初二思想品德下册教案.doc
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1、北京东方德才学校 北京东方德才学校DONGFANGDECAI SCHOOL,BEIJING DONGFANGDECAI SCHOOL,BEIJING课题1第一单元国家的主人广泛的权利第一课第一框人民当家做主的国家授课时间教学目标认识我国的国家性质;人民和公民的区别;公民基本权利的含义;我国的权利保障体制;我国公民享有的基本权利;如何正确行使公民权利。正确认识自己主人翁地位的能力;分辨公民和人民的能力;认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力;提高正确行使权利的能力;自觉遵纪守法,学会寻求法律保护。利用讲解、阅读、案例等反复渗透,从而加强理解。增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪
2、感。在行使权利时,不能我行我素,要重视他人的权利,要维护国家、社会、集体的利益,要遵循法定程序和法律规定。重点难点教学重点:人民是国家的主人教学难点:法律确认、保护权利教学用具多媒体教学过程见下页板书设计第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人 广泛的权利第一框 人民当家做主的国家一、 人民是国家爱的主人我国国家的性质人民二、 法律确认、保障权利关于公民权利与公民基本权利人民与公民的区别我国的权利保障体制课堂小结法律是保障我们权利的法宝,有了法律,我们就有了维权的利剑。从某种意义上说,社会进步的重要标志在于人权能够得到尊重和保障。布置作业翻阅调查宪法内容,了解我国公民享有的权利课后反思教学过程教
3、学环节教师活动学生活动设计意图导入:讲授新课突出重点播放flash灰色的震撼,新的学期看了这样的片子,心情会比较伤感,但这就是社会的现实,会这样有很多的原因,从自身来看,无论是孩子还是民工、农民可能都不知道自己的权利,所以没有用法律武器保护自己。举例:比如学生有受教育的权利,它可以得到国家社会的帮助;而民工他有劳动义务,也有获得报酬的权利等等。我们未成年人的权利问题已是当代一个世界性问题。我国是人民当家作主的社会主义国家,青少年作为中国公民,享有广泛而真实的权利。今天我们就一起来探讨第一单元权利义务伴我行,第一课国家的主人广泛的权第一框人民当家作主的国家的知识。第一步:出示视频:升国旗、奏国歌
4、场景 提问:1、大家看见哪些地方悬挂国徽的? 2、所有的公共和私人场合都能悬挂吗?为什么?(国家的象征和标志) 3、请大家观察国徽的图案是怎样的?你知道每个图案和整个图案体现了什么吗?(多媒体出示或请同学准备一个一元的硬币) 第二步:出示国徽图案提问:我国国徽图案是由什么构成的?体现了什么?出示宪法规定:第三步:借助框题、目题提出问题: 1、什么是人民? 2、社会主义事业建设者包括哪些人? 3、拥护社会主义的爱国者包括哪些人? 4、拥护祖国统一的爱国者包括哪些人? 以上这些人国家的主人,我国是人民当家作主的国家。 第四步:思想教育1、 通过上述学习你有哪些感想与体会?2、 通过今天的学习你对人
5、民和敌人应采取什么样的态度?(拥护人民,反对敌人)第五步:阶段性测评(目标检测老师们自由选择)法律是保障我们权利的法宝,有了法律,我们就有了维权的利剑。从某种意义上说,社会进步的重要标志在于人权能够得到尊重和保障。观视频回答问题,参与活动。同上面活动先理解后判断:(1)陈水扁、马英九谁是人民?谁不是人民? (2)你们是人民吗?(是未来的劳动者、建设者现实的爱国者) (3)与人民相对立的是什么?(敌人)阅读宪法思考做目标聆听反思吸引学生在课堂引导学生关注社会从感官上认识了解学生现状深入浅出,加强认识体现德育课堂特色课题2第二框 我们享有广泛的权利授课时间教学目标了解识记我国公民享有的基本权利;如
