“两学一做”党课讲稿:提高认识 学做统一 做“四讲四有”合格党员.docx
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1、第 1 页 “两学一做”党课讲稿:提高认识 学做统一 做“四 讲四有”合格党员 特征码 TDbBtqdMqhVRqKCaHCiD “两学一做”党课讲稿:提高认识 学做统一 做“四讲四有” 合格党员 同志们: 党中央决定,今年在全体党员中开展“学党章党规、学系 列讲话,做合格党员”学习教育(以下简称“两学一做”)。4 月 13 日、4 月 15 日、4 月 26 日,省委、厅党组、省局先后召 开学习教育工作会议,对“两学一做”学习教育进行了安排部 署,厅属各单位相继召开了专题工作会,制定了实施方案计划, 学习教育正按部就班、健康有序地进行着,实现了良好开局。 根据水利厅“两学一做”学习教育部署安
2、排和领导干部带头上 党课的要求,今天,我来到联系点 xxx,结合前段时间的学习 体会,就开展“两学一做”学习教育上一堂专题党课。下面, 我就学习教育为什么?学习教育的基本内容和基本要求是什么? 怎样学?如何做?怎么抓?谈几点认识和感悟。 一、深刻认识开展“两学一做”学习教育的重要意义 第 2 页 开展“两学一做”学习教育,首先要弄清楚学习教育为什 么?关键是解决好思想认识问题,就是要在思想认识要深上下功 夫。中央提出开展“两学一做”有“三个”重要和“一个”抓 手,即“重要部署” 、 “重要实践” 、 “重要举措”和“有力抓手” 。 我理解,就是“四个重要” 。在厅“两学一做”动员会上,李柳 身
3、厅长详细阐述了开展“两学一做”的重要意义,这里,我简 单提示几个要点,主要有四点: 第一,是加强党的思想政治建设的重要部署。加强党的建 设,首要任务是加强思想政治建设。注重从思想上建党,是我 们党自身建设的显著特点和宝贵经验。每逢重大历史转折关头, 中国共产党都会以与时俱进的学习教育统一思想认识。抗战时 期的延安整风运动,十一届三中全会后的整党运动,改革开放 不同阶段,先后开展了“三讲”教育、 “三个代表”重要思想学 习教育活动、保持共产党员先进性教育活动和学习实践科学发 展观活动,党的十八大后,先后开展了党的群众路线教育实践 活动和“三严三实”专题教育。思想建党绝非一朝一夕之功, 不可能毕其
4、功于一役, “两学一做”学习教育旨在落实党章关于 加强党员教育管理要求,坚定广大党员干部的理想信念,确保 全党始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为总书记的党 中央保持高度一致,使我们党始终成为有理想、有信念的马克 思主义政党。 第二,是落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全体 第 3 页 党员深化党内教育的重要实践。党章对党员教育管理提出了明 确要求,党章规定党员有 8 项义务,是党对党员的基本要求, 也是衡量一个党员合格不合格的具体标准。党章中规定党员享 有 8 项权利,这是党员应享有的权力和利益。党章指出基层党 组织有 8 条基本任务,并对党的各级领导干部的基本条件作出 了 6 条规
5、定,严明了党的纪律和纪检机关的职责。 “两学一做” 学习教育,就是要唤醒党员党章意识,把党章各项规定落实到 行动上、落实到各项事业中。特别是党员领导干部要严格按照 党章规定的 6 项基本条件,提高自身素质和能力,经常检查和 弥补自身不足。要带头学习宣传好、遵守维护好、贯彻落实好 党章,切实把党章学习教育作为经常性工作来抓,加强对遵守 党章、执行党章情况的监督检查。通过“两学一做”学习教育, 使全体党员同志对党章内化于心、外化于行。 第三,是推动全面从严治党向基层延伸的重要抓手。根深 才能叶茂,固本才能培元。党的工作最坚实的力量支撑在基层, 最突出的矛盾和问题也在基层,必须把抓基层打基础作为长远
6、 之计和固本之策。只有基层党组织坚强有力,党的根基才能牢 固,党才有强大战斗力。开展“两学一做”学习教育,一个非 常重要的着力点和关键点,就是要激活基层党组织,增强基层 组织力,推动全面从严治党延伸到基层,落实到每个支部和每 位党员,让全面从严治党要求在基层落地生根。这次“两学一 做”学习教育,明确提出以基层支部作为基本单位,这是我们 第 4 页 党在长期革命和建设中形成的重要经验,对于激活基层党组织 具有重大意义。毛泽东同志曾经指出:“红军之所以艰难奋战 而不溃败, 支部建在连上是一个重要原因。 ”苏联解体的教 训之一,就是党的基层细胞坏死了,基层组织功能衰竭了。只 有把全面从严治党落实到每
