(最新)九年级语文上学期同步单元双基双测期中考试(B卷,教师版) 人教版.doc
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1、精品资料精品资料精品资料精品资料(总分:120分 时间:120分)姓名:_班级:_考号:_一、基础知识积累(30分)1、下列各组词语中读音和书写无误的一项是(2分)A.查(yo)无音讯 骇(hi)人听闻 B.深谙(yn) 相得益彰(zhng)C.窒(zh)息 杀戮(l) D.矜持(jng) 深邃(su)【答案】C【解析】考点:识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。2、下列加点词解释有误的一项是:( )(2分)A、顿失滔滔(立刻) 原驰蜡象(白色的象) 忍冬(能够忍受冬寒)B、略输文采(差、失) 红装素裹(白色覆盖着大地)
2、妖娆(娇艳美好)C、断章取义(截取) 百行业为先(行业) 亵渎(轻慢,不敬)D、强聒不舍(过分啰嗦)恪尽职守(谨慎恭敬) 骈进(骑马前进)【答案】D【解析】试题分析:先要分析词本身的意思,根据语境判断字义,找出错误的释义。D项中“骈进”是“并排行进”的意思。考点:正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。3、比较下列各组句子中加点词语的意思,相同的一项是 ( )(2分)A你的经营理念十分符合经济效益,成本管控更是得宜。作者用非常经济的笔墨写出了这一场复杂的斗争。 B几个人当中,毕竟是老头子秦梅士古道热肠。“古道西风瘦马”为我们描绘了一个落魄天涯的游子形象。C意志不够坚定时,容易受他人左右
3、。屏退左右,私下密谈。D我们可以从那里读到历史的章节,可以辨认出悠悠岁月的容貌。爱是悠悠长夜里的一豆灯光。【答案】D【解析】考点:正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。4、提取下面句子的主要信息,正确的一项是( )(2分)原本对生活充满了美好憧憬却忽然残疾了的史铁生,这才惊异地发现,在古老的地坛里,淡褪了容颜的断壁残垣,亘古不变的冉冉红日,以及满目荒凉的丛草密林,处处散发出震撼人心的生命的气息。A史铁生发现气息。 B史铁生发现断壁残垣,红日以及丛草密林散发气息。C史铁生发现断壁残垣,红日以及丛草密林。 D断壁残垣,冉冉红日以及丛草密林散发气息。 【答案】B【解析】试题分析:提炼句子的
4、主要信息,即找出主要人物、主要事件及结果即可,去掉修饰形容的内容。考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。5、对下面文段中加点词的解释有错误的一项是(2分)十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”A. 肉食者鄙 鄙:目光短浅。 B弗敢加也 加:独占。C. 小信未孚 孚:为人所信服。
5、 D小大之狱 狱:案件。【答案】B【解析】考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。6、“对于一切事物,不为因袭的成见所缚,都还他一个本来面目,如实观照领略,这才是真解脱、真享乐。”关于这段话,下列最能阐明其文意的一项是( ) (2分) A一沙一世界,剎那可成为永恒。B用最客观自在的心,来面对每天的人事物,体察玩味生活。C老是吹号角的人,不是真正的猎人。D生活中要广结人缘,任何时候都要让人起欢喜心。【答案】B【解析】试题分析:将句子与各项内容进行比照,抓住关键信息点,比如句子中“本来面目”“如实”讲的是尊重“客观”,即是B句表达的意思。考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分
6、析综合C。7、下列有关文学常识的表述有误的一项是:(2分)A、沁园春 雪是毛泽东在1936年写的一首词,沁园春,词牌名。B、蝈蝈与蛐蛐的作者是英国浪漫主义诗人济慈,夜的作者是俄罗斯著名田园诗人叶赛宁。C、致女儿的信是苏联著名教育家苏霍姆林斯基写给女儿的信,信中阐述了他对爱情的看法,饱含人生哲理。D、战国策是东汉末年刘向根据战国史书整理编辑的一部国别体史书,唐睢不辱使命就是出自于其中的魏策。【答案】D【解析】试题分析:文学常识正误的判断点是,作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、作品主题及风格、流派等。战国策是西汉末年刘向编的,故D错。考点:识记文学常识。能力层级为识记A。8
