(最新)七年级语文上册 19 在山的那边导学案 人教版.doc
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1、精品资料精品资料精品资料精品资料第十九课在山的那边王家新学习目标1、了解王家新及其代表作品.2、了解朗读诗歌的基本要求,做到读音准确,停顿恰当,能初步读出语气。3、树立理想,并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。学习重点:整体感知诗歌内容。学习难点:品味重点词语的深层含义,领会全诗所阐述的人生哲理。课前预习使用说明与学法指导1、有感情的朗读诗歌,感悟诗中的思想感情,学习象征的写作手法及修辞手法的运用。2、认真完成预习自测,将预习中不能解决的问题标记出来,并填写到后面“课后反思“处。3、利用15分钟高效完成。教材助读1、走近作者王家新,1957年生于湖北丹江口。年写出组诗中国画长江组诗等,广受关注。
2、年借调北京诗刊从事编辑工作,出版诗集告别纪念。2006年被中国人民大学文学院聘任为教授,开设中西现代诗歌比较研究课程及创造性写作课程。另有编著中国当代实验诗选当代欧美诗选二十世纪外国重要诗人论诗叶芝文集等。2、了解背景在山的那边是作者在二十多年前写下的一首诗,那时作者还是一个从边远山区来到大学校园不久的大学生。因此,读这首诗,让我们看到了那个不无稚气、却让人感叹和怀念的早年作者的影子。在山的那边起源于童年经验。作者生于湖北西北部山区的武当山下,父母为中小学老师,从小随着父母的工作调动,在五六个地方生活过,但一直没有走出山里的世界。世界对于幼年的作者来说,就是放学后一片寂静的校园、山川中那道清澈
3、的河流以及环抱着这一切的无言的群山。而作者偏偏又是一个耽于幻想、对外面的世界充满了强烈好奇心的少年。诗的开头两句,正是作者“小时候”的真实写照。其实几乎在每一个人的童年和少年时期都有一些“隐秘的想望”,而诗中的这种对“山那边”的遥望和幻想,构成了作者小时候特有的秘密,甚至隐秘地影响到了作者的一生。3、文体知识诗歌与小说、戏剧、散文合称四大文学体裁。诗歌偏重于抒情言志,以最集中、精练、概括性的语言反映社会生活。诗歌往往饱含作者强烈的感情和丰富的想象,语言凝练含蓄,节奏鲜明,韵律和谐,具有节奏美、意境美、主题美,形式上一般是分行排列(其他文学样式多为句子)。现代诗歌在语言形式上比较自由,但往往会借
4、用古代诗歌的一些创作方法,如注重意象的表现,运用赋比兴等方法。预习自测1、给加点的字注音或者根据拼音写汉字痴( )想 隐m ( ) 诱( )惑( ) 喧tng( ) 一瞬( )间 nng( )成2、辨析词语将下列相近词语依次选择填在横线上。(1)伏 / 趴 痴想 / 幻想小时候,我常 在窗口 山那边是什么呢?(2)漫湿 / 浸湿 枯干 / 干渴那雪白的海潮啊,夜夜奔来一次次 了我 的心灵3、请背诵全诗,并默写诗歌最后一节。我的疑问请将预习中不能解决的问题写下来,供课堂解决。 课内探究情境导入每个人的童年,都有美好而奇妙的“梦想”,对未来,都有热烈的企盼与遐思。那么,生活在大山深处的孩子,他们又
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