(最新)七年级上册语文:第3单元 14秋天学案.doc
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1、精品资料精品资料精品资料精品资料“体验型课堂”学习方案 语文(七年级上) 班级 姓名 学号 14 秋天【学习导言】著名诗人秋瑾曾在诗中咏叹“秋风秋雨愁煞人”;宋玉也曾在九辩中言“悲哉秋之为气也,萧瑟兮草木摇落而变衰。” 在文人墨客的笔下,秋天是忧伤的、哀婉的,让人顿生惆怅(这是中国古代诗人的一种典型的悲秋气节)。但是秋天也是有绚丽的色彩、丰收的喜悦。今天就让我们走进秋天,感受一个别样的秋之韵。 课前尝试:读读课文、查查写写、写写记记、评改订正 【读读课文】 我在课前自主朗读课文,读准字音,读顺诗句。【查查写写】读一读,查一查,给加点字注音,并把词语和拼音抄写两遍。丁丁( ) 镰刀 肥硕( )
2、栖息( ) 青鳊鱼( ) 归泊( )寥阔( ) 枯涸( ) 清洌( ) 梦寐( ) 【写写记记】1 给形近字注音、组词。廖( ) 冽( ) 寥( ) 洌( ) 2课文选自 ,作者 ,现代 、 。3诗人选取了哪些景物来表现乡村的秋天?我能从文中找出关键词(不少于5个)。 【评改订正】自己检查、批改。(或同桌互相检查、批改) 课内对话:读读理理、品品写写、想想比比 【读读理理】1默读课文,思考诗人通过怎样的三个画面来诉说乡野秋景。我试着给它们各取一个好听的名字来概括这幅画面: ; ; 。2有感情地朗读三个画面,看哪个画面读得最好。小组展示朗读水平。3细读诗句,品味诗句意味的不同。如果去掉括号里的修
3、饰语,再和诗歌原文比较一下,哪种表达效果更好?为什么? 例:震落了(清晨满披着的)露珠, 伐木声(丁丁地)飘出幽谷。 放下(饱食过稻香的)镰刀, 用背篓来装(竹篱间肥硕的)瓜果。 秋天(栖息)在农家里。【品品写写】仿照示例的赏析方法,我试着从第2、3两节中找出自己喜欢的诗句品一品,并把赏析写在书上。示例:诗句:放下饱食过稻香的镰刀品析:运用拟人手法,赋予镰刀以人的动作,形象地写出了农家作物丰收的景象。流露出诗人的喜悦之情。【想想比比】朗读课后美国狄金森的诗歌秋景,我发现两位诗人在各自作品中表达的思想感情有着共同之处,我把它概括出来写在下面。 课后反审:完成作业、评改订正 1整理课堂所学的内容,笔记在语文书上。2背诵全诗。3完成该课作业本。最新精品语文资料
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