(最新)七年级下册语文:第6单元 29马.doc
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1、精品资料精品资料精品资料精品资料“体验型课堂”学习方案 语文(七年级下) 班级 姓名 学号 29 马【学习导言】马是人类忠诚而高贵的朋友。当你看到一匹拉着车的马喘息着默默地走过的时候,你的脑海中是否会掠过成群的野马在广袤的草原上奔腾恣肆的情景呢?现在就让我们与作者一起,去关注两种生存状态下的马的不同命运吧。 课前尝试:试读课文,积累词语,资料助读,了解课文,评改订正 【试读课文】读通课文,标注好小节,在课文中划出课后“读一读,写一写”的词语。【积累词语】读一读,查一查,写一写(每词写三遍),并给加点的字注音。觑()鬣()剽悍()驯良()窥伺()疮痍()枉然()阔绰()观瞻()妍丽()庇荫()遒
2、劲()犷野()颚骨()慷慨以赴()相得益彰() 【资料助读】了解作者:布封,法国博物学家、作家。贵族家庭出身,从小受教会教育,爱好自然科学。1739年起担任皇家花园(植物园)主任。他用毕生精力经营皇家花园,并用40年时间写成36卷巨册的自然史。布封是人文主义思想的继承者和宣传者,在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物。课文中的马就被赋予了人性的光彩,它像英勇忠义的战士,又像驯服诚实的奴仆,像豪迈而犷野的游侠,又像典雅高贵的绅土。【了解课文】我来说说课文的内容 【评改订正】 组长检查、评改、自主订正。(或同桌互相检查、评改) 课内对话:读读理理、读读议议、想想写写 【读读理理】课文可以分成二部分,分段并概括段意第一部分:()节 第二部分:()节 【读读议议】、 默读全文,说说两种生存状态下的马各有什么特征?划出关键词句。人类驯养的马 天然野生的马 、 我更欣赏这种马,因为: 【读读练练】文章在描述马的外形特征时,用了许多其它的动物做比较。这样写有什么好处?我也能用同样的方法描述一个我自己养过的小动物。(字)好处: 试练: 课后反审:完成作业、评改订正 完成语文作业本最新精品语文资料
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