(最新)七年级语文上册《第五课 世说新语》教案.doc
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1、精品资料精品资料精品资料精品资料课 题备课日期 年 月 日课 型教学目标知识与技能阅读浅易文言文,积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。过程与方法自主、合作、探究的学习方式。情感态度与价值观解古代聪颖机智少年的故事,学习古人的智慧、诚实、守信,尊重他人的美德。教学重点诵读课文,积累文言词语。教学难点诵读课文,积累文言词语。教学方法 朗读、合作探究教学用具 多媒体课时安排 1课时教 学 内 容设计与反思板书设计: 教 学 内 容设计与反思一、复习导入:同学们,其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多,如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这
2、样的古代少年,他们是谁呢?让我们一起来认识他们,和他们交个朋友。 学生简介作者及作品,教师补充。二、讲授新课:诵读课文 3、教师教读 (由于学生文言文知识不够,诵读可能有一定困难,所以,教师要一句一句教读。教师教读时,要求学生边听边注意正音和句读,把握感情基调,体会语感。) 学生自由练习朗读。要求把握人物对话的语气、表情,注意节奏。学生分角色朗读,教师要加以指导,如句读、语调等。重点突出“读”的环节,力争当堂成诵。(过渡)在学生熟读课文的基础上,要求复述,为疏通课文打好基础。学生四人小组复述,也可以全班交流复述。疏通文意 教师要求学生对照注释,默读课文,疏通文意,采用圈点勾画的方法把不理解的词
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