(最新)七年级语文上册 第6课《我的老师》教学案 人教版.doc
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1、精品资料精品资料精品资料精品资料第6课 我的老师第6课 我的老师【教学目标与重难点】1理解课文内容,依循“回忆依恋思念”的感情线索,体会师生之间的美好情谊(重点)2学习在语境中推断词语的深刻含义的方法,体会语言平实而蕴含丰富感情的特点(难点)3培养尊敬、热爱老师的良好品德。【课时安排】2课时【预习导学】 1.知识储备:魏巍,现代作家,原名鸿杰,曾用笔名红杨树。河南郑州人。参加了抗美援朝战争,主要作品有散文集谁是最可爱的人,长篇小说东方等。我的老师一文是作者于1956年9月29日为教师报所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。2.初读课文,扫除文字障碍
2、(1)给加点字注音或根据拼音写汉字: 褪色(tu)卜问(b )痣(zh)焚香(fn)磕头(k)海u(鸥)时chn(辰 ) (2)按照意思写出词语 温柔 :温和柔顺(多用于形容女性)。 纠纷 :争执的事情。 心清如水 :形容心地纯洁,像清澈的水一般。 依恋:留恋,舍不得离开。3.整体感知:(1)认真阅读课文,完成课后练习(一),将答案写在书上。哪几件详写?哪几件略写?(标注在书上)老师假装发怒;老师教我们跳舞;老师带我们观察蜜蜂;老师教我们读诗;我们看老师写字;老师排除我和同学之间的小纠纷;我梦里寻师。其中,前五件事略写,后两件事详写。因为前五件事写蔡老师对学生的关心、教育、爱护和影响,是从“面
3、”上写,而后两件事则是“我”印象最深的,刻骨铭心的,也最能表现老师对学生的爱和学生对老师的思念、依恋之情,是从“点”上写。所以详写。这样详略安排,既能使文章结构疏密有间,又能表现出师生感情的步步加深。(2)思考课后练习(二),回答:本文的情感线索是什么?将相关的词语划在书上。本文所记叙的几件事是由一条感情的线索回忆、依恋、思念(“我”的蔡老师)串起来的。记叙的七件事,始终贯穿着“爱”老师爱学生,学生爱老师的强烈的思想感情。(3)读课文,将课文中表现“老师对孩子的热爱”的词语摘抄在下面横线上。 “梦里寻师”。“放假前我默默地站在她的身边”,“对你是多么的依恋”,“至于暑假又是多么漫长”【课堂探究
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