7、个支部、每名党员,才能从根本上 夯实党的群众基础,厚植党的执政根基。通过“两学一做”学 习教育,进一步严密党的组织体系、严肃党的组织生活、严格 党员教育管理、严明党建工作责任制,必将激发基层党组织和 广大党员干事创业的进取精神,让基层党组织更加坚强有力, 也让党的根基更加坚实牢固,从而为协调推进“四个全面”战 略布局、贯彻落实“五大发展”理念提供坚强组织保证。 第四,是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展, 从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。从 20XX 年上半年 到 20XX 年 10 月结束的以“为民务实清廉”为主要内容的党的 群众路线教育实践活动,有力地整治了形式主义、官僚主义
8、、 享乐主义和奢靡之风,群众反映强烈的突出问题得到有效解决。 但这次活动正如习近平总书记所言:“有些问题的整改还没有 完全到位,一些深层次问题还没有从根本上破解,上下联动解 决问题还没有真正形成合力。 ”为防止问题反弹、雨过地皮湿、 活动一阵风,20XX 年 4 月中共中央办公厅印发关于在县处级 以上领导干部中开展“三严三实”专题教育方案 。通过近一年 的专题教育,基本上解决了县处级以上领导干部存在的党的思 第 5 页 想政治建设和作风建设方面的突出问题,严肃了党内政治生活、 严明党的政治纪律和政治规矩,教育活动成效明显。在这一基 础上开展“两学一做”学习教育,不仅会进一步巩固拓展党的 群众路
9、线教育实践活动和“三严三实”专题教育已经取得的成 果,而且将会进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律 等方面存在的问题,保持发展党的先进性和纯洁性。这次“两 学一做”学习教育,中央提出把党支部作为学习教育的基本单 位,要围绕专题学习讨论、创新方式讲党课、召开组织生活会、 开展民主评议党员、立足岗位作贡献,这 5 项措施就是由党支 部来实施,使基层党组织真正运转起来,通过党组织把党员集 合起来,使党内教育拓展到全体党员。与此同时,以党的组织 生活作为开展“两学一做”学习教育的基本形式,认真落实 “三会一课”制度,把党的组织生活健全起来、激活起来,健 全党员队伍自我纯洁和净化机制,推动经常性教
10、育常态化、规 范化。 二、准确把握“两学一做”的基本内容与要求 开展“两学一做学习教育,就是要在强化看齐意识上下功 夫。全体党员同志特别是党员领导干部要清楚学什么、做什么? 要明白中央、省委的要求有哪些,厅党组、省局的具体安排是 什么?只有这样,才能目标明确、方向正确;只有这样,才能抓 住重点、有的放矢。 (一)“两学一做”学习教育内容 第 6 页 “两学” ,就是学习党章党规、学习习总书记系列讲话, “一做”就是做合格党员。具体说: 1、学党章党规。学习党章党规,就是要明确基本标准、树 立行为规范。全体党员都要逐条逐句通读党章,全面理解党的 纲领,自觉尊崇党章、遵守党章、维护党章,坚定理想信
11、念, 对党绝对忠诚。认真学习中国共产党廉洁自律准则 中国共 产党纪律处分条例等党内法规,学习党的历史,学习革命先 辈和先进典型,发挥正面典型的激励作用和反面典型的警示作 用,树立崇高道德追求,养成纪律自觉,守住为人、做事的基 准和底线。学习党章党规要做到“五个牢记”:即牢记入党誓 词,牢记党的宗旨,牢记党员义务和权利,牢记党规党纪,牢 记党的优良传统和作风。 2、学系列讲话。学习系列讲话,就是要加强理论武装、统 一思想行动。紧要的是用习近平总书记系列重要讲话精神武装 头脑,要做到“四个基本”清楚:即清楚习近平总书记系列重 要讲话的基本精神;清楚以习近平同志为总书记的党中央治国理 政新理念新思想
12、新战略的基本内容;清楚增强党性修养、践行宗 旨观念、涵养道德品格等基本要求;清楚习近平总书记视察河南 重要讲话基本精神。学习系列讲话,要着重在“三个深入领会” 上下功夫:即深入领会系列重要讲话的丰富内涵和核心要义, 深入领会贯穿其中的马克思主义立场观点方法,深入领会对河 南以及水利工作的新部署新要求,坚定中国特色社会主义道路 第 7 页 自信、理论自信、制度自信,增强干好水利、做好水文工作的 使命感、责任心。 3、做合格党员。就是要着眼党和国家事业的新发展以及水 文事业的新发展对党员的新要求,坚持以知促行,做讲政治、 有信念,讲规矩、有纪律,讲道德、有品行,讲奉献、有作为 的“四讲四有”合格党
