毛泽东与马克思主义的中国化 课标要求 简述马克思主义在中国传播的史实,认识马克思主义对中国历史发展的重大意义;概述毛泽 东思想的主要内容,认识其对近现代中国的深远影响。 教材分析 本课主要包括两部分内容:“北方吹来十月的风” ,讲述了毛泽东思想萌芽的历 史背景即马克思主义在中国的传播;“毛泽东思想的形成和发展”包括革命战争年代毛泽东 思想的形成和新中国成立后毛泽东思想的发展。对毛泽东思想的科学涵义及其影响的认识是 贯穿本课的一条主线。 学习目标 知识与能力: 了解马克思主义在中国的传播以及马克思主义中国化的成果即毛泽东思想的产 生。认识到毛泽东思想对中国革命的指导作用,知道毛泽东思
2、想是马克思主义与中国实际相 结合的第一次历史性飞跃的理论成果。准确掌握毛泽东思想的涵义,能够概括毛泽东思想的 主要内容。 过程与方法: 通过学案导读, 掌握基本知识, 理清马克思主义在中国的传播史实和马泽东思 想的形成、 发展历程; 通过阅读材料和合作探究正确认识毛泽东思想对中国革命和建设的影 响。 情感、 态度和价值观:通过本课学习, 加深对毛泽东及其伟大思想的认识,感受到毛泽东思 想的伟大,正确认识毛泽东思想对中国革命和建设的重大指导意义 学习重点、难点 重点: 马克思主义在中国的传播;毛泽东思想的形成和发展;毛泽东思想的主要内容;毛泽 东思想对中国革命和建设的指导意义 难点: 毛泽东思想
3、的形成与发展 学情分析 学生虽然知道“毛泽东思想”这一名词, 但是对于毛泽东思想的科学涵义和内 容、形成知之甚少, 难以对其有正确的理解。本课的关键点就在于对毛泽东思想的科学涵义 的理解。 教学方法材料阅读解析法、学案导学法和合作探究 授课时间1 课时 教学过程 导入新课: 教师提问:“中国共产党的指导思想有哪些?”学生回答。教师:毛泽东思想的 产生是中国历史上马克思主义与中国具体实际相结合产生的第一次历史性飞跃的理论成果, 毛泽东思想是中国化的马克思主义,是马克思主义的中国化。那么什么是毛泽东思想?毛泽 东思想是如何形成发展的?对中国产生了哪些影响?通过本节课的学习我们就会找到答案。 一、毛
4、泽东思想的科学涵义和主要内容 1、毛泽东思想的科学涵义(教师指导学生阅读课本的“知识链接”部分并提问:1、什么是 毛泽东思想? 2、毛泽东思想是毛泽东的个人思想吗?3、毛泽东思想与毛泽东的个人思想有 着怎样的关系?学生阅读并思考回答。) 思考:什么是毛泽东思想?毛泽东思想是毛泽东的个人思想吗?毛泽东思想与毛泽东的个 人思想有着怎样的关系? 2、毛泽东思想的主要内容 二、毛泽东思想产生的历史条件:(教师指导学生再次阅读“知识链接”学生思考回答后, 教师予以总结,强调马克思主义在中国的传播是其形成的思想基础,进一步提出问题:1、 马克思主义在中国是怎样传播的?2、其传播对中国产生了什么影响?学生阅
5、读知识链接并 回答毛泽东思想形成发展的条件;结合学案阅读第一目“北方吹来十月的风”进行自主学习 ) 1、思想基础:马克思主义的传播 受俄国十月革命胜利的影响, 中国的一些新文化人士开始介绍、宣传马克思主义, 李大钊在1918 年发表了法俄革命之比较观 、 庶民的胜利等著作,最早宣传马 克思主义。 新文化运动中后期,一批具有初步共产主义思想的知识分子翻译、出版了一些 关于社会主义的著作,马克思主义得到进一步传播。 毛泽东成长为马克思主义者:青年毛泽东在湖南组织,创办 ,接 受马列主义和阶级斗争理论,转变为马克思主义者,奠定了毛泽东思想的理论基础; 中国共产党的成立:北方吹来十月的风,先进知识分子
