(最新)七年级语文上册 4 散文诗两首导学案 人教版.doc
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1、精品资料精品资料精品资料精品资料第四课散文诗两首第一课时 金色花泰戈尔学习目标:1、品味诗歌的精美语言,体会诗歌中浓浓的母子情;正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌,以培养语感。 2、通过各种朗读方式使学生把握诗歌基调;通过自主与探究的学习方式,提高学生鉴赏诗歌的能力。 3、体验人间至爱亲情,受到美的熏陶和感染,培养健康高尚的审美情趣和审美能力。使用说明与学法指导1、养成良好的阅读习惯,学会圈点勾画、批注及编写文段序号。2、通过独立思考、深情朗读,品析精彩语句,体会作者的思想感情。3、运用自主与探究的学习方式。学习重点:投入真情,反复诵读,感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。学习难点:利用
2、想象,鉴赏诗歌,并尝试借助具体的形象或事物来抒写感情。课前预习教材助读1、走进作者1)泰戈尔,印度诗人、作家,他一生创作丰富,诗集有飞鸟集、新月集等,长篇小说有小沙子、沉船等。曾以吉檀迦利获1913年诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国度,在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱最高尚、最纯洁的爱。 金色花选自他的散文诗集泰戈尔诗选。 (2)金色花,又译作“瞻波伽”或“占波”,印度圣物,木兰花属植物,开金黄色碎花。 2、了解背景金色花是泰戈尔散文集新月集的代表作,是他的早期作品。这一时期泰戈尔的创作往往梦幻多于现实。他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民性、改造社
3、会,从而实现民族自治。3、文体知识:散文(借物抒情)预习匿笑 n :偷偷地笑。祷告do并蒂d(莲)花瑞 ru菡萏hndn:即荷花。 攲斜 q :倾斜;歪斜。慈c怜 荫蔽 yn b预习自测朗读训练(1)朗读要求:读准字音,停顿恰当,读出语气,读准感情(2)朗读指导:找出几句话,学生探讨当时人物所处心情,应读出什么样的语气。A、“假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻的在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈你会认识我吗?”( 调皮,快乐 )B、你要是叫到:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗的在那里匿笑,却一声儿不响。(母亲焦急,我调皮)C、“你到哪里去了,你这坏孩子?”( 爱怜,责怪 )D、
4、“我不告诉你,妈妈。”这就是你同我那时所要说的话。(调皮,撒娇)(3)朗读比赛:请两个同学分别读文章的前半部分和后半部分(4)评价:请学生先评价,最后师总结我的疑问请将预习中不能解决的问题写下来,供课堂解决。 课内探究一、质疑探究:1、文章写了几个优美的画面?用简洁语言概括。2、试用一句话概括全文主旨及感情。3、体会下列语句蕴含的思想感情A、我笑嘻嘻地在空中摇摆,又在新叶上跳舞。“笑嘻嘻”“跳舞”等词,生动传达出“我”B、你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。二、当堂检测:1、金色花的作者是印度(国名)作家、诗人泰戈尔(姓名)。本文选自泰戈尔诗选。2、下列加点的字
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