(最新)七年级上册语文:第6单元 29盲人和他的影子.doc
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1、精品资料精品资料精品资料精品资料“体验型课堂”学习方案语文(七年级上册)班级 姓名学号29盲孩子和他的影子【学习导言】同学们,我们曾经无数次地走进美丽的童话世界,在那里,我们认识了卖火柴的小女孩、丑小鸭、白雪公主和七个小矮人今天,我们再次步人美丽的抒情童话世界,那里有诗一般的境界,有汩汩流淌着的爱的清泉,还有等待我们结识的新朋友盲孩子和他的影子。 课前尝试:读读课文、查查写写、评改订正 【读读课文】我把课文读了()遍,读通读顺了课文。【查查写写】1我试着给下列加点字注音,并把词语和注音抄写两遍。 嬉戏( ) 哞哞( ) 咩咩( ) 潺潺( )痒酥酥( ) 眨巴红润( ) 踉踉跄跄( )( )
2、泥泞( ) 孪生( ) 2.这篇文章的体裁是 ,作者是 。我觉得盲孩子是一个 的孩子。【评改订正】自己检查、批改。(或同桌互相检查、批改) 课内对话:读读理理、品品说说、想想议议、写写练练 【读读理理】1分角色朗读课文。2我能一一划出表示孩子心情变化的关键词语,由此我得出:课文是以 为线索的。思考:盲孩子为什么会产生这样的心理变化?【品品说说】精读选段,品味语言,把文章中触动我心灵的字、词、句,或自己感悟最深的段落找出来。示例:“静静”、“轻轻”、“踉踉跄跄”、“跌跌爬爬”运用叠词,不仅描写情态逼真,而且舒缓语气,琅琅上口。我找到的语句及其品析: 【想想议议】本文的主题可以从不同的角度来理解。
3、 对于像盲孩子一样孤单弱小的人,我们应该关爱他们,这样他们才会感受到生活的光明和美好。 盲孩子获得光明的同时,“影子”也获得了生命,变成了一个美丽的孩子。这说明,给别人带来幸福,自己也能得到幸福。对于上面的两种说法,我比较赞同第 种,我来说说自己的看法和理由。关于课文的主题,我还有其他的理解: 【写写练练】赠人玫瑰,手留余香。我们体会到了盲孩子和他的影子之间纯真的爱,这爱似山间清澈的溪流,像人与人之间沟通的桥梁。通过本文的学习,我对爱有了新的理解,我把自己对爱的感悟写在下面的横线上。 课后反审:完成作业、评改订正 1完成语文作业本。2关于课文有下列几种说法,其中不正确的一项是:( ) A这是一篇美丽的童话,它营造了一种纯真、友好的氛围,具有诗情画意的境界。B对于像盲孩子一样孤单的人,我们应该关爱他们,这样他们才会感受到生活的光明和美好。C在盲孩子获得光明的同时,“影子”也获得了生命,变成了一个美丽的孩子,这说明,给别人带来幸福,自己也能得到幸福。D作者让“影子”跟盲孩子讲话、牵手,最后还变成了一个有生命的美丽的孩子,这些想像都是毫无事实根据的,是胡乱编造出来哄骗小孩子的。最新精品语文资料
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