6、建立了, 开展。 2、阶级基础:工人阶级队伍的壮大和工人运动的发展 3、实践基础:中国共产党领导的人民革命和建设的实践(实践基础) 4、毛泽东等中国共产党人的共同努力 5、国际条件:十月俄国革命胜利和国际无产阶级运动发展(国际条件) 三、毛泽东思想的形成和发展(师:毛泽东思想是马克思主义与中国革命与建设具体实践 相结合的产物, 其形成和发展历程也就贯穿于中国革命和建设的实践活动中。中国共产党领 导中国人民进行了哪些革命实践?学生在教师引导下,简要回顾革命实践;师:在这些革命 实践中,毛泽东思想是如何形成和发展的?建国后毛泽东思想又有哪些新发展?学生结合学 案,阅读教材第二目“毛泽东思想的形成和
7、发展”进行自主学习; 教师重点强调毛泽东思想 的形成中国特色革命道路的提出的意义;成熟的标志和被确立为指导思想) (一)萌发国民大革命时期 1、历史背景:国共建立革命统一战线,实现第一次合作;毛泽东领导湖南农民运动的 革命实践;陈独秀右倾错误导致国民大革命失败; 2、内容: 1925 年冬至 1927 年春,毛泽东先后发表 、 , 等文章,阐明、和的极端重要性。 3、影响:形成统一战线思想;解决了中国民主革命的的基本问题:明确了中国革命的 对象是帝国主义、封建主义和官僚资本主义;认识到农民问题是中国革命的核心问题之一, 农民阶级是无产阶级的同盟军;从革命挫折中认识到党必须掌握革命和军队的领导权
8、,认识 到“枪杆子里面出政权”、 “党指挥枪” ; (二) 、形成土地革命时期 1、历史条件:大革命失败后党组织武装起义;秋收起义失败后毛泽东把军队由城市转 向乡村,建立井冈山革命根据地;红军在根据地进行土地革命、游击战争,胜利粉碎国民党 的军事围剿; 2、形成:毛泽东相继发表了中国的红色政权为什么能够存在、 井冈山的斗争 、 星星 之火, 可以燎原 等文章, 在总结大革命失败教训和创建红色政权成功经验的基础上,找到 了中国革命的正确道路,探索出了中国式的武装夺取政权的道路,即农村包围城市,武装 夺取政权。 3、影响:打破了以城市为中心进行武装起义夺取政权的俄国革命模式,是马列主义普遍原 理与
9、中国实践相结合的光辉典范,创立中国特色的革命道路农村包围城市,武装夺取政 权,为中国革命指明了方向,是毛泽东思想形成的主要标志; (三) 、成熟和确立抗日战争时期 1、历史条件: 遵义会议事实上确立毛泽东的领导地位;红军长征胜利,革命转危为安; 中共提出并促成国共第二次合作,建立抗日民族统一战线,实现民族抗战, 取得近代史上 中华民族抗击外国侵略的第一次伟大胜利;根据地和军队获得蓬勃发展,党在军事、 政治、 经济、思想等方面不断积累经验。逐步走向成熟; 2、成熟 1938 年毛泽东发表了论持久战, ,在正确分析中日两国的基础上,指出抗日战 争要经过防御、相持、反攻三个阶段,最后胜利一定属于中国
10、,指出了抗战的正确道路。 1940 年 1 月毛泽东发表的 新民主主义论 ,从中国革命实际出发,解决了革命的领导权、 革命目标、 革命前途、 新民主主义三大纲领、新民主主义总路线等一系列重大问题,标志着 毛泽东思想成熟。 1945 年春中共七大 确立 毛泽东思想作为党的指导思想。 3、评价 : 它以实事求是为基本原则。 毛泽东思想是马克思列宁主义同中国实际相结合的典范; 毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶。 指导中国革命取得胜利。 五、丰富和发展(1945 年至 1957 年) (一)解放战争时期:1949 年春中国共产党在西柏坡召开七届二中全会。提出党的工作重 心由农村转移到城市,党的总任
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