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1、第 1 页 XX 县教育工作情况汇报 特征码 AqCrAbeQbDlxUmGEXZAX 尊敬的自治区的各位领导、同志们: 首先,我代表县委、人大、县府对自治区教育工作组一行 来我县检查指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢!下面,我 就近来我县教育工作开展情况向各位领导作如下汇报,恳请各 位领导对我县的教育工作提出宝贵的意见和建议。 一、全县自然、经济、社会及教育概况 XX 县位于 xz 自治区东北部、昌都地区西部、念青唐古拉 山南麓;处于省道 303 干线上,距行署所在地 489 公里;怒江 穿境而过,县域内山高谷深,沟壑重叠,交通极为不便。属自 治区级贫困县,也是昌都地区条件最苦、最边远的县。
2、全县幅 员 8894 平方公里,下设 2 镇 9 乡,总人口 31690 人。20XX 年 全县国内生产总值完成 1.54 亿元,农牧民年人均纯收入 1900 元。 第 2 页 近年来,在地委、行署的正确领导下和地区教育局的大力 支持下,我县教育事业发展迅速,分别于 2000 年完成了“普六” 目标, 20XX 年完成了基本扫除青壮年文盲目标,去年 10 月顺 利通过了自治区的“普九”评估验收,今年 4 月通过了自治区 第一次“普九”复查,基本实现了“两基”目标。现全县共有 各级各类学校 29 所,其中初级中学 1 所,乡(镇)中心小学 12 所,教学点 16 个。20XX-20XX 学年小学
3、在校生 4080 人,其 中一年级 669 人,二年级 685 人,三年级 732 人,四年级 709 人,五年级 651 人,六年级 634 人;初中在校生 1794 人,其中 七年级 642 人;八年级 553 人;九年级 599 人;全县共有教职工 281 人,其中中小学专任教师 267 人(其中中学 95 人、小学 172 人) 、教研室 4 人,职工 3 人,小学代课教师 7 人,临时工 69 人。 二、巩固提高“普九”成果的主要做法 俗话说“创业难,守业更难” , “普九”目标的实现,只是 我县的教育事业向前推进了一小步, “普九”是提高民族素质的 奠基工程。普及仅是基础,重在巩固
4、提高。为了巩固提高“普 九”成果,我们始终高度重视“两基”巩固提高工作,坚持把 “两基”巩固提高工作纳入国民经济和社会发展总体规划,分 第 3 页 年度确立目标任务,统筹规划和实施“两基”巩固提高工作。 我们继续保留了县、乡“两基”办,并从思想上、组织上、制 度上、队伍建设上、教育管理上以及经费上都予以高度重视和 保障。下面我就介绍一下,我县“普九”工作通过评估验收后, 巩固提高“普九”成果的一些主要做法。 (一)思想重视、组织保障、落实“两基”重中之重地位。 为了巩固提高“普九”成果,去年 10 月 31 日,我县及时 召开了“普九”成果巩固提高大会,把“普九”巩固提高工作 列为“十一五”期
5、间经济社会发展的主要目标之一,明确巩固 提高“普九”成果的时代性、基础性。向全县干部群众提出再 增信心、再鼓干劲、乘势巩固提高“普九”成果,提高教育教 学质量,不断开拓教育工作新局面的号召,作出了为巩固提高 “普九”成果“队伍不散、经费不少、力度不减”的决定。会 上,与各乡(镇) 、有关单位和县级领导签订了“普九”成果 巩固提高工作目标责任书 ,要求全县上下坚持做到思想不放松、 措施不落空,继续坚持攻坚过程中一些好的做法,确保“两基” 工作不出现反弹和滑坡。并大力宣传、表彰在“两基”工作中 作出成绩的先进单位和个人,营造了全县尊师重教的良好氛围。 第 4 页 会后,县里一是及时成立了以县长为组
6、长,分管教育副书 记、副县长为副组长,教育、财政、科技等部门负责人为成员 的 XX 县“普九”巩固提高工作领导小组;二是继续实行教育工 作一把手责任制,继续实行县级领导分片负责和联系学校制度, 包干领导长期蹲点乡镇现场指导教育工作。三是建立了县委、 县政府定期议教制度。每月至少专题研究教育工作一次,听取 “普九”成果巩固情况汇报。四是实行问责制度。全县上下层 层签订“普九”巩固提高工作责任状,一级替一级负责,对于 工作不力,行动不快,效果不佳造成负面影响的,实施行政纪 律追究。五是实行督办检查制度。每季度针对全县督学一次。 对工作不到位的进行及时通报和限期整改。六是实行重大教育 事情现场办公制
