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1、第 1 页 五年级语文期中考试试卷分析 特征码 RLUtDbTWIjpzrYMsKvwu 五年级语文期中考试试卷分析 五年级二班共有 48 人参加考试,其中 12 人优秀。35 人及格 13 人不及格,优秀率为 25 %,及格率为 72.92 %。对这个班 来说,相对于四年级,优秀率有些提高,但不及格的还是太多, 拖低了整体成绩。本次考试试卷,试题整体简单,字词、句子 变换、按课文内容填空、阅读都很简单,有难度的题就是根据 诗句写成语和作文。 一、命题目的、范围及特点。 通观五年级的语文试卷,我们不难看出其命题目的、范围及特 点。命题人员希望通过试卷,对教师的教学提出建议:不要只 围绕课本教书
2、,而应注重平时语文知识的积累、课外阅读以及 习作,以提高学生的语文综合素养。 二、学生答题情况。 第 2 页 1、答卷情况。 过学生答卷情况来看,本次期中测试,学生对汉语拼音、生字 掌握较牢,基础较好,尤其是生字词扣分较少,词语搭配不太好, 对凡是要求背诵的课文也基本掌握。此外,句子题学生也答得 不错。 2.发现问题 (1)词语积累不够。 重视积累,就等于给了学生一把学好语文的金钥匙,语文教学 效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、 感悟,遇到一些较灵活的题,就感到束手无策。比如根据句子 写成语, 三字经上一句:昔孟母,择邻处,很明显是孟母三 迁,而班上很少孩子写出,说明我们的
3、学生积累太少,不会活 用。 (2)综合能力薄弱。 由于学生基础相对较差,对学生的综合训练见效慢,收效不明 显,以至于学生审题能力较差。有的不读题乱写一气,有的没 第 3 页 能真正领会句子含义,更缺乏理解的深度。比如课外阅读部分, 只要孩子真正读懂短文并深入文中选词、填关联词语、找人物 的特点,一定可以写好。 (3)逻辑思维能力欠佳。 相对于以前历年的作文题,本次的作文以“对手”为话题,有 一点难度需要学生思考什么是对手,并选出适合发生在和对手 之间的事情,通过事例来表达如何正确看待对手。甚至很多的 孩子把“对手”理解成了作对的人,偏离了要求的主题,学生 作文基本功不够扎实,逻辑思维混乱,不能
4、很好的组织语言。 在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维能力的训练。 (4)书写不规范。 从整体卷面看,学生的书写情况尽管有了进步但不容乐观。书 写不够端正,字体潦草不规范。 三、 、教学反思。 1、要继续重视识字和积累。 第 4 页 从本次考试可以看出,识字和积累得分率较高,学生掌握较好, 因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。 2、教会学习方法,提高学习能力。 “方法比知识更为重要” 。学生养成好的读书方法,掌握“活” 的读写有机结合的方法,将有助于提高阅读与习作的效能。因 此,教师在教学过程中,应适度地渗透学习方法的指导,让学 生在主动探究中进行实践,获取的不仅仅是问题的答案,而是 吸取
5、知识的方法。充分发挥“授之以渔”的重要作用,多教怎 么学,少教怎么做。 3、充分发挥学生学习的积极性,培养创新精神。 在今后的教学中,我们将更充分发挥学生的学习积极性,在课 堂上要引导学生处于积极主动的思维状态,充分让其独立思考, 不要一味灌输知识。 4、要树立大语文观,拓展思维。 要树立大语文观,立足于课内,延伸于课外,注重课内外知识 点交融渗透,融会贯通。首先教师要多读书,不仅自己能读懂, 第 5 页 而且有所感悟,有所积淀;其次要求教师能多对学生进行阅读 指导,让学生学会读各种。这样,学生平时就有了充实的阅读 素材,增加了对语言的悟性,提升了语文综合素养。 5、课堂教学在“活”字上着力。 从本次考试情况来看,学生对知识缺乏灵活运用的能力,特别 是学生的独立见解能力,需要在课堂予以重视。 总之,要教好语文,让学生真正学好语文,必须靠广大语文教 师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自 身素质,不断适应时代的要求才行。
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