初一生物实验教学工作总结.pdf
《初一生物实验教学工作总结.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初一生物实验教学工作总结.pdf(21页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、初一生物实验教学工作总结 篇一:七年级下册生物实验教学工作总结 七年级下册生物实验教学工作总结 汤河学校 王 宏 XX年 7 月 七年级下册生物实验教学工作总结 生物是一门以实验为基础的学科,开展好实验教学是 学好生物的前提条件。生物实验具备培养学生观察和动手能 力的功能, 更有培养学生动脑、启迪思维、 开发潜能的作用, 为使今后实验教学顺利有效开展,七年级、八年级生物实验 教学开展率按计划全部完成。现将本学年初中生物实验教学 做如下总结: 一、尊重客观规律,坚持实事求是 在平时的学生实验中,经常出现这种现象:当实验得不 到正确结果时,学生常常是马虎应付,实验课堂一片混乱, 铃声一响学生不欢而
2、散;当老师催要实验报告时,他们就按 课本上的理论知识填写实验报告;还有的学生在规定时间内 完不成应该做的实验项目,就抄袭他人的实验结果,或凭猜 测填写实验结论等等。这样就不能达到实验教学目标。可见, 对生物实验教学, 必须要加强理论学习,提高实验教学技能, 势力严谨细致、认真科学的态度,要尊重客观规律,实事求 是,实实在在地引导学生完成实验教学的任务,才能达到理 想的目的。 二、认真完成实验环节,注重操作引导 在实验教学工作中,无论是实验员准备实验,教师演示 实验,或者指导学生实验, 以及对待实验的严格态度等方面, 处处,时时,事事都要体现教师的言传身教,只有教师教得 扎实,学生才能学得牢固。
3、因此,严格搞好实验课的“备、 教、导”是上好实验课不可缺的基本环节。 1、 备好实验课是上好实验课的首要条件 教材中要求做的实验,无论简单也好复杂也好,都必须 要备好课,写好切实可行的教案,并且在实验课之前要亲自 动手做一遍,即预备实验。教师做了,才可能指导学生如何 应对操作过程中每一个细节可能出现的问题,看到实验现 象,学到真正的实验方法和科学知识,培养学生发现问题, 解决问题的能力;若不备课,不亲自做实验,凭空想象,黑 板上做实验,那就没有明显效果,更没说服力了。甚至会出 现,全体学生实验失败等不该发生的现象。 2、 注重实验引导 指导学生实验时,既要面面具到,事无俱细进行引导, 同时,又
4、要注意切忌包办代替。从实验材料的选择,仪器的 装配到操作步骤和技巧,既要科学规范, 又要密切结合具体实际,在尊重学生主体地位的同时, 充分发挥教师的引导作用,以保证现象清晰,结果正确。 3、 注重实验结果的分析与小结 要求学生,在填写实验报告时,要如实填写。实验失败 时,要如实地与学生一起分析失败原因,可课后补做。如果 学生实验失败,我们就通过示范帮助学生掌握操作技能,取 得成功,或帮助分析失败原因让学生重做,直至成功。不能 听之任之,否则,就达不到实验课的目的。 此外,对一些特殊的材料、仪器以及实验的目的和原理 都要加以必要的说明,如选材原因、一起的功能等。 综上所述,生物课实验,无论教还是
5、学,都必须坚持客 观、严谨、认真、扎实的作风,教师才能教好,学生才能学 好,也只有这样,才能真正发挥实验教学的作用,达到预期 的教学目的和效果。 篇二:初中生物实验室工作总结 宿豫区来龙初中生物实验室工作总结 一学期即将结束,回顾这一段的工作,我觉得我们在实 验教学方面发挥了应有的教学辅助功能。以教学为中心,以 提高教学质量为重点,紧紧围绕学校的整体工作,更新观念, 开拓进取,不断推进实验室工作的发展。生物实验室各项工 作顺利完成。总结如下: 一、教育观念,重视实验室的建设 生物学是以实验为基础的自然科学,学生通过亲自动手 动脑,亲自体验,获得知识,充分体现新课程的标准,应重 视实验室的建设,