7、度,及时发现问题及时解决问题。七是出台了 XX 县“普九”巩固提高实施方案 、 关于进一步加强教育督 学的实施意见等文件,具体指导和实施全县“普九”巩固提 高工作。 (二)依法治教,多方控辍、确保程度、加大控辍保学工 作力度。 提高普及程度是巩固提高“普九”成果的重点,也是巩固 “普九”成果的难点。我们继续坚持“双线目标责任制” ,紧紧 第 5 页 围绕控辍保学开展工作,完善了“几项措施”和“几种制度” , 确保适龄儿童少年入学就读。 “几项措施”:一是落实责任制抓 控流。在人头问题上,全县层层签订责任状。县级干部包片包 乡,乡干部包村,村干部包户,学校校长包校,校主管领导包 年级,班主任包班
8、,科任教师包学生。二是捐资助学抓截流。 全县实行了扶助贫困学生制度,县里着手成立“贫困基金” ,乡 镇对贫困生家庭给予帮扶,县教育局、学校也为贫困生伸出援 助之手,积极捐钱、捐物,免除了贫困生上学的后顾之忧。三 是多方劝学抓堵流。为了从观念上改变农牧民对教育的认识, 我们把每年的 3 月份和 8 月份定为教育宣传月,实施多方劝学 堵流制度,从根本上解决入学难问题。四是培优转差抓防流。 中小学坚持全面开课,面向全体学生。严禁教师体罚或变相体 罚学生,并于去年 12 月办起了第一届小学毕业生强化班,各学 校通过培育优生转化差生来逐步增强学校的吸引力,从而防止 学生流失。 “几种制度”:一是定期宣传
9、制度,通过广播、致家 长一封信、大幅标语等形式宣传“普九”工作,为了解掌握学 生家长对学生上学的认识及态度,县中学还组织教师专门开展 了问卷调查。二是入学制度,在学期开学前半个月及时通知适 龄生入学。三是流失报告制度,全县中小学按月及时向乡镇、 村报告学生流失情况。四是强制返校通知书制度。由乡镇对不 按期入学的学生下发返校通知书,强制入学。 第 6 页 (三)加大培训、优化队伍,提高教师队伍整体素质。 一是狠抓教师业务培训,尤其是新课程培训,要求人人有 新理念、新思想、新方法、新变化。5 月,在地区教育局的指 导下,我县利用虫草假对全县教师进行了新一轮课改培训,坚 持做到先培训后上岗。二是继续
10、深化学校人事制度改革,激发 教育系统内部活力,积极建立能进能出、优胜劣汰的用人机制。 加大学校校长后备干部的培养力度,试行校长聘用制度,用好 教育人才,带好教师队伍。三是创新教育教学模式,统筹各类 各级教育协调发展。在大力实施“两基”攻坚规划、全面实现 普及九年义务教育规划目标的基础上,着眼于青少年的全面发 展,狠抓中小学生德育教育,强化藏汉“双语”教育,正确处 理普通教育和职业教育的关系,使学校教育教学质量得到了提 高。 (四)健全教育督导机制,加大监督、检查力度,全面巩 固“普九”成果。 教育督导是保障教育法律法规和方针、政策落实的重要手 段,也是确保“普九”成果得以巩固提高的根本保障。今
11、年, 县里调整充实了以政府县长为组长的县教育督导委员会,制定 了中小学督导评估工作规划,出台了XX 县教育督导评估实施 第 7 页 方案 ,建立了“普九”巩固提高定期报告和抽查制度,全面实 施“普九”年检制度,加强对中小学督导评估。县教育督导委 员会经常性的对各乡镇开展教育督导工作,对乡镇出现的问题 进行及时纠正整改.教育部门也加强了对教育质量的监测和督导, 建立正常的督导评估制度,注重了对教育教学全过程的管理, 以确保“普九”的数量与质量相统一。 (五)注重常规、狠抓管理,努力提高教育质量。 县教育局充分履行和发挥职能部门的作用,加强了对学校 的常规管理,狠抓学校的制度化、规范化建设,完善学
12、校内部 各项规章制度,有力地推动了依法治教、依法治校的工作。 “普 九”评估验收后,县教育局集思广益,制定了XX 县教师教学 质量考核管理办法 、 XX 县教师末位分流实施办法等制度, 探索教育改革新路子,制定相关措施,建立激励机制,努力提 高教育教学质量。全县中小学在开足开齐常规课程的基础上, 因地制宜,结合实际,开设地方文化课程,学校内部管理有了 明显进步。学校教育教学、教学研究、师资队伍建设也有了新 的发展,从粗放的管理逐步向规范化、制度化、科学化管理迈 进。教育部门也创造性地开展“普九”管理工作,规范了“普 九”资料和学籍管理。确保了“普九”数据和资料的实效性、 完整性、延续性和准确性
