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1、精品资料精品资料精品资料精品资料第四单元写作口语交际综合性学习乘着音乐的翅膀【导学目标】1接触、了解中外优秀音乐作品,感受音乐的魅力,开阔视野,在真善美的音乐艺术世界里接受高尚情操的陶冶,提高自己的文化素养,丰富自己的精神世界。2通过对音乐作品的感受和评价,提高学习语文的兴趣,激发对这片浩瀚的文学世界充满探索的情趣,调动各种感官体验,培养将听觉形象转化为语言形象的能力,由此来提高审美能力和表达能力(包括口头表达和文字表达能力)。3通过艺术素养审美情趣的提高来提升语文素养,又通过语文素养的提升更好地领悟艺术和表达对艺术的体验与感悟。【课时计划】2课时情景导入激发兴趣音乐无处不在,无时不有。音乐诠
2、释人生的酸甜苦辣,表达生活的喜怒哀乐。一首首中外乐曲像是一把把钥匙,开启我们的心扉,触动我们的情思,今天我们就一起乘着音乐的翅膀去旅行吧。活动准备学生重读课本中与音乐有关的文章,课外搜集与音乐相关的文章,利用阅读课或早读时间朗读与交流,并于每节课课前推介一首名曲,师生共同欣赏。布置学生课外寻找、搜集、购买并聆听古今中外经典名曲,了解音乐的相关背景资料。自由组合成四人小组,给自己的小组起名并合作探究一首共同喜欢的曲目,对作品或某一音乐家作一点深入的探究,做好课上介绍推荐的准备。活动指导活动一难忘的旋律,生动的故事该项活动主要是通过我们的回忆,向大家讲述音乐的故事。最好创设一定的情境,比如我们可以
3、找一首自己最喜欢、最受感动的曲子,放给大家听,然后述说自己与这首乐曲结识的故事,启发同学们回忆自己的经历。对某一支曲子印象最深刻,每个人都有自己的感受,有的是因为作曲家与这首曲子的故事让人难忘,有的是因为听者与这首曲子产生了共鸣,有的则是因为乐曲和听者有一段有趣的结识的故事这次活动强调个体感受,不求讲述的故事多么深刻,多么感人肺腑,只要能说出自己的真情实感,不无病呻吟即可。交流展示一难忘的故事【交流点拨】1.那晚,舒伯特从学校练完琴回家,夜色笼罩的街上显得有些凄清,只听见风声,只看到路灯闪烁。路过一家杂货店时,他忽然看见一个跟自己学过音乐的穷男孩。夜这么深了,他还站在寒冷的街头干什么?他看见男
4、孩拿着一本书和一件旧衣服,他明白了,小男孩是要卖掉这两样东西,可是谁会买一件破衣服和一本无用的书呢?浓重的夜色中,小男孩充满忧郁和无奈的眼里噙满了泪水。舒伯特是个穷音乐家,靠教音乐为生,他甚至和同伴合穿一件外套,他将衣兜掏了个遍,把钱交给男孩:“把书卖给老师吧!”男孩感激地把书给他,舒伯特说:“快回家吧!夜深了!”孩子转身跑了。但他很快回头喊道:“谢谢您,老师!”舒伯特看着男孩消失在街的尽头。他随手翻着旧书,忽然他看到一首诗,禁不住朗诵出声那是歌德的野玫瑰,他仿佛看见了野玫瑰,闻到了香味,一段清新亲切的旋律在他的心里泛起如花的涟漪。他飞奔回家,记录下了这首曲子,这就是一直传唱至今的野玫瑰。那一
5、年,他才18岁!2.阿炳,原名华彦钧,无锡民间音乐家,他的一生几乎是在黑暗的旧社会中度过。他生来家庭贫穷,偏偏老天不庇佑可怜人,中年的他双眼失明,从此,他便靠拉二胡演奏和卖唱为生。在一个中秋之夜,阿炳在邻家少年的搀扶下,来到了二泉,他无法欣赏到那美丽的月色。欣赏到的只是潺潺的流水声,至此,他想起了他师父生前说的一句话“在二泉的流水中可以听到许多美妙的声音”,阿炳触景生情,拿起了手中的二胡,通过琴声把积淀已久的情怀倾诉给这茫茫月夜。他诉说着小桥流水的地域风光,人间的沧桑与悲凉,自己不幸的坎坷命运我们似乎能听到那沉淀的叹息,伤心的哭泣,激愤的倾诉,倔强的呐喊这都是阿炳用动人心弦的琴声告诉人们的。这