6、何正确行使公民权利。增强正确认识自己主人翁地位的能力;分辨公民和人民的能力;认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力;提高正确行使权利的能力;自觉遵纪守法,学会寻求法律保护。增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。在行使权利时,不能我行我素,要重视他人的权利,要维护国家、社会、集体的利益,要遵循法定程序和法律规定。重点难点教学重点:正确行使权利教学难点:公民权利的广泛性教学用具多媒体教学过程见下页板书设计第二框 我们享有广泛的权利一、 公民的广泛权利二、正确行使权利课堂小结通过学习,我们知道了公民享有广泛的权利,但是在行使权利的时候要注意哪些方面?(四个方面,即四个结论)。布置
7、作业调查生活中的关于义务的表现。课后反思教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入:新授:突破难点突出重点:正确行使权利践行活动书本田甜的案例导入。从案例中我们可以发现,一个公民享有的权利是广泛的。我们享有广泛的权利(一)公民权利的广泛性(多媒体)出示:以书的形式展示各项基本权利,书皮显示宪法二字。公民的基本权利的内容(宪法规定的9点)设计活动:大家来闯关第一关:手机阅览室里,一学生手机响起,如何做:第二关:如此选择“非典”时期,商人杨某用手机散布谣言,并利用旧纱布制成防治“非典”的专用医疗口罩出售,提高有关防治“非典”的医用器械的价格。第三关:论坛是与非奥运会上,刘翔夺冠,女足失利,小刚等
8、奥运迷在互联网上对女足教练张海涛肆意辱骂,对几位表现欠佳的球员也都恶意侮辱,指名道姓进行人身攻击。第四关:误判之后奥运会击剑比赛中,由于前五局裁判的六次误判,中国队和金牌失之交臂。小刚等一些奥运迷义愤填膺,准备联络班里的同学上街游行,以示抗议。老师归纳:(多媒体)权利之舟1.行使个人权利时要尊重他人权利。2.行使权利时不得损害国家、社会、集体的利益。3.要在法律允许的范围内行使权利。4.要以合法的方式行使权利。(你评我说)教师提供多个案例,学生分析案例中的行为,哪些是正确行使权利的行为,哪些是不正确的行为。引导学生得出结论:1:公民在行使权利时要尊重他人权利。(作简要解释)2:公民在行使权利时
9、,不得损害国家的、社会的、集体的权益。3:要在法律允许的范围内行使权利。4:要以合法方式行使权利。学以致用(1)学生阅读老吴家和小辛父母的案例小结:通过学习,我们知道了公民享有广泛的权利,但是在行使权利的时候要注意哪些方面?(四个方面,即四个结论)。学生讨论完成书本的填空,回答书本的问题:1、这些权利对她有什么好处?你认为我们还应该享有哪些权利?观察并思考阅读并听老师解释提出问题:如果是你,你会选择哪种方式?(1)大声接听;(2)小声接听;(3)关机不接;(4)走出阅览室,小声接听。提出问题:谈谈你怎么看待杨某的行为?请回答问题:小刚的做法可取吗?请回答问题:小刚有没有这个权利?行使此项权利应
10、该履行哪些程序?假如小刚没有经过任何程序,纠集同学,抗议示威,会造成哪些危害?聆听阅读案例分析得出结论(1)非典的案例(2)造纸厂厂长的案例(3)球迷打算游行的案例通过田甜的可爱形象,激发学生学习兴趣,引导学生耐心细致地倾听田甜的自我介绍。让学生把自身和田甜联系起来,得出结论,形象直观地展示公民的基本权利,并引导学生思考宪法和具体法律之间的关系。通过讨论,生生互动,满足学生展示自己能力和获得自尊感的需要,最大限度地调动学生的积极性。利用闯关的形式,调动学生参与教学的积极性,让学生在现实情景的冲突中去感悟,选择。引导和促进学生在知识,能力与情感态度价值观方面和谐发展。通过案例分析,让学生将所学知
11、识运用到实践中,提高学生判断是非的能力,联系实际的能力,增强学生的权利观念。学生回答书本问题,教师检查掌握知识的情况。课题4第二课 我们应尽的义务第一框 公民的义务授课时间教学目标认识公民在享受权利的同时必须履行义务;学习我国宪法规定的公民基本义务的内容;道德义务含义,法律义务和道德义务的关系;增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力,提高对履行道德义务重要意义的认识能力,提高践行法定义务和道德义务的能力。 明确履行法定义务和道德义务的重要意义,明确忠实履行应尽的义务的要求;增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识,做负责任的公民。重点难点教学重点:法定义务和道德义务的区别
