高二鲁教版地理选修二海洋地理1.2海水性质与海水运动原创教案(第一课时).pdf
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1、第一单元探索海洋奥秘 第二节海海水性质与海水运动 扬州中学教育集团树人学校陈军 【课程标准要求】 标准活动 建 议 运用图表等资料,归纳海水温度、盐度的分布规律。 【设计思路】 运用相关图表分析说海水热量的收支情况,分析海水温度的时空分布规律, 结合世界海洋水温分布图, 说明影响海水温度的主要因素。 理解盐度的概念和主 要影响因素,通过图表资料分析海水盐度在全球或局部海域的分布特点。 【知识构建】 课程标准关于本课的“标准”是“运用图表等资料,归纳海水温度、盐度的分 布规律” 。其具体要求应该包括通过海水热量的收支情况,分析海水温度的时空 分布规律, 结合世界海洋水温分布图, 说明影响海水温度
2、的主要因素。理解盐度 的概念和主要影响因素, 通过图表资料分析海水盐度在全球或局部海域的分布特 点。 【教学目标】 1、通过海水热量的收支情况,分析海水温度的时空分布规律,结合世界海洋 水温分布图,说明影响海水温度的主要因素。 2、理解盐度的概念和主要影响因素,通过图表资料分析海水盐度在全球或局 部海域的分布特点。 【重难点分析】 1教学重点 依据课程标准,可将本课的教学重点确定为“海水温度、盐度的分布规律”。 2教学难点 通过海水热量的收支情况,分析海水温度的时空分布规律,结合世界海洋水 温分布图, 说明影响海水温度的主要因素。理解盐度的概念和主要影响因素,通 过图表资料分析海水盐度在全球或
3、局部海域的分布特点。 海水性质 温度盐度 海水热 量收支 分布规律 影响因素 含义 世 界 盐 度 分布规律 影响因素 【课前准备】 课前做好学习小组的组建与分工工作。建议每个小组以46 人为宜,每个 小组成员在教室中的座位邻近,可以随时集中起来围坐在一起。每个小组确定1 名小组长, 1 名记录员, 1 名发言人, 1 名纪检员。提前为每个小组打印好“小 组合作学习研讨过程记录表”(如表 2 所示) ,以便在讨论过程中及时记录学习情 况。 表 1 小组合作学习研讨过程记录 姓名在小组中的职责发言次数个人观点 【课堂活动设计】 第一部分:新课导入设计 教学 内容 教师活动学生活动设计意图 学情
4、诊断 调查:关于海水的性质你知 道多少? 学生回答。了解学生已有的关于海与洋认 知基础及差异表现;了解学生 预习情况与学习需求;合理调 整教学计划。 学习 目标 展示 投影学习目标, 要求说出关 键词。 朗读学习目标; 迅速说出关键词 明确目标,提高学生的有意注 意。 第二部分:新授内容设计 探究活动 1:阅读北半球海洋热量收支随纬度的变化图和课本海洋表 层温度随纬度的变化图填写表格 教学 内容 教师活动学生活动设计意图 海水 温度 投影“北半球海洋热量收支随 纬度的变化图1” 与“世界海洋 表层温度与盐度的分布图2” ,“太 平洋西经170附近不同纬度海 区水温随深度变化的曲线图3” 展示导
5、学问题:如下 倾听学生回答,引导同学们对 回答者的观点作出正确评判。 读图,注意数值的变化。 学生读图,作出回答。 请学生根据温度分布规 律画出南北半球1 月、 7 月 海陆等温线的分布状况。 培养从图中提取 信息的能力。 内容解析1海水热量的收入和支出:收入主要是太阳辐射,支出主要是海水的 蒸发。收支基本平衡,但不同季节,各个海区收支并不平衡,低纬度海区收入大于支出,中 高纬度海区支出大于收入。 2海水温度的时空变化规律 南北半球 1 月、 7 月海陆等温线的分布状况。 探究活动 2:开展小组合作学习,研讨影响海水盐度的因素与分布规律。 教学 内容 教师活动学生活动设计意图 时空变化区域变化
6、规律主要影响因素 随时间 变化 同一海区 夏 季水温高、冬 季水温低, 一 天中午后( 14 时到 15 时)最高, 日出前后最低。 太阳辐射(季节变化 日变化) 随 空 间 变 化 水平 变化 不同纬度海区由低纬度向 高纬度逐渐递减太阳辐射 (纬度变化) 同纬度海区 暖流流经的海区水温偏高 , 寒流流经的海区水温偏低 。 洋流 垂直 变化 海面至水下1000 米水温由表层向深层递减深度、太阳辐射、 海水导热率1000 米以下水温变化不大,经常保持低温状态 海水 盐度 投影图如上。 展示导学问题:影响盐度 分布的因素有哪些?世界盐 度分布的规律?盐度最高 的与最低的海域? 对学生的学习进程进行
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