13、,使现有的资料更加科学、具体、详 第 8 页 实。全县中小学学籍管理从今年起也将全面实行计算机管理。 中小学从教室、宿舍、实验室、图书阅览室、计算机室,远程 教育接收点到食堂、厕所、教育教学设施各方面管理也将逐步 向制度化、规范化管理迈进。 (六)抓养成教育,树健康意识,培良好行为习惯。 今年,我县中小学把养成教育作为良好校风的基石,德育 工作的出发点和落脚点,积极开展德育工作。一是要求学生认 真学习、贯彻中小学生日常行为规范 ,各学校从学习、生活、 卫生、文明礼貌等最基本的行为习惯做起,学校环境卫生有了 明显改善,各种规章制度也逐渐齐全。二是把职业道德建设放 在教师队伍建设的突出位置,认真贯
14、彻执行中小学教师职业 道德规范 、 公民道德建设实施纲要 ,在广大教师中广泛开展 “三爱” 、 “三全” 、 “十要” 、 “十不准”及“八荣八耻”为主要 内容的师德师风教育活动,初步形成了教师乐于从教,甘于奉 献;学生自愿学习,积极向上的校园文化环境。 (七)发展职教、着手幼教、巩固扫盲、提高劳动者素质。 职业教育发展已经起步,全县现有职业技术培训学校 1 所、 第 9 页 乡镇文化技术培训点 11 个,我们为县中学和每所中心小学都划 定了一定规模的劳动实验基地,为各中心小学建了温室大棚和 猪圈。县财政积极筹措职教资金,在县中学开展职业教育,并 采取多家联办的形式开设了驾驶班、种植班、缝纫班
15、、绘画班、 建筑班、烹饪班等六个专业 278 人的职教班。职业教育的大力 开展,把成才道路铺到了每个学生的脚下,使学生在增长文化 知识的同时,找到“回乡能致富”的基本技能,提高了学生的 学习兴趣,增强了学校教育的吸引力,进一步稳定了我县的生 源。 为提高我县教育发展整体水平,今年,我县在重视“普九” 巩固提高的同时,积极谋求幼儿教育发展之路,并初步制定了 县幼儿教育发展方案。在重点抓好县幼儿园的基础上,着手进 行 XX 镇、拉孜乡、马秀乡、沙丁乡中心小学的学前班开班工作。 20XX 年,扫盲工作基本目标实现后,我县继续认真落实国 务院扫除文盲工作条例 ,坚持“一堵、二扫、三提高”的方 针,狠抓
16、小学普及程度的提高,为防止大面积出现复盲现象, 县“两基”办,根据实际情况利用农闲时间指派专人抓扫盲, 进一步加强扫盲工作,复盲人员得以减少,扫盲成果得到了巩 固,从而进一步提高了农牧民的劳动素质。 第 10 页 三、存在的问题和今后工作思路的重点 (一)存在的问题 虽然我县“普九”工作“较好达标” ,第一次复查也基本通 过,但我们也清醒地认识到,这还是低水平的,低层次的。还 存在许多问题和不足,主要表现为以下几方面。 1、 “两基”工作基础不牢,底子不稳,入学率偏低,辍学 率较高,尤其是初中阶段入学率偏低和辍学率较高,并带有一 定的突击性,从而也给“普九”成果的巩固与提高留下了许多 后遗症,
17、保学控辍难度仍然大。 2、 “普九”的很多指标还很脆弱,稍有松懈就会下滑。 “普 九”工作的重点也只是停留在抓入学、保巩固上,教育质量和 水平依然较低。 3、学校管理水平较低,效益不高,教育质量提高的幅度小, 学校的吸引力不强。 4、学生的基础知识差,而现行的教材及大纲要求与教师的 第 11 页 教学及学生学习知识的能力不相一致,导致了教与学的矛盾。 5、教师队伍年轻化,缺少骨干教师和学科带头人。结构不 合理,本民族教师少,本地教师少,汉族教师和进藏教师居多, 语言问题导致教师和学生教与学的障碍,感情交流的障碍,甚 至影响学生的兴趣。 6、实施素质教育及新课改工作力度不够,存在现行改革措 施与
18、考核体制不同步的矛盾。 7、宣传力度不够,农牧民群众对义务教育的认识和理解还 不深刻,并有少数群众对“普九”的理解存在严重的错误。 8、 “普九”的通过,使我县教育站到了一个新的台阶, “普 九”前的一些隐性问题逐渐暴露出来。 9、职业教育由于缺乏必要的运作资金,导致职业教育发展 停滞不前,没有显示出效益,职教学生也没有学到一技之长和 谋生之道。 10、由于地广人稀,交通不便,贫困学生面大,也影响了 入学率提高和降低辍学率。 第 12 页 11、由于我县经济发展水平不高,财政困难,教育需求与 投入矛盾十分突出,部分办学条件还需进一步改善。 这些问题和困难,在一定程度上影响了我县教育的发展, 制