6、添置急用的实验设施,确保实验教学的正 常开展,在开学初就制订出生物实验计划,督促各年级生 物老师制出了本期该年级的实验计划。由此推动了本期实验 教学有序的有计划的进行。 二、加强仪器设备管理,充分发挥设备的利用率,完好 率。做到购物有登记,帐目清楚,帐物卡三对应工作。教 学仪器的借用严格按照教学仪器借用制度实行登记,如期归 还,追还等。对显微镜、解剖器等教学精密仪器,做到了 定期检修、除尘、防锈、保养等工作。对标本类实施了定期 检查、防蛀等加以妥善管理。有害、有毒的药品实行了专柜 存放。 三、一些标本,完善实验设施 发挥自己的特长,发扬吃苦耐劳的精神,为学校实验室 做一些标本, 既可以为学校节
7、约经费,以可以锻炼动手能力。 保持实验室始终处于工作状态,服务于教学,尽量做到所有 实验都有能开展,并及时指导生物学科的教师进行实验教 学。 (一)严格实验准备制度:演示实验当天,分组实验一 天前交实验通知单到实验室,准备好实验后,老师先预做实 验,以此保证实验顺利地进行。实验中损坏的仪器严格依照 教学仪器赔偿制度实施处罚。对新的实验仪器的性能、使用、 操作方法做了充分了解,能熟炼地操作使用。而且积极参与 了学生实验操作的指导工作,进一步锻炼了自己的动手能 力,更好地配合了实验老师的教学工作。 (二)仪器原则不外借,若借出要由主管教导或校长同 意后才能,并要及时追回。做到购物有登记,帐目清楚,
8、帐 物卡三对应工作。教学仪器的借用严格按照教学仪器借用制 度实行登记,如期归还,追还等。实验室努力为教学服务, 做好实验仪器的摆放、回收、验收、登记工作。尽量创造条 件做好每一个分组实验。 四、开展好兴趣小组活动,培养学生的爱好 学生接受的信息多,有好奇心,学校尽力为他们服务, 作为生物学实验室应当为他们提供好场所,我将尽力为人出 他们服务。如:课后开放实验室,为有兴趣的学生提供实验 服务,如提供实验咨询,租借实验仪器等。 五、做好每周一次的卫生大扫除,保持实验室干净,整 洁。 六、加强仪器室安全管理。 按照上级规定,加强仪器管理力度,有毒药品、危险品 分类存放,本学期,我们在设备管理方面做了
9、大量工作, 更新了一部分设备,设备的利用率达到100% ,完好率达到 100% ,维护维修设备,节约了资金。 篇三:初二生物实验教学工作总结 初二生物实验教学工作总结 XXXX学年第二学期 潘志同 初二生物实验教学工作总结 本学年生物实验教学工作的基本思路是:结合生物新课 程标准强调学生自己动手动脑,通过探究活动来学习物理, 进一步明确实验教学在素质教育的地位,确定知识水平和操 作能力共同发展的思想,理清实验内容仪器配备标准,做好 实验准备和课后总结记录,提高实验教学效果。具体总结如 下: 一、学校领导和老师重视实验教学,认识提高,措施得 力,实验效果好。平时经常督促检查;实验员和任课教师 积
10、极配合,变被动为主动,演示实验和分组实验并重,实验 教学课体得到改善。学校重视实验室建设,更换仪器、器 橱,使实验室和仪器室整洁明亮。为增强实验效果提供了有 力的保障。 二、加强演示实验的教学效果。 1、 按照新大纲的要求, 精心设计实验步骤和教学方法. 2、 做好了实验准备, 实验前使学生明确实验目的、实 验原理和对观察的要求。 3、 实验过程中,教师做到操作规范、熟练、形象、 鲜明、安全。 4、 配备足够的教具、学具, 以满足学生探究活动的需 要。 三、提高学生分组实验的教学效果。 1、 做好实验前的准备工作. 2、 学生做好实验预习,明确实验目的、原理步骤和方 法。 3、 实验教师做好示
11、范工作。 4、 学生做好实验记录。 四、定期开放实验室,让每个学生动手,发挥实验室资 源的效益,利用身边的物品,廉价的材料进行生物实验提供 便利,鼓励大家大胆子实验,小制作和小发明。 五、充分利用实验室现有资源,搞好生物实验,还要搞 好教学仪器整理、建档、修理、并做好记录,服务于整个生 物教学。 篇四:生物实验教学工作总结 XX-XX学年生物实验教学工作总结 生物是一门以实验为基础的学科,开展好实验教学是学 好生物的前提条件。生物实验具备培养学生观察和动手能力 的功能,更有培养学生动脑、启迪思维、开发潜能的作用, 为使今后实验教学顺利有效开展,七年级、八年级生物实验 教学开展率按计划全部完成。
