(最新)七年级语文上册《第4课 诗两首》教案.doc
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1、精品资料精品资料精品资料精品资料教学目标知识与技能1熟读并背诵,把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。2.把握诗歌的意象,领会其象征意义过程与方法1.品味诗歌富有表现力的语言2.体会诗歌中优美的意境,感受涌动着的激情3.把握诗歌的主题。提高阅读和鉴赏诗歌的能力情感态度与价值观体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪,培养学生热爱祖国的思想情感。教学重点诵读。理解诗歌意象,体会诗人真挚的情感。教学难点感受诗歌中涌动着的激情,把握诗歌主题。教学方法诵读法通过感情诵读,把握诗歌的内在旋律与和谐节奏,认真体味诗歌蕴含的深沉情感。教学用具多媒体CAI课件、投影仪、录音机课时安排2课时教学内容设计与反思教学步骤一、导语设
2、计二、资料助读投影:艾青和我爱这土地三、感知、研习诗歌我爱这土地l,教师深情地范背全诗。2学生自由诵读。教师作诵读提示:这首诗无固定的节律,不押韵。它主要由句中停顿和句末停顿构成一定的节拍。诵读时要着重体会由诗中感情起伏所构成的“内在节奏”。3指定学生诵读全诗,教师作简要点评。4,思考:诗歌是按怎样的思路抒写的?5.精彩研读。学生合作研讨:(1)诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿唱的歌喉?从中你可体会到什么?(2)鸟儿歌唱的内容中,“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义。结合时代特征,说说它们有哪些象征意蕴?(3)诗句“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。”有何深意?
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