13、员。要引导党员强化“四个意识”:即 强化政治意识,这是根本。关键是党员干部在错综复杂的形势 下,始终保持清醒的政治头脑,始终具有正确的政治思想、坚 定的政治立场、敏锐的政治判断力,始终严守政治纪律和政治 规矩;强化大局意识,这是关键。就是善于从全局高度、用长远 眼光研判形势、分析问题,将党中央治国理政新理念、新思想、 新战略融入履职实践中,自觉地把各项工作融入大局之中来思 考、谋划和部署,找准工作的结合点和着力点;强化核心意识, 这是保障。就是要坚决维护中国共产党这个中国特色社会主义 事业的领导核心,维护党中央作为全党的领导决策核心,坚定 自觉地在思想上政治上行动上同以习近平同志为总书记的党中
14、 央保持高度一致;强化看齐意识,这是基础。就是自觉、经常、 主动地向党中央看齐,向党的理论和路线方针政策看齐,做政 治上的明白人。讲政治、顾大局、爱核心、能看齐,是我们党 作为一个政治组织在政治上的根本要求,也是中央在新形势下 对党员干部的特别要求,这些问题上含糊不清,就是政治上的 糊涂,就很难说是一个合格的共产党员。 第 8 页 (二)“两学一做”学习教育基本要求 开展“两学一做”学习教育,中央、省委提出要做到: “五个坚持” 、 “三个基本” 。 “五个坚持”是:坚持正面教育为 主,用科学理论武装头脑;坚持学用结合,知行合一;坚持问题 导向,注重实效;坚持领导带头,以上率下;坚持从实际出发
15、, 分类指导。 “三个基本”是:以党支部为基本单位,以“三会一 课”等党的组织生活为基本形式,以落实党员教育管理制度为 基本依托,针对领导班子和党员干部、普通党员的不同情况做 出安排,发挥党支部自我净化、自我提高的主动性,防止大而 化之,力戒形式主义。在这里,我重点强调两个问题,就是要 深刻理解两句关键话的含义。 第一,要明白“两学一做”学习教育不是一次活动。中央 “两学一做”学习教育方案指出, “两学一做”学习教育不是一 次活动。也就是说, “两学一做”不是今天学了,明天就可以停 止,或者是四月里学习,五月里总结,六月就可以休息。我认 为,起码有三层含义蕴含其中。其一, “两学一做”学习教育
16、不 是一次活动,是要突出其“正常教育”的特质。这是这次学习 教育的基本定位和特色。正常教育与集中教育是有所不同的。 集中教育是针对突出问题,针对“关键少数” ,大喝一声、猛击 一掌,是下“猛药” ,治“重病” ,集中整治。正常教育,关键 是抓在日常、严在经常。在对象上,涵盖所有基层党组织和全 体党员;在方式上,立足抓常、抓细、抓长,是思想建党和制度 第 9 页 治党的紧密结合,是细水长流;在目标上,强调“保健” ,是有 病治病、无病强身,把思想政治建设融入日常的党内组织生活 之中。 “学党章党规、学系列讲话,做合格党员” ,本来就是作 为一名合格的党员所应该做到的,是一种正常的教育与修养, 而
17、不是一种临时之举。犹如我们的洗脸,一年三百六十五天, 是天天都要照照镜子洗洗脸那样,我们的“学党章党规、学系 列讲话,做合格党员”学习教育,也是一年三百六十五天,一 天也不能或缺的。 “做合格党员”不能一劳永逸,必须时刻将 “党章党规” 、 “系列讲话”用作明镜、用作鞭策、用作规范, 对照自己,激励自己,校正自己,使自己永葆“合格党员”的 风范。其二, “两学一做”学习教育不是一次活动,是要彰显其 “学以致用”的要求。学习的目的,完全在于应用;学而不用, 等于不学。 “学党章党规”也好, “学系列讲话”也罢,倘若不 与“做合格党员”紧密联系起来学,不将学习的成果最后体现 在“做合格党员”上,那
18、么,这样的学习教育,就只能是“一 次活动”而已,只能是“一阵风”而已。只有学以致用,才能 激活基层党组织,充分发挥党支部的作用;只有学以致用,才能 重新拿起和擦亮我们党开展党内教育、加强思想政治建设的武 器,回归我们党的优良传统和作风;只有学以致用,才能真正激 励基层党组织和广大党员干事创业、开拓进取,为协调推进 “四个全面”战略布局、贯彻落实五大发展理念提供坚强组织 保证、理论指导,才能真正学出成果,学出党的先锋模范作用。 第 10 页 其三, “两学一做”学习教育不是一次活动,是要致力于“有的 放矢”的用意。党中央之所以要开展这个学习教育,完全是有 的放矢的顶层设计,是基于党员队伍中存在不