6、首阿炳用所有的情感谱成的乐曲,便是驰名中外的二泉映月。二泉映月是阿炳的不朽杰作,悠扬凄婉的二胡声,如泣如诉,感动着芸芸众生。活动二最爱的音乐,精彩的解说该项活动主要是让我们选择自己最喜欢的一首歌曲、一张光盘、一个作曲家或者一个歌手,推荐给大家。当然,要让大家接受自己推荐的内容,必须要有充足的理由。这就必须要对这首歌曲的演唱者(作曲家或者演奏者)、作品的内涵有一定的了解,同时需要把自己对这首歌曲的感受传达给大家。可以采取媒体常用的“歌曲推荐”(或者“歌手推荐”“专辑推荐”等)的方式进行。首先将歌曲放给大家听,然后介绍这首歌曲的演唱者(作曲家或者演奏者),以及这首歌曲之所以值得推荐的理由,最后再放
7、一遍歌曲,让大家重新回味一下。交流展示二最爱的音乐【交流点拨】生甲:我最喜欢蜗牛这首歌曲。喜欢它是因为蜗牛是我学习的榜样。蜗牛背着重重的壳,爬得那么慢,那么沉重,可是蜗牛从来没有放弃,无论多么困难,它仍然坚持着,努力着。但愿我也能成为一只执着的“蜗牛”,爬行在学习的道路上,寻找属于我的那一片蓝天。生乙:我喜欢阳光总在风雨后这首歌曲,不只是因为它的旋律好听,还因为它曾经在我最无助的时候鼓励我前进,它告诉我,只要我不断努力,总可以穿过重重迷雾,看到属于自己的彩虹。生丙:我喜欢水手这首老歌,其中有一句最使我受益感动,所以一直难以忘怀。“他说风雨中这点痛算什么,擦干泪不要怕,至少我们还有梦”,是啊,没
8、有经过风雨洗礼的树木是不能成材的,没有经过困苦磨炼的人同样不会有出息,何况歌手郑智化正是用自己的实际行动向我们证明着这种精神内涵呢!活动三集体的力量,共同的心曲该项活动主要集合我们大家的聪明才智,为学校或班级创作校歌班歌。如果本班同学有能力,可以把写词谱曲这两项活动都做了,如果谱曲不专业,可以只写歌词。创作一首符合自己学校特色或者班级特色的校歌或班歌,这样能增强同学之间的凝聚力,增强为班级和学校争光的荣誉感,这是一个很有意义的活动。但创作出来的校歌班歌要有特色,要体现学校和班级的特点,一定要了解学校的历史、学校的校风校训,然后确定一个恰当的主题,围绕这个主题选择辞藻,确定乐曲的基调。为了这次活
9、动,请大家以“迎接中考,挑战自我”为主题创作几首歌曲,也算是小试牛刀吧!大家准备好了吗?交流展示三集体的力量,共同的心曲【交流点拨】1.(创意说明)以活跃的曲调,配上振奋人心的歌词,这就是我们的奔跑,在辛苦的初三生活中,会遇到数不尽的困难,但只要不怕苦,不怕累,乘着理想之风勇敢奔跑,一定会到达胜利的天边。这首歌献给所有在初三奋斗的人们!(歌词)速度七十迈/心情是自由自在/希望终点是地平线/全力奔跑梦在天边/我们想漫游世界/看奇迹就在眼前/等待夕阳染红了天/肩并着肩许下心愿/随风奔跑自由是方向/追逐泪和闪电的力量/把浩瀚的海洋装进我胸膛/即使再小的帆也能远航/随风奔跑有梦做翅膀/愈飞愈高勇敢闯一
10、闯/哪怕遇到再大的风险/再大的浪/也会有默契的目光2(创意说明)这首歌的曲调不是很激昂,它的歌词表现出的是一种矛盾心理:虽然我们的学习艰苦,但面对一百天以后的考试,我们信心十足;考试过后我们将是愉悦的,但那时我们又不得不面对离别的痛苦。因此,在这种情况下,就越使我们珍惜现在的美好时光。(歌词)心跳乱了节奏/笔也不放松/中考的绝对努力/奋斗/撑到一百天以后/放任无奈/淹没悲哀/我的梦想正向我走过来/我的内心承载不了/噢/所有一切要的动力/因为在一百天以后/这课堂早已没有我/我早已步入了考场/决不会放弃/别等到一百天以后/我们就要各奔东西/那时空无一人的教室/能有谁/记得我们当初的回忆精彩的解说同
11、学们平时在生活中也喜欢哼唱歌曲,那么在你们碰到困难伤心难过的时候,你会唱起哪首歌曲呢?把它说给小组里的伙伴们听听,看看能否引起大家的共鸣。【交流点拨】生甲:我会唱羽泉的彩虹,它能让我在失落的时候再次找到前进的动力。就像歌里说的那样“迷失了也别彷徨,不管未来怎样,你都要保持坚强”,正是这鼓舞人心的话使我在遇到困难时,拥有足够的勇气去战胜它!生乙:我想到了成龙的真心英雄,成龙在演艺圈可谓是大哥级人物。但是他的星路也并非一帆风顺的,他也遇到了很多困难。他在歌中唱出了勇敢克服困难的精神:不经历风雨,怎能见彩虹?没错,我们应该向成龙大哥学习!生丙:我喜欢林俊杰的相信无限,老师,我可以唱几句吗?(师笑:唱
