(最新)九年级语文下册第二单元8热爱生命(节选)第1课时梳理情节析形象教案人教版.doc
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1、精品资料精品资料精品资料精品资料8热爱生命(节选)1知识与技能(1)了解有关杰克伦敦的文学常识。(2)把握小说富有传奇色彩的情节结构。(3)体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。(4)领会小说的象征意义。(5)有创意地比较阅读,以拓展阅读积累的视野,感受作品深层的文学艺术魅力。2过程与方法初读感知小说中情节的动人之处,了解主人公艰险的处境和多舛的命运,把握小说的主题;细细品读心理描写和细节描写的内容,感受人性的伟大;自主体会后交流感受,鼓励学生要有自己的心得,能发表自己的看法且言之成理;用合作的方式,探究多角度、有创意的阅读方法。3情感、态度与价值观体会人物在绝境中顽强求生的精神状态,引导学
2、生感知人热爱生命的本能,珍惜生命。1把握人与环境抗争时所折射出来的伟大的精神力量,珍视生命的意义与价值;2体会精彩传神的细节描写。体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。第一课时梳理情节析形象一、新课导入生命是人类艺术的永恒主题之一,中外文学史中,许多大师为探索它的真谛历尽艰辛。为实现生命的价值,李清照唱出“生当作人杰,死亦为鬼雄”的凛然浩歌。为描摹生命的姿容,泰戈尔勾勒了一幅“生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美”的旷世佳境。美国作家杰克伦敦热爱生命更是为我们唱出了一曲珍爱生命的美妙乐章。二、作者介绍杰克伦敦简介。(屏显)三、速读课文,整体感知1默读,了解故事梗概,掌握生字词。苔藓(ti xin)
3、吮(shn)舐(sh)蜃(shn)黏(nin)鲦(tio)巉(chn)骸(hi)吹毛求疵:故意挑毛病,找差错。疵,缺点、毛病。胡思乱想:没有根据或不切实际地瞎想。奄奄一息:只剩下微弱的一口气,形容生命垂危。也比喻事物近于灭亡。2复述文本。(1)一句话概述:本文写的是_的故事。本文写一位淘金者在与同样病弱的野狼的较量、跟踪中,最终咬死了狼,吮吸了狼血的故事。(2)按情节概要。明确:极度饥饿剩骨维生发现大船向前爬行遭遇病狼战胜病狼。四、跳读课文,探究文本1学生自由朗读课文,互相质疑问难,鼓励其从课文中发现值得思考、探讨的话题。2学生交流:(1)主人公在这茫茫荒原上经历着哪些生死考验?他靠什么顽强地
4、生存下来?极度寒冷用白铁罐子烧热水,极度饥饿砸鹿剩骨、吃沼泽浆果,极度疲劳内在的生命逼着他向前爬,右脚伤残膝盖和脚鲜血淋漓,撕衬衫来垫,饿狼尾随时昏时醒,努力提防。极其恶劣的地理环境、气候、食物的匮乏、体力近乎衰竭、野兽出没同自然的斗争老是失败,饥饿、寒冷、伤痛紧紧缠住他,他甚至想到放弃:“死并没有什么难过”“死就等于睡觉”“它意味着结束、休息”。说明意志坚强的人也有内心的矛盾和痛苦,在同环境和困难斗争的时候也有自身的灰心和软弱,真实地反映了人物内心的某些脆弱成分。但主人公靠着坚强的意志和强烈的求生欲望,一面同自然抗争,一面努力地克服自身弱点不断磨炼自己,最终战胜这一切,成为顽强不屈、具有超人
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