19、约着“普九”成果的巩固与提高。 (二)今后工作思路的重点 1、进一步强化政府行为,加大教育投入,积极调整 财政支出结构,切实做到教育经费的“三个增长” ,保证教育事 业的持续、稳定的发展。 2、转变观念,开拓创新,实现教育事业可持续发展。继续 坚持以“三个代表”重要思想为指导,牢固树立和全面落实科 学发展观,积极转变观念,开拓创新,以新思路、新举措谋划 教育事业,不断创新工作思路和措施,加快发展步伐,全力向 “基础教育创强县、素质教育争一流”的目标迈进,力争使我 县教育工作跨入地区前列。 3、继续完善“以县为主”的义务教育管理体制。切实提高 认识,转变观念,坚持教育优先发展战略地位不动摇,认真
20、贯 第 13 页 彻落实区党委、政府“十一五”规划,进一步深化教育改革, 调整和完善管理配套措施,紧紧抓住国家教育政策向西部地区 倾斜的有利时机,认真研究,稳步推进教育布局结构调整,优 化整合教育资源,促进义务教育均衡、协调发展。 4、进一步巩固和提高“普九”工作水平。继续把“普九” 巩固提高工作作为“一把手工程”来抓,在不断加强各项制度 落实的同时,把县乡各级领导干部责任追究制度的落实作为巩 固提高“普九”成果的重要环节,探索建立长效机制、整体性 措施和具体办法,从源头上抓好防流控辍工作,从根本上巩固 “普九”成果。 5、大力推进职业教育改革与发展。高度重视职业教育,抢 抓国家大力扶持职业教
21、育的机遇,积极转变教育发展观念,立 足“三农” ,服务“三农” ,树立以就业为导向的办学思想,多 种形式办学,把职业技能培训放在首位,实行职前培训和职后 培训相结合,突出动手能力的培养,努力形成县、乡、村三级 实用型、开放型农牧民科技文化教育培训体系,不断提高职业 教育的竞争力。同时,积极为职业学校毕业生提供更多的就业 机会,教育和引导他们转变观念,为农村经济社会发展做好服 务。 第 14 页 6、逐步加强两支队伍建设和管理。下大力气建立一支观念 新、业务精、师德高尚、精心育人的教师队伍和一支能吃苦、 有干劲、团结勤奋、求真务实的学校管理队伍。认真落实教职 工待遇,重视学习、实践和创新,一手抓
22、“德” ,一手抓“行” , 建好领导班子,带好教职工队伍,努力办好学校。 7、加强和改进德育工作,推进素质教育。切实把德育放在 教育工作的首位,充分发挥学校教育在未成年人思想道德建设 中的主渠道、主阵地和主课堂作用,深入开展弘扬和培育民族 精神教育活动,加强诚信教育和民主法制教育,大力推进文明 习惯的养成教育,积极推进义务教育阶段德育课程建设和校外 教育基地建设。深入推进新一轮基础教育课程改革,着力提高 教学质量。大力加强中小学班主任队伍建设,全面推进素质教 育,促进学生全面发展。 8、加大教育宣传力度,让家长、学生明白教育的重要性、 紧迫性,促使家长、学校、社会合力搞好教育事业。把教育的 地
23、位凸现出来,切实为新农村建设打好基础,提高劳动者素质。 9、探索教育规律,主动工作。百年大计、教育为本,教育 本身是一项连续性的工作,我们将通过完善制度,试点改革等 第 15 页 措施,逐步建立起一套适合农牧区教育发展的路子。 10、继续加大教育事业投入。认真落实有关政策,保证财 政收入拨付教育经费比例达到 20%以上。确保财政预算内中小 学生公用经费达到自治区规定标准,并按时拨付,保证学校工 作正常运转。同时,不断拓宽教育融资渠道,加强监督管理, 确保有限的教育经费真正落到实处。 各位领导, “两基”工作是一个长期的动态过程,我县教育 工作虽然取得了一定成绩,但是我们也清醒地认识到,我们的 教育工作与地委、行署的要求和广大群众的期望还有很大的差 距。在今后的工作中,我们将进一步加强对教育工作的领导, 进一步理顺关系,加强管理,不断强化工作措施,持之以恒地 抓基础、求深入、创特色,不断巩固“两基”成果,提高“两 基”水平,全面提高教育质量和办学效益;为我区经济发展和 社会进步作出更大的贡献。 以上汇报如有不妥之处,请指正。 谢谢大家! 第 16 页
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