12、吧!)“相信无敌,相信无限,相信万能,相信明天,我相信这个地球永远那么美”这首歌曲表现出歌手乐观向上、开朗积极的心态,只要你能乐观面对生活,世界就会变得更美好!生丁:我喜欢的励志歌曲还有Beyond的光辉岁月,这首经典老歌鼓舞着我,告诫我遭遇挫折、坎坷时不能退缩,只有奋力拼搏,才能迎来属于自己的光辉岁月!写作指导名师导航(一)文题展示自选一段乐曲或一首流行歌曲,反复聆听,选好一个角度,写一篇文章,立意自定,题目自拟,体裁自选,字数不限。(二)名师导航描写对音乐的感受,可以有下面几种方法:1单曲操作法:写对某首歌曲的理解过程。我们喜欢某首歌曲总有一个过程,往往是由浅入深地理解其中的内涵。可以把自
13、己在不同时期对某首歌曲的不同理解写下来。2引线串珠法:把自己对不同音乐、歌曲的不同理解,用同一个主题来串联。3背景解说法:整理某首歌曲的创作背景资料,用自己充满激情的语言再现歌曲的创作过程和意义。4聆听冥想法:好的歌曲总是给人以启迪和联想。放一首自己最喜欢的曲子,闭上双眼,用心聆听,不自觉地就有许多画面呈现在我们的脑海中。捕捉那精彩的瞬间,然后用准确的语言把它描绘出来,说不定那就是一篇充满诗情画意的美妙散文。5以歌写人法:把歌作为写人的媒介,通过歌曲来表现一个人物的性格特点。可以表现创作劳动的艰辛;可以写演(奏)唱者的兢兢业业;可以写用歌声为人民服务的无私奉献。6故事演绎法:把歌曲中所表现的内
14、容和当时的社会背景相联系,演绎出一个和歌曲有关的故事。总之,抓住与音乐相关的一个方面,选好一个角度,就找到了作文的切入点。(三)活学活用佳作示例听二泉映月在我听过的所有音乐作品中,阿炳的二泉映月脱颖而出,屹立在众多经典音乐之巅!知道阿炳的时候,我在读小学,是通过二泉映月来认识这样一位伟大的民族音乐家的。当黄昏的太阳渐渐黯淡下去,月上东山之时,天下第二泉倒映着天空明月,谁能不为此景所感动?小泽征尔说:“二泉映月是需要跪下来听的。”真的是“开头便是断肠声”。我一声感叹。五个音符的简单排列却构成了天下最悲凄的哀声!乐曲进行下去,如一位老者慢慢诉说内心无尽的悲凉往事,我这一位旁观者也渐渐深陷其中。也听
15、过克莱德曼的命运,但与二泉映月比起来却截然不同。命运开头多次重复与变奏似乎在讲述命运的曲折与多舛,但二泉映月却是讲述一位老者对命运的无限沉思!乐曲还在继续着,我不得不将思维从音乐带给我的广阔天空中收拢回来,继续聆听。老者说到最悲苦的事情了,音乐也逐渐进入了高潮。心底一股前所未有的热浪涌上来了。天下竟有这样的乐声!二胡的琴弦声将埋藏于阿炳心底的情感淋漓尽致地表达了出来。也就是阿炳,除了他,谁能静静倾听泉水中月亮的细细私语?谁能对命运有如此深刻的感慨?谁能写出这样一部简短但又深刻的鸿篇巨制?!音乐渐渐平息了,老者似乎也累了,需要休息,然而,音乐留给我的却是无尽的遐思。没有李白月下“对影成三人”的独酌,没有苏轼“把酒问青天”的闲情,面对一轮明月,面对一汩清泉,命运却是以这样一种情调娓娓道出。我不禁赞叹阿炳的艺术才华。也许二泉映月是需要用一生来聆听的,两根琴弦上跳动的音符值得我用一生去感悟。音乐带给我无尽的欢乐,也带给了我思维的升华。我要用一生去感受它灿烂夺目、发人深思的永久光华!名师点评:音乐是无形的,用文字记述音乐可不是一件容易的事情。但文章的作者之所以能够将自己的感受传达出来,那是因为他在沉醉,他在与阿炳对话。作者将真挚的情感化为文字,运用多种表达方式,在多角度的渲染、陪衬中,表现出音乐的灵魂。文章优美、深邃,耐人寻味,是一篇优秀的文章。 最新精品语文资料
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