(最新)七年级上册语文:第2单元 6理想.doc
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1、精品资料精品资料精品资料精品资料“体验型课堂”学习方案语文(七年级上册) 班级 姓名学号6 理想第一课时【学习导言】理想是“石”,是“火”,是“灯”,是“路”,有了理想,一个人就会不畏艰辛地向着一个目标前进。通过反复诵读,体会诗歌的情感及表达技巧;理解诗歌内容,联系自己的人生体验,在思索与咀嚼中领悟诗歌深长的意味。 课前尝试:读读课文、查查写写、读读想想、评改订正 【读读课文】我一共朗读了( )遍课文。【查查写写】我试着给下列加点字标上音,并把词语和读音抄写两遍。熄灭( ) 脊梁骨( )( ) 船舶( ) 弧线( ) 鬓发( )寂寥( ) 蜕作庸人( ) 功勋( ) 榆杨( ) 珍珠链( )
2、抛弃 酸辛 夸耀 折磨 【读读想想】作者为什么如此盛赞理想?我把自己的理解写在下面。 【评改订正】自己检查、批改。(或同桌互相检查、批改) 课内对话:听听读读、读读议议、读读悟悟 【听听读读】1听读:听老师(或录音)范读诗歌。2自读:放声自由朗读诗歌,揣摩语气语调,感知课文。3演读:在老师指导朗读后,我再试着朗读诗歌,尽量读准字音、读出节奏、读出思想感情。【读读议议】1齐读第一小节,探讨这四个比喻的喻意。先跟同桌说说自己的看法,再和全班同学交流,试着从文句中寻找文字依据。这一节除了运用比喻的修辞手法还用了什么修辞手法 。2第二节诗是说,不同年代有不同的理想,理想有时代性。探讨不同年代的理想。饥
3、寒年代的理想是 温饱年代的理想是 离乱年代的理想是 再来说说现在这个年代的理想是 3朗读第3节。 诗人把理想比喻成“美丽的珍珠链”、“历史的脊梁骨”,我来说说“脊梁骨”的含义。 4第4节诗意的重点是什么? 我从文中语句可以看出来,并在书里划一划。5大声朗读第五节。试着概括第五节的意思。6感情朗读第六节。举例说说我对文中“获得”、“牺牲”这两个词的理解: 7大声朗读第7节,读出感情。探讨句子的含义,并记录下来:(1)更多的是带来被误解的寂寥。 (2)寂寥里的欢笑,欢笑里的酸辛。 【读读悟悟】在深入理解内容的基础上,有感情的朗读1-7节。 朗读要求:放声、流利、充满感情。( 尽量达到效果:与诗人的
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