12、现将本学期初中生物实验教学 做如下总结: 一、尊重客观规律,坚持实事求是 在平时的学生实验中,经常出现这种现象:当实验得不 到正确结果时,学生常常是马虎应付,实验课堂一片混乱, 铃声一响学生不欢而散;当老师催要实验报告时,他们就按 课本上的理论知识填写实验报告;还有的学生在规定时间内 完不成应该做的实验项目,就抄袭他人的实验结果,或凭猜 测填写实验结论等等。这样就不能达到实验教学目标。可见, 对生物实验教学, 必须要加强理论学习,提高实验教学技能, 势力严谨细致、认真科学的态度,要尊重客观规律,实事求 是,实实在在地引导学生完成实验教学的任务,才能达到理 想的目的。 二、认真完成实验环节,注重
13、操作引导 在实验教学工作中,无论是实验员准备实验,教师演示 实验,或者指导学生实验, 以及对待实验的严格态度等方面, 处处,时时,事事都要体现教师的言传身教,只有教师教得 扎实,学生才能学得牢固。因此,严格搞好实验课的“备、 教、导”是上好实验课不可缺的基本环节。 1、备好实验课是上好实验课的首要条件 教材中要求做的实验,无论简单也好复杂也好,都必须 要备好课,写好切实可行的教案,并且在实验课之前要亲自 动手做一遍,即预备实验。教师做了,才可能指导学生如何 应对操作过程中每一个细节可能出现的问题,看到实验现 象,学到真正的实验方法和科学知识,培养学生发现问题, 解决问题的能力;若不备课,不亲自
14、做实验,凭空想象,黑 板上做实验,那就没有明显效果,更没说服力了。甚至会出 现,全体学生实验失败等不该发生的现象。 2、注重实验引导 知道学生实验时,既要面面俱到,事无巨细进行引导, 同时,又要注意切忌包办代替。从实验材料的选择,仪器的 装配到操作步骤和技巧,既要科学规范,又要密切结合具体 实际,在尊重学生主体地位的同时,充分发挥教师的引导作 用,以保证现象清晰,结果正确。 3、注重实验结果的分析与小结 要求学生,在填写实验报告时,要如实填写。实验失败 时,要如实地与学生一起分析失败原因,可课后补做。如果 学生实验失败,我们就通过示范帮助学生掌握操作技能,取 得成功,或帮助分析失败原因让学生重
15、做,直至成功。不能 听之任之,否则,就达不到实验课的目的。 此外,对一些特殊的材料、仪器以及实验的目的和原理 都要加以必要的说明,如选材原因、一起的功能等。 综上所述,生物课实验,无论教还是学,都必须坚持客 观、严谨、认真、扎实的作风,教师才能教好,学生才能学 好,也只有这样,才能真正发挥实验教学的作用,达到预期 的教学目的和效果。 篇五: XX-XX七年级生物实验教学工作总结 (XX-XX)学年度上学期七年级生物实验教学工作总结 查巴奇民族学校刘丽丽 生物是一门以实验为基础的学科,开展好实验教学是学 好生物的前提条件。生物实验具备培养学生观察和动手能力 的功能,更有培养学生动脑、启迪思维、开
16、发潜能的作用, 为使今后实验教学顺利有效开展,七年级、八年级生物实验 教学开展率按计划全部完成。现将本学年初中生物实验教学 做如下总结: 一、尊重客观规律,坚持实事求是 在平时的学生实验中,经常出现这种现象:当实验得 不到正确结果时, 学生常常是马虎应付,实验课堂一片混乱, 铃声一响学生不欢而散;当老师催要实验报告时,他们就按 课本上的理论知识填写实验报告;还有的学生在规定时间内 完不成应该做的实验项目,就抄袭他人的实验结果,或凭猜 测填写实验结论等等。这样就不能达到实验教学目标。可见, 对生物实验教学, 必须要加强理论学习,提高实验教学技能, 势力严谨细致、认真科学的态度,要尊重客观规律,实
17、事求 是,实实在在地引导学生完成实验教学的任务,才能达到理 想的目的。 二、认真完成实验环节,注重操作引导 在实验教学工作中,无论是实验员准备实验,教师演 示实验,或者指导学生实验,以及对待实验的严格态度等方 面,处处,时时,事事都要体现教师的言传身教,只有教师 教得扎实,学生才能学得牢固。 因此,严格搞好实验课的 “备、 教、导”是上好实验课不可缺的基本环节。 1、 备好实验课是上好实验课的首要条件 教材中要求做的实验,无论简单也好复杂也好,都必 须要备好课,写好切实可行的教案,并且在实验课之前要亲 自动手做一遍,即预备实验。教师做了,才可能指导学生如 何应对操作过程中每一个细节可能出现的问
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初一 生物 实验教学 工作总结
链接地址:https://www.31doc.com/p-5015451.html