节约用水,珍惜水资源综合实践活动案例.pdf
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1、 资料 节约用水,珍惜水资源综合实践活动案例 邢台市桥西区洛东学校三年级 一、活动设计 (一)主题活动背景 水是人类赖以生存和发展的重要资源之一,是不可缺少、不可 替代的特殊资源。没有水就没有生命,没有文明的进步、经济的发展 和社会的稳定。当今世界,随着人口的不断增长和经济的不断发展, 淡水资源的需求量不断增加;同时,由于不合理的利用,本来短缺的 淡水资源日益紧张。 我国是世界上 12 个缺水国之一,人均水资源不足世界人均水量 的 14,全世界排名第 110 位。目前我国每年因缺水造成农业减产 同学们都认为: 祖国地大物博, 资源雄厚,水是循环反复、 取之不尽、 用之不竭的可再生资源。 而水资
2、源普遍短缺的严酷的国情现实,从现 行教材中反映的却很少。因此,节约用水的意识很淡薄,浪费水的现 象依然存在。 为了加强同学们对水资源的认识,增强保护水资源的责 任感、使命感, 我们三年级的全体同学开展了一次“节约用水,珍惜 水资源”的综合实践活动。同学们在参观、访问、调查、讨论的过程 中不但知道了生活中水的污染、水浪费是多么严重, 水资源是多么的 匮乏,而且也明白了珍惜身边的每一滴水的重要性。 资料 (二)主题活动目标 1、知识目标 (1)了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用,了 解地球上水资源情况,增强节约用水的自觉性。 (2)整理收集到的相关的不同地区、不同国家的节水方法,了
3、解人 类已经开始重视“水资源”所出现的问题,积极想办法解决污染、 匮 乏的情况。 2、能力目标 (1)通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式,培养学 生语言表达、运用信息、资料统计等能力。 (2)通过的活动,培养学生实践能力、合作能力、分析问题的能力。 3、情感目标 (1)培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。 (2)教育同学们从我做起,从现在做起,宣传节约用水,养成节约 用水的好习惯, 研究设计节水方案, 激发学生对水资源开发利用的兴 趣,从而培养学生对科学知识的探究兴趣。 (三)活动方案设计 资料 第一阶段:开题活动 用课堂两课时: “开题活动课”和“方案设计课”开题活动课:
4、通过 看、听、议,了解地球上水资源情况。认识到水污染和水浪费给人类 造成很大的危害,增强节水意识。选择适合个人的研究问题,建立课 题小组。通过活动,培养学生认识事物和语言表达的能力,同时增强 节约用水的自觉性。 方案设计课:首先让学生认识活动方案表。再展开小组讨论,合作制 定详细可行的活动方案。 通过制定活动方案, 培养学生创新能力和想 象能力 第二阶段:实践活动 用课堂两课时,课余两周实施。 方法指导课:通过场景模拟,教学生学会在实践活动中应怎样去调查, 在调查时应注意哪些问题。 中期反馈课: 让学生分组汇报前段活动成果;互动交流各组活动成果 与情感体验;总结反思,规划下阶段活动计划。 资料
5、 课外实践:各小组进行校外考察实践:搜集有关污水的来源,污水处 理的办法,调查自己家中、学校、公共场所浪费水的现象,了解浪费 的原因并对浪费情况进行调查分析。 第三阶段:交流评价活动 用课堂两课时。 交流评价课: 对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结,并 对整个活动的过程进行评价。 成果设计课:指导学生完善活动资料, 将本小组在活动中的活动过程、 方法、经验与成果形成文字材料。 第四阶段:成果展示活动 用课堂 1 课时完成。 成果展示课: 利用各种形式展示各阶段的活动结果并交流。学生可以 办手抄报的形式, 也可以写成心得, 归纳整理资料,体验成功的喜悦, 明确还需努力的方向。 二、活动
