(最新)七年级语文上册 第2课《秋天的怀念》教学案 人教版.doc
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1、精品资料精品资料精品资料精品资料秋天的怀念秋天的怀念【教学目标与重难点】1.理解课文内容,把握母亲艺术形象,感悟作者意图。(重点)2.学习作者运用细致的描写刻画人物和烘托情感的写作手法。(难点)3.体会磨难对于人生的意义,学习在磨难中成长的坚强品质。【课时安排】 2课时【预习导学】1.知识储备: 史铁生 (1951-2010),北京人,中国当代著名作家、思想家。 1969年去延安一带插队,患病致双腿瘫痪,后来又患肾病并发展到尿毒症,需要靠透析维持生命。他自称是“职业是生病,业余在写作”。史铁生创作的散文我与地坛鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。主要作品还有命若琴弦病隙
2、碎笔合欢树务虚笔记等。多部作品被译为日、英、法、德等文字在海外出版。史铁生为人低调,严于律己,品德高尚,是作家中的楷模。2.初读课文,扫除文字障碍(1)给加点字注音 瘫痪( tn hun ) 憔悴( qio cu ) 絮叨( x do ) (2)按照意思写出词语 憔悴 :瘦弱无力脸色难看的样子。 絮絮叨叨 :说话啰嗦。 烂漫 :指事物颜色鲜明而美丽或形容人坦率自然,毫不做作。 喜出望外 :因遇到出乎意料的好事而高兴。3.整体感知: (1)文章围绕“我”与母亲主要讲了哪几个小故事?“我”发脾气时,母亲抚慰“我”; 母亲为了“我”,隐瞒病情; 母亲央求“我”看花; 母亲的临终嘱托。(2)课文里写了
3、几次秋天里看菊花?在文中找出相关的语句。思考结尾对菊花描写的作用。三次。首先,文章以菊花为线索,结尾与前文相照应;通过对菊花的不同感受写出了作者生活态度的转变,七彩的菊花表示“我”已经能够乐观地面对生活(盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的“我”,艳丽的色彩是对“我”成功人生的描绘),与前文的沮丧绝望形成对比;菊花象征着母亲对我的爱,表现那些时光已过的日子里,一切美好依然存留在记忆深处。(3)作者对生活的态度有什么改变?(在文中画出表现作者对生活态度发生变化的语句。)“我活着有什么劲”(绝望) “要好好儿活” (再生)【预习检测】小组检测:“预习导学”2。 1.作者用细致的描写把母亲对儿子的关爱表
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