7、、下列对课文内容的理解有误的一项是:(2分)A、星星变奏曲开头以“如果”这样的假设句式引领诗行,用诘问宣泄着诗人内心蓄积已久的苦闷与期盼。B、雨说一诗是诗人用心灵唱出的一曲动人心弦的爱之歌。C、敬业与乐业一文,梁启超阐述了人生与事业的关系。D、致女儿的信一文中上帝从人的眼神中先后读到了爱情、事业、心灵的追念三种不同的东西。 【答案】D【解析】考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。9、下列有关名著表述有误的一项是:( )(2分)A、繁星 春水用短小轻灵的文学形式,表现母爱、童真、自然三大主题。B、骆驼祥子中的祥子本是一个自尊好强,吃苦耐劳的车夫,他最大的梦想是拥有一辆自己的车,
8、但三次买车的经历使他的希望一次又一次破灭,他与命运的抗争最终以失败告终。C、水浒成功塑造了一批栩如生的人物形象,如鲁智深和李逵,他们都嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、粗中有细,给人留下深刻的印象。D、朝花夕拾最初发表时,题为 旧事重提 ,是鲁迅先生1926年所作的回忆性散文集,共10篇,是一部蕴含着温馨的回忆和理性的批判的作品。【答案】C【解析】试题分析:鲁迅另一部散文集野草是“理性的批判的作品”,不是朝花夕拾,故D错。考点:识记文学常识。能力层级为识记A。10、结合语境,填入下面横线处的句子,顺序最恰当的一项是:( )(2分)生命中没有导演,谁都无法为自己的人生进行彩排。但我们可以是编剧,把生
9、活编成我们想要的体裁;那些风花雪月的浪漫可以改编成诗歌,那些柴米油盐的琐碎 ,那些坎坷不平的经历 。让你的人生时而像水一样流淌, ,时而像山路一样跌宕起伏, 。生活是一个杂乱无章的素材库,我们要做的,就是努力使自己成为一个优秀的编剧。(2分)峰回路转,柳暗花明 可以改编成散文 悠闲而又充满诗意 可以改编成小说A、 B、 C、 D、【答案】D【解析】考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。11. 根据课文默写。(10分)稻花香里说丰年 。(辛弃疾西江月-夜行黄沙道中)受任于败军之际, 。(诸葛亮出师表)域民不以封疆之界, ,威天下不以兵革之利。 (得道多助 失道寡
10、助) ,家书抵万金。(杜甫春望)荷叶罗裙一色裁, 。(王昌龄采莲曲)不畏浮云遮望眼, 。(王安石登飞来峰) ,自将磨洗认前朝。(杜牧赤壁) ,露为风味月为香。(苏轼莲)安得广厦千万间, ,风雨不动安如山!(杜甫茅屋为秋风所破歌) ,谁言天地宽。(贾完淳别云间)【答案】听取蛙声一片 奉命于危难之间 固国不以山溪之险 烽火连三月 芙蓉向脸两边开 只缘身在最高层 折戟沉沙铁未销 旋折荷花剥莲子 庇天下寒士俱欢颜 无限山河泪【解析】试题分析:根据括号中的作品提示或根据所学所记直接判断句子,注意易错字的写法:蛙、烽、芙蓉、缘、戟、销、旋、庇、俱,要根据句子的语境判断汉字,是形声字,根据形旁声旁来判断正确
11、的写法。考点:默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。二、语文结合实践(6分)某校九年级(1)班举行以“雨的诉说”为主题的综合性学习活动,全班同学积极参加。(6分)12、成语组该组同学在成语词典中查出一部分与“雨”有关的成语,请你根据下面的解释写出相应的成语。(3分)A、指在风雨中同船渡河,比喻共渡难关。( )B、多比喻能够支配自然的巨大力量,亦形容恶势力猖獗( )C、指冒着风雨赶路( )【答案】A、风雨同舟或同舟共济(1分) B、呼风唤雨(1分) C、风雨兼程(1分)【解析】考点:正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。13、诗词组该组同学发现诗人常常借“雨”寄托情感,他们对此作了一些