6、过程 第一阶段:开题活动 一、开题课: 资料 (一)创设情境、激发兴趣 1、 猜谜语:教师出谜语“你们知道什么东西越洗越脏吗?”学生回答、 教师根据学生回答板书 (水) 2、谈水的用途: (二)了解资源教师出示图片 (缺水地区图 ) 1、学生观看图片 2、学生谈感受 (三)展开讨论引出课题 (四)确立课题组建小组 1、选课题:学生根据自己的兴趣爱好选择一个自己感兴趣的课题。 2、组建小组:选择同一课题的同学自由合成一个小组。 3、统计分组情况 (五)教师小结宣布活动开始 附:开题课课件图片 资料 缺水干枯的土地 死鱼与垃圾 排入河流的工业污水 水资源的浪费 二、方案设计课: (一)、创设情境引
7、入新课 (二)、制定活动方案 1、明确各组活动课题 2、小组讨论制定方案,教师巡视指导 (三)、展示完善活动方案 1、各个小组展示介绍自己小组的活动方案 资料 2、完善方案 (四)教师强调在下一步活动中的注意 附:班级主题规划表: 主题分类小组任务组长人数 指导教 师 活动形式 了解水所起的大 作用 信息收集李婉莹10 张老师查阅、上网、 采访 调查自己家中、学 校、 公共场所浪费 水的现象 信息收集郭捷彤10 张老师上网、查书查 报 地球上存在的水 污染、 水破坏情况 信息鉴别罗沐锦10 张老师上网、采访、 如何保护节约、保 护水资源 信息整理分 析 郑欣蓝10 高老师调查、统计、 上网 节
8、水宣传信息整理分 析 黄晓微9 高老师访问、考察、 上网 3. 各小组成员讨论实践活动分工,填写好小组成员分工表: 组员负责工作 资料 梁梓浩、吴乔森收集水对人的作用 梁颖斌收集水与工业的关系 陈维锋收集水与农业的关系 何洁仪收集水与自然的关系 4、各小组制定活动计划, 交流展示活动方案。在小组讨论交流后, 各小组派组长汇报本组的活动方案。 第二阶段:实践活动 (一)根据方案各小组分别进行实践活动 (二)以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流 (三)实践过程的指导 1 指导学生有目的地收集资料。 2 指导学生遇到困难时将研究问题引向深入 (1)阳光小组 实践过程: 小组各成员互相交流自己喜欢收
9、集的内容,然后再分工调查家里、 学 校、其它公共场合浪费水的现象。再利用课余时间上网,查阅书刊杂 志等方式收集资料,然后通过手抄报等形式丰富实践成果。 收集资料: 资料 (2)卓越小组 实践过程: 小组成员设计出研究方案,通过采访了解,查看书籍,上网查找更多 信息资料,对比资料,撰写出研究报告,得出结论 收集资料: (3)七彩小组 实践过程: 小组成员分成两支小队,一队上网收集水与人、工农业的关系,一队 收集水与自然环境的关系。各自利用上网,采访等渠道收集资料,再 通过手抄报、辩论会等形式来展示成果。 收集资料: (4)挑战小组 实践过程: 小组成员分工编写节水标语,绘画节水宣传画,拍摄节水照
10、片,通过 采访、上网等形式收集关于节水的方法,最后通过心得、手抄报、小 品等形式展示成果。 收集资料: (5)争先小组 组实践过程: 小组成员通过查阅课本、上网寻找等方式收集关于保护水资源的资 料,然后通过手抄报的形式丰富调查研究成果。 资料 附:调查问卷 “寻找生活中的浪费水现象”学生调查问卷 学校:年级:姓名: 我们此调查问卷目的是为了了解同学们对生活中浪费水现 象的认识和看法, 以此作为我们本次活动的第一手材料。答案无所谓 对错,希望你能以认真的态度, 选择与你的真实情况和想法相符合的 答案,谢谢你对活动的支持! 下面各项问题能选一个或多个答案,并且在序号的下面打“”。 1你经常在生活中
11、发现浪费水现象吗? A经常 B 有时C很少 D 不清楚 2你认为浪费水对我们的生活有很大的影响吗? A有 B 没有 C 有一些 D 不清楚 3你认为自己有浪费水的现象吗? A有 B 有时 C 很少 D 不清楚 4你在学校发现有同学浪费水的现象,你会怎样做? A制止 B 不理睬 C 看情况 D 不清楚 资料 5你在什么地方发现浪费水的现象最多? A家里 B 公共场所 C 学校 D 不清楚 6你在家里发现家长有浪费水的现象,你会怎样做? A制止 B 不理睬 C 看情况 D 不清楚 7你在公众场合发现有浪费水的现象,你会怎样做? A制止 B 不理睬 C 看情况 D 不清楚 8如果你看到一些浪费水的现
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