(最新)七年级语文上册《第4课 诗两首》教案1.doc
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1、精品资料精品资料精品资料精品资料课 题备课日期 年 月 日课 型自渎课教学目标知识与技能指导学生把握诗文基调,有表情朗读诗文,培养学生鉴赏诗歌的能力。 过程与方法自主、合作、探究的学习方式。情感态度与价值观体验人间至爱亲情,受到美的熏陶和感染,培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 教学重点反复诵读,感悟诗歌的思想感情。 教学难点反复诵读,感悟诗歌的思想感情。 教学方法 朗读教学用具多媒体课时安排 一课时教 学 内 容设计与反思板书设计: 教 学 内 容设计与反思一、复习导入:二、讲授新课:朗读课文 教师范读课文(播放音乐配音),学生仿读。(教师的朗读一定要有示范作用,在朗读中把学生带入诗歌的意境
2、。) (过渡)同学们仿读得很好,自己读一读试试。 学生自由朗读,结合自己的生活体验,以一个调皮的孩子的口吻来读。 3、教师指导朗读:注意重音、语速、节奏、感情(这首诗的感情基调是舒缓、温馨、深情的。但不同的地方,朗读处理方法不同。如果学生读不好,教师要一句一句地教。) 例:“你到哪里去了,你这坏孩子?”妈妈不见了孩子,多么着急,一旦见了,又惊又喜,自然嗔怪孩子。这句应读出妈妈惊喜的语气。 例:“我不告诉你,妈妈。”孩子撒起娇来了,为自己能给妈妈做些好事而高兴,还要对妈妈保密,让她莫名其妙。这句应读出孩子撒娇、调皮的语气。 感知课文内容 4、教师导学 这首散文诗,让我们感受到母子情深,感受到母子
3、之爱。在这首表现母子情深的散文诗中,作者为我们展现出一幅儿童嬉戏的画面,中心人物是“我”,“我”想像变成一朵金色花,在一天的时间里与妈妈三次嬉戏。为什么 “我”那么快乐,那么天真,那么活泼,那么可爱?(学生回答:因为孩子沐浴着母爱。)他是怎样回报母爱的呢? 5、合作探究 请同学们以小组为单位进行合作探究,提出共性问题。 “我”通过什么方式来表达对妈妈的爱?怎样表现的? “我”为什么想像自己变成一朵金色花?那金黄的色彩又象征什么? “我”变成金色花为什么不愿让妈妈知道? “我”和妈妈各是什么性格? 学生四人小组讨论交流,教师参与交流 6、体验反思 (过渡)母爱就在我们身边,她像一股涓涓的溪流时时
4、刻刻地滋润着我们。学习这首诗,你从中感悟到什么?请结合自己的实际谈谈。 (学生结合自己的实际谈感受,教师给予评价和鼓励。) (过渡)诗人以其新奇而美妙的想像,为我们讲述了一个母子情深的故事,现在请同学们再次体会作者的思想感情,有感情地朗读课文。 学生朗读课文 7、作业 背诵课文,准备朗诵比赛。 8、小结 金色花是一首很美的散文诗,是一幅耐人寻味的图画。教师在教学时要引导学生多读,使学生受到美的熏陶和感染,培养健康高尚的审美情趣和审美能力。文中由“假如我变成了一朵金色花”生发想像,让学生感受到想像的新奇而美妙,激发想像力和创造潜能。合作探究的学习过程,既发展学生的个性,又发展合作精神,提高学生的
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