12、分类。请你在下列横线上写出相应的连续的两句诗。A、表现淡淡的愁绪,示例:昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒,B、寄托忧国忧民情怀: (1分)【答案】安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山。(意思相近即可1分)【解析】试题分析:根据主题搜寻诗句,要注意“淡淡的愁绪”指的是儿女私情,与“忧国忧民”是不同的。考点:识记文学常识。能力层级为识记A。14、辩论组该组同学针对雨的功过产生了两种不同的看法,假如你是反方,你该如何呈述?正方:我方认为,雨之功大于过:雨水可以浇灌禾苗,涤荡灰尘,滋润万物。反方:雨之过大于功: (2分)【答案】、雨下多了会影响植物生长;酸雨的破坏性很大;梅雨季节物品极易受湿霉
13、烂等(说两点得全分)【解析】试题分析:可从雨水过多造成自然灾害,对农业、交通及人们生活的影响这个方面来谈。考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。三、阅读理解(一)散文阅读(14分)江南无雪刘长春故乡的冬天留给我童年与少年的,是飘雪的记忆。向暮时节,天阴沉着脸,云被风追着跑得飞快,气温骤降到零下几度的时候,大人们抬头望一眼灰暗的天空,说是“快要下雪了!”不一会儿,先是窸窸窣窣的“雨夹雪”,那雨点伴随天然六角的晶体敲打着屋背的黑瓦,就如音乐家灵巧的手轻轻地划过琴键,丁丁东东。多少年过去了,这碎玉之声还萦回在我的耳际。夜里总是睡不稳,会几次三番爬出被窝拉开窗帘看一眼,外面是不是
14、真的下雪了。雪,说不上是什么时候,在人不知不觉中斜刺里飘落了。屋外,清冷的月光下,没有人踏雪而行,用不着着急,像林冲那样,一步高,一步低,踉踉跄跄,捉脚不住,雪夜上梁山。路上无人,田野无人。只有被风追逐着的雪,上下旋转着,左右飞舞着,飘飘洒洒,疏疏密密,忽而转身腾空,忽而前展双臂,然后,一头扑向期待拥抱她的大地。我想象这是在灯光雪亮的舞台上,大自然正在上演一场优美的舞蹈,而雪的舞蹈是一种诗意的语言,关于天的辽远,关于风的吟唱,关于云的彩衣,关于雨的精魂满心欢喜地躺回被窝,睡梦中又好像听见了,那纷至沓来的雪的脚步走进我家的院子了,铺在你家的门槛外了,镶上他家的窗台了,漫过田间高高低低的小路了,平
15、齐河边弯月似的石桥了清晨推门,眼前一亮:昨夜隔壁瓦屋纸窗外的世界,一片洁白。昨日地上堆满落叶还显得一片狼藉的院子,现在被大雪所掩盖,像在上面盖了一块洁白的手巾;两株挺拔的枣树,威风凛凛地披挂着银色的甲胄,从四面八方伸出雪白的手臂,指向天空;小河结了厚冰,听不见流淌的声音,没有桥,也无须桥,有一种无形的力量吸引着人一直走到对岸。河那边是田野,眺望与地平线相接的远处,也是覆盖了皑皑大雪的白线。那白雪是披在原野身上冬天的被子。在那里,“大地也睡着了这不是长眠,这似乎是它辛勤一年以来的第一次安睡。”(梭罗冬日漫步)当我不再是孩子,而是孩子的父亲的时候,关于雪的记忆也就逐渐淡漠了。孩子们却没有忘记童话里
16、的白雪公主,向往冬天,向往寒冷,向往雪花飘飘的日子可是冬天已经变得暖和了,没有寒冷,也没有雪。有几个冬日,天阴沉着脸,云被风追赶着跑得飞快,气温又骤然下降了,看样子是下雪的天气。还在上小学的儿子,迫不及待地问我:“爸爸,什么时候下雪?”我说:“快了,这天准下雪!”可是,雪,向往中的雪,孩子眼里的雪,被人千呼万唤着的雪,总是没有落下来。是啊,“你的睫毛上和舌头上没有落过甜雪花怎能说懂得温柔你没有审视过六角的雪花你没有见过积雪成冰没有听过夜半的冰裂怎能说懂得创造、破坏和一尘不染的纯洁”(邵燕祥雪)江南的冬天怎么不下雪了?四季不再分明了?我回答不上。也许,孩子长大了,长了知识,一切都会自己解答。但是
17、,我盼望雪,依然想念过去有雪的日子。“晚来天欲雪,能饮一杯无?”现在,我家里有酒,有“火炉”,独酌以外,也喜欢雪夜有人敲门,举杯共饮,作通宵长谈。明朝酒醒,不妨雇一条小舟,一起往东湖看雪15、第三段中,作者写了哪些“飘雪的记忆”?请分条写出。(3分)【答案】听落雪的碎玉之声;多次爬出被窝看雪;梦中的雪景。【解析】试题分析:阅读所示文段,根据人物的活动与“雪”的关系,抓住相关的语句概括即可。考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。16、请简析第四段划线句的表达特色并概括雪景的特征。(3分)【答案】运用比喻的修辞手法,突出雪后辽阔和宁静。(修辞1分, “特征”2分)【解析】试题分析
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