19、合格党员的现状 的决策。中央能够如此透明、如此公开、如此全面地罗列出 “一些党员理想信念模糊动摇”等“五大突出问题”以及“不 合格党员”的种种表现,是十分难能可贵的,是我党有信心、 有毅力的表现。它犹如一面镜子,便于所有党员面对之,照照 镜子洗洗澡,从而向“合格党员”看齐并迅速归队。同时,解 决这些问题,往往不是一天两天就能够实现的,需要持之以恒 的毅力和锲而不舍的韧劲。需要不断加深从党章中汲取党员姓 党的根本意识,不断从党纪党规中明确纪律红线和雷区,不断 从正反典型案例中明晰正确与错误,不断从习近平总书记系列 讲话中掌握理论武装的力量。这些,都注定了“两学一做”不 能是“一次活动” ,需要付
20、诸日常,日日坚守的努力。如果再以 “活动”来要求,势必走入形式上的“活动怪圈” ,往往会被认 为是一阵风,或者一场雨,容易给一些部门和地方以开展活动 的方式应付学习教育提供条件。 第二,要明白中央为何特别强调“问题导向” 。中央在“两 学一做” 学习教育实施方案中强调,要坚持问题导向,注重实 效。对此,我有三点认识:一是问题导向是马克思主义认识论 的基本要求。唯物辩证法认为“事物是普遍联系的” ,人类认识 世界、改造世界的发展过程,就是一个发现问题、解决问题的 第 11 页 过程。习近平总书记要求在“两学一做”中突出问题导向,可 谓抓住了“牛鼻子” ,同时也是对马克思主义认识论和方法论的 弘扬
21、和创新。二是带着问题学才会高效。怎样学才能高效?最好 的办法是带着问题学。带着问题学目标性才强、兴趣才高,用 学到的“一把钥匙”打开问题“那把锁”时才“不亦悦乎” 。带 着问题学,就是要求党员干部在通学党章党规、系列讲话时要 针对自身的问题清单再选定重点内容,然后再一一对应地深入 学习;带着问题学,就是要区分不同问题、区别普通党员和党员 领导干部,确定不同的重点学习内容和学习方法;带着问题学, 就是要围绕“四讲四有” ,在学习中开展“四个对照” ,即对照 入党誓词,检查是否把共产党人的信仰信念写进了灵魂;对照党 的宗旨,检查是否全心全意为人民服务,正确处理公与利、义 与利、个人与组织、个人与群
22、众的关系;对照党员义务权利,检 查是否担当好共产党员应尽义务;对照党纪党规,检查是否带头 践行社会主义核心价值观,守住共产党人道德行为、为人做事 底线。三是针对问题改才有收获。 “两学一做”基础是学,关键 是做。 “光说不做假把式” ,职工群众不会只听我们党员干部是 怎么说的,而关键是要看党员干部怎么做的。党员和党组织必 须针对排查出来的问题,要明确时间表和路线图,一项项整改、 一项项落实,一个不能拖、一个不能漏。要让人民群众有实实 在在的获得感,党员和党组织有实实在在的收获感。针对问题 改,就是要从“关键少数”开始改。要针对不同干部的不同问 第 12 页 题,采取不同方式和措施整改。属于能力
23、不足的,就要加强培 训,加强实践锻炼,加强总结提高;属于担当精神缺乏的,就要 明确责任、加强督查;属于不作为的,就要严肃批评教育,认真 执纪问责。针对问题改,就是要改基层党组织中存在的突出问 题,补齐党组织存在的短板。在“两学一做”中必须彻底解决 那些群众反映强烈的问题,不断提升党员和党组织在职工群众 心中的地位。要整顿不合格基层党组织,坚持和落实行之有效 的制度。要始终突出问题导向,持之以恒向问题“叫板” ,在学 中改、在改中学,在学中硬起来、在改中强起来,以切实成效 向党负责、取信于民。让干部职工真实感受到“两学一做”不 是喊嗓子、摆架子、做样子,而是早改、真改、实改。 三、聚焦“两学一做
24、”学习教育的重点任务 开展“两学一做”学习教育,省委提出了“学、做、改、 促”五字要诀。我们要把“学、做、改、促”贯穿起来,做到 学做互进、改促并举、知行合一,确保学习教育任务落到实处。 第一,打牢“学”这个基础。开展“两学一做”学习教育, 基础在学,就是要扎扎实实组织好党员的学习教育,就是要在 学深悟透上下功夫,要注重在“精准发力”上下功夫,在学习 要求上要区分“深”和“浅” ,在重点问题解决上要区分“重” 和“轻” ,在学习方式方法上要区分“严”和“活” ,确保学习 取得实效。 第 13 页 一要区分层次学。要区分层次、区分对象,根据不同党员 实际,有针对性地确定学习内容和要求。总体上讲,
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