12蒙古的兴起和元朝的建立教学设计.pdf
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1、教学设计课时首页 时间:2012 年4 月25 日 姓名课题12、蒙古的兴起和元朝的建立第 12 课时 应 达 目 标 课标 简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实,说明民族关系的发展。 考纲 教材 分析 重点 “蒙古族的兴起和元朝的建立”、“行省制度”及“民族融合” 难点 “行省制度” 课 时 学 习 目 标 落 实 目 标 的 措 施 及 时 间 分配 学习 目标 1.你知道蒙古国和元朝的建立者及建立的时间吗? 2.元统治期间,在行政制度、农业、水路交通运输业、商业及对外交往方 面各有什么成就? 3.元朝时民族融合的发展有哪些具体的表现? 4.学完本科,你认为元朝在我国历史上有什么贡献
2、? 措施及时 间分配 5.结合多媒体及教师的讲述,引导学生掌握蒙古的兴起和元朝建立的史 实。 ( 15 分) 6.充分发挥学生的自主性,以小组的形式,自行归纳总结元统治期间,在 行政制度、农业、水路交通运输业、商业及对外交往方面的成就和元朝 时民族融合发展的具体表现。(23 分) 7.巩固练习( 7 分) 结论、方法或 规律 成吉思汗统一蒙古各部,建立蒙古政权,对蒙古社会的发展起了积极 作用。文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈,表现了高尚的气节。元朝是由 蒙古族建立起来的强大的政权;元朝统一全国,疆域幅员辽阔;行省制度 对内地和边疆实行有效的管辖,促进了民族的融合;社会经济继续发展; 中外交往频繁
3、。 教学设计流程 教师行为学生行为 一、导入新课 诗歌导入,向学生展示敕勒歌“敕勒川, 阴山下, 天似穹庐, 笼盖四野; 天苍苍, 野茫茫, 风吹草低见牛羊。 ”这首古朴的北方民歌,把我 们带到了一望无际的蒙古大草原,勤劳勇敢的蒙 古族是如何兴起的呢?带着这个问题我们学习 新课:第 12 课蒙古的兴起和元朝的建立。(同时 配以蒙古草原的风景图) 二、讲授新课 1、 蒙古的兴起 过渡:引导学生回顾“ 民族政权并立的时代” 一课内容。然后提问:两宋时期我国北方先后出 现了哪几个少数民族政权? (学生回答后)教师讲述:其实当时北方还 生活着一个少数民族 蒙古族,今天我们就来 了解有关蒙古族的历史。
4、从书中“动脑筋”入手,展示一段话:蒙古 史书记载, 12 世纪时蒙古草原上 “没有逃避地方, 只有冲锋打仗。没有平安幸福,只有互相杀伐。” 提问:这首诗反映了什么样的局面?这种局面给 人民带来了什么?人民渴望什么? 教师总结:想要完成统一,必须有一个强大 的中心力量来领导,还应有一位强有力的核心人 物,这位时势造就的英雄人物就是谁?铁木真, 即后来的成吉思汗。 教师要求学生讲述课下收集的有关铁木真 的故事 学生自主的背诵朗读诗歌并欣赏多媒体上出示 的 一望无际的蒙古大草原 回答问题:契丹辽、党项族 西夏、女真族 金 回答:反映了蒙古诸部互相混战,社会动荡不 安的情景。 这种战争给蒙古人民带来了
5、深重的苦难,当时 的人们最渴望统一,过上和平安定的生活。 学生讲述:成吉思汗名叫铁木真。他九岁那 年父亲被敌人毒死。族人纷纷离去,连铁木真家 的牲畜也被一起赶走了家里只剩下母亲、铁木真 教师总结:重重困境磨练了铁木真的意志,他变 得坚强和机敏,并决心统一蒙古草原,稍长,铁 木真依附蒙古高原最强大的克烈部首领脱里(后 称王汗 ),并尊之为父, 得以收聚其父旧部;又与 札答阑部首领札木合结为安答(义兄弟 ),逐步发 展势力。他组织了一支强大的军队,经过多年征 战,打败周围各部,统一蒙古。教师提问蒙古统 一的时间、人物、意义。 2、 元朝的建立 过渡:蒙古族是我国历史上的重要民族,其 领袖成吉思汗统
6、一蒙古草原,建立蒙古国,其孙 子忽必烈进一步巩固和扩大了其在中国的封建 专政,建立了元朝。那么,元朝是如何建立的? 哪一年建立,都城在哪?带着这些问题我们学习 和他的两个弟弟。一家人过着艰苦的生活。后来, 十几岁的铁木真身体长得很健壮,其它部落的人 怕他会团结旧部,和他们作对,便把铁木真捉了 起来。铁木真靠自己的智慧和勇气逃出了敌人的 魔掌。 铁木真的童年和我们不一样。以前,他的爸爸是 部落的首领,一家人生活得很快乐。可是,谁都 没有料到,父亲因为喝了被敌人下过毒药的马奶 酒后,中毒身亡。从此,他的生活便有了变化。 他的母亲只好带着他和他弟弟靠摘野梨,挖野葱, 捉地鼠,钓鱼来填饱肚子。但是他既
7、聪明又有勇 气。当他被敌人捉到时,并没有垂头丧气,而是 装出一副惊慌害怕的样子由别人摆布,心里却时 刻寻找机会准备逃脱。 回答 : 时间 1206 年,人物铁木真, 即 成吉思汗,意义蒙古草原结束了长期混战的 局面。 今天第二部分的内容,元朝的建立。 教师讲述:成吉思汗死后,蒙古军队相继灭 亡西夏和金,对南宋形成包围之势。后来成吉思 汗的孙子忽必烈继汗位,于哪一年定国号为什 么?定都哪里?他就是什么祖? 过渡:1276 年元军占领临安, 俘获南宋皇帝, 南宋灭亡,但抗战派大臣文天祥继续抗元,请大 家讲讲文天祥的故事。 教师提问:从文天祥身上我们学习到了哪些 崇高的气节?文天祥的名句:“人生自古
8、谁无死, 留取丹心照汗青”是什么意思? 3、 元朝的社会经济和对外交往 过渡:元朝建立后,忽必烈在位时期有哪些 回答: 1271 年定国号为元,次年定都大都, 忽必烈就是元世祖。 学生讲述:文天祥被俘后,元将劝他投降, 他拒绝了。文天祥在大都被关押了三年,在拒绝 了忽必烈的亲自劝降后,于元至元十九年(1282 年) 十二月初九被元朝杀害,死时年仅四十七岁。 天祥到柴市临刑前问明方向后,西南再拜才受刑。 其妻欧阳氏,见其衣带中有赞曰:“ 孔曰成仁,孟 曰取义,惟其义尽,所以仁至。读圣贤书,所作 何事?而今而后,庶几无愧!” 欧阳氏说: “ 我夫 不负国,我安能负夫!” 遂自刭而死。 回答:我们应
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