12、和联系 教学难点:公民为什么在享受权利的同时必须履行义务?教学用具多媒体教学过程见下页板书设计第二课我们应尽的义务第一框公民的义务一、 法定义务二、道德义务课堂小结通过今天的学习,我们知道了公民要履行很多的义务。义务分为法定义务和道德义务。公民履行义务,是每个人责无旁贷。布置作业家庭实践义务课后反思教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入:情境体验活动说一说讲授新课活动二:辩一辩突破难点突出重点回归开头情境体验区:A、 父亲工作了一天,拖着疲惫的身体回到家B、 你向同学借了学习用书,答应今天还,可是外面下着瓢泼大雨C、C、 今天放学后是你值日,而此时正是你最喜欢的足球比赛的播出时间D、 很
13、不幸,你被确诊为恶性传染病患者,医院要求对你进行隔离上面的情形是我们履行哪方面的义务?辩一辩:我们能不能只享受权利不履行义务? 为什么?一.公 民 的法定义务引导学生总结同学的回答,归纳得出我们既要享受权利又要履行义务。提问:除了上面的情形,我们还应履行哪些义务?从学生的举例中归纳我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务.(见多媒体)提问:除了上面谈到的义务,我们还应履行哪些义务?师:那么这些义务和上面的义务有什么不同?二、我们的道德义务(一) 道德义务和含义以及道德义务与法定义务的区别和联系(案例P17页 单先生的故事)学生小组讨论:略师:让学生相互评价各个小组的发言。活动: 1、分析小龚的案
14、例引出道德义务的含义。2、广义的义务,既包括法定义务,又包括道德义务。3、公民履行道德义务的意义。4、道德义务和法定义务的区别和联系(相关链接)进一步引导学生找出法定义务和道德义务有什么不同。(小组代表发言)师:引导学生谈谈我国公民的基本道德规范是什么?(二)我国基本道德规范的内容基本道德规范爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献通过今天的学习,我们知道了公民要履行很多的义务。义务分为法定义务和道德义务。公民履行义务,是每个人责无旁贷。阅读材料后说一说:面对上述情形,你会怎么做?为什么?不这样的后果是什么?(分小组辩论)思考回答学生举例回答阅读案例并回答:你会不会象单先生那样做?评价
15、一下他的行为。阅读分析并理解朗读并记忆聆听创设情境,促使学生联系自身进行思考,提高其参与本课的积极性。让学生在举例和讨论中明白:在我国,公民的权利和义务具有一致性。自觉履行义务是我们的天职,是爱国的重要表现。了解我国公民基本义务的内容。引导学生找出履行道德义务的意义。列举各种义务让学生分辨哪些是法定义务,哪些是道德义务?(感受不能仅仅局限在拾金不昧上,引导学生扩展思路)课题5第二框 忠实履行义务授课时间教学目标学会记忆忠实履行义务的要求;法律鼓励做得我们积极去做,法律要求做的我们必须去做,法律禁止做得我们坚决不做。增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力,提高对履行道德义务重要
16、意义的认识能力,提高践行法定义务和道德义务的能力。通过讲解、分析材料、小组活动在整个课堂中逐渐形成认识。 明确履行法定义务和道德义务的重要意义,明确忠实履行应尽的义务的要求;增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识,做负责任的公民。重点难点教学重点:公民为什么在享受权利的同时必须履行义务教学难点: 同上教学用具多媒体教学过程见下页板书设计第二框忠实履行义务一、 法律鼓励做的我们积极去做二、法律要求做的,我们必须去做三、法律禁止做的,我们坚决不做课堂小结“君子有所为,有所不为”,“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,公民忠实履行义务,就应心中常有红绿灯,法律鼓励做的,我们积极去做,法律要求做的
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