部编版二年级下册语文教案(整理稿)(1).pdf
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1、1 部编版二年级下册语文教学设计 1、古诗两首 村居 教学目标: 1、学会生字。 2、正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。 3、想象诗中描绘的情景,练习口头表达。 教学重点: 读准生字的字音,朗读、背诵古诗。 教学难点: 通过朗读感悟、想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。 教学过程 一、游戏导课,激发兴趣 1、同学们,上课前咱们先玩个游戏,游戏名字叫:对对碰,碰对了的小朋友是最棒的。 幻灯片出示: 离离原上草 野火烧不尽 春眠不觉晓 夜来风雨声 碧玉妆成一树高 不知细叶谁裁出 2、同学们知道这些诗句都是描写哪个季节的吗? 二、创设情景,整体感知 1、出示多媒体课件(绿草、飞鸟、河堤、杨柳、农房、炊烟
2、、儿童、纸鸢等) 2、板书课题:村居 三、自学古诗,读准字音 1、请同学们自己轻声读读这首诗。要求读准字音,对照拼音把生字多读几遍,并记下来。 2、检查生字的读音。 3同学之间相互听读古诗,纠正读音。 4指名读古诗,全班听评是否读得正确。 5全班齐读古诗。 四、进入情境,指导朗读 1指名读古诗,说说自己是怎么读出诗歌的韵律美的。 2引导看图,诵读诗句,体会诗境。 (1)自由读诗句,边读边想像自己仿佛看到了什么?听到了什么? (2)是呀!这就是“ 草长莺飞二月天” (3)、草长莺飞,杨柳拂堤,春烟袅袅,春天的农村真美呀!请同学们把这美用你的 朗读给读出来:草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 (4)
3、、多么美好的时光呀!小孩子们可不愿错过这大好春光,他们正忙着干什么呢? 3、小结:春天,是一幅美丽的画卷,是一曲动听的音乐,也是一首优美的诗歌。就让我们 伴着音乐把春天的美好给读出来吧!(齐读村居) 2 五、拓展延伸。 其实,描写春天的诗句还有很多很多,这里老师再送同学们几句。 1、日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。 2、迟日江山丽,春风花草香。 3、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 4、竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 六、总结 春天到了,花红了,草绿了,鸟儿唱着欢快的歌儿,鸭子们到水里嬉戏,孩子们也 玩得正欢呢!多么美好的时光呀!让我们再次跟着诗人高鼎去感受着美好的春天吧。(齐读 诗歌) 七
4、、布置作业 八、板书设计: 村居 小草 新芽 黄莺鸟 飞舞真让人陶醉 春烟 擦过 杨柳 读书的孩童 早回家 放风筝。 咏柳 教学目标: 1、知识目标:会认生字。 2、能力目标:有感情地朗读古诗,背诵古诗,了解古诗的大概意思。 3、情感、态度与价值观:激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。 课前准备: 1、观察春天来了柳树的变化。画一画。 2、学生借助拼音读准字音。 3、老师准备课件。 教学重点: 识字、朗读课文、背诵课文。 教学难点: 理解诗的意境。 教学过程: 一、创设情境,导入新课: 俗话说: “ 一年之计在于春。” 春,就是苏醒,就是温暖,就是繁荣,就是希望。春是花 的世界,是鸟的天堂
5、,是诗的故乡。春天如此美好,有许多诗人都用优美的诗句赞美春天的 可爱,你能背出12 首你学过的与“ 春” 有关的诗吗?然后指名背春晓等诗。听了这优 美的旋律, 老师仿佛看到一幅幅美丽的画面,你听, 窗外两只黄鹂在翠绿的柳枝上唧唧喳喳 地叫着。多好的享受啊!接下来,老师请你们欣赏一段画面,看看哪位同学观察地最仔细, 想得最深入 1、初读古诗,了解大意(边读边出示ppt ,边朗诵) 2、师范读古诗。 二、初读古诗,认读生字: 3 1、诗人是怎么赞美柳树的呢?请大家先自己去读一遍古诗,边读边把课后的生字划 出来,多读几遍,读准音。 2、学生自由读,认读生字。 3、出示 ppt ,检查自读生字情况。
6、4、认读 “ 咏、妆、绦 ” 三个字。要求学生会读,读准确。 5、学生再自由读古诗,要求读通顺,读准每个字音。 6、指名读,请其他学生正音。 7、全班齐读。 三、指导朗读,了解诗意: 1、指导学习第一、二句。 (1) 、你看到了什么? (2) 、诗人从远处看到柳树,发出了这样的感叹:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝 绦。他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的,美极了。而下垂披拂 的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。如果你是诗人, 你会怎么来读这两句以 表达对柳树的赞美。 (3) 、指名读。老师相机指导: (4) 、全班看着图片吟诵这两句。 2、自读第三、四句。 (l)
7、、接下来,诗人又是怎么赞美柳树的呢?请同学们和同桌去读三四句。多读几 遍,读出感情。 (2) 、指名读, 相机提问: 你觉得自己读得怎么样?哪里读得好?你为什么这样读。 (3) 、读到第三句的时候,让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。 (4) 、读到第四句的时候,引导学生理解“ 诗人通过赞美柳树,也赞美了春的创造 力” 。 3、反复诵读,体会感情。 板书设计: 远观:一树高绿丝绦 咏柳近看:细叶热爱春天 奇想:谁裁出 结论:二月春风 2 找春天 第一课时 学习目标: 1.会读本课生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然 怀抱中去的情趣。 3.热爱春天
8、,愿意去观察、发现。 学习过程: (一)古诗引入 出示古诗早春,老师范读或由会读的同学朗读,再说说早春的特点。 4 春天刚刚到来的时候,脚步轻轻, 若隐若现, 羞羞答答, 躲躲藏藏。 我们必须留心观察, 才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候,心里一定会荡起一阵惊喜,体验到发现的快 乐。让我们先读读课文,看看文中的小朋友在春天里发现了什么。 (二)初读课文,认读生字 1.自由轻声朗读课文,想办法记住生字。 2.在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字,注意借助汉语拼音读准字音。 3.小组派代表汇报本组认识的生字,交流识字方法。 (三)再读课文,感知发现 自读或小组合作读课文,要求读正确,
9、读流利。 读后说说课文中的小朋友发现了什 么。 (四)配乐朗读,读出感情 第二课时 学习目标: 1.会写本课生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然 怀抱中去的情趣。 3.热爱春天,愿意去观察、发现。 学习过程: 一、朗读感悟课文。 1、交流自已课后找春天的情况。 2、 你感受到 “ 我们几个孩子” 是怀着怎样的心情找春天的呢?再带着问题读文中的词。 3、.你从 “ 春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏” 这个句子中能体会到什么? 4.作者找到的春天是怎样的?带着这个问题反复读课文,从找春天的过程中感悟春 天,体会找春天的乐趣,体验发现的快乐。体
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- 部编版二 年级 下册 语文教案 整理
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