(新人教版)七年级上册生物:生物与环境组成生态系统教学设计.pdf
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1、生物与环境组成生态系统 教 材 分 析 教学 目标 1、掌握生态系统的概念, 2、明确生态系统的组成, 3、描述生态系统中非生物部分与生物部分之间,生物部分中生产者、消费 者、分解者之间相互依存的关系。 教学 重难 点 生态系统的组成,生态系统的自我调节。食物链和食物网 考点 与 措施 食物链与食物网 教 学 过 程 环节教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图 和 关注的学 生 教学流程 一、复习检测: 1、生物与环境之间的关系 2、环境与生物相互作用,生物的生活方式、形态结构可以适 应环境,也可以影响环境。 二、导入: 当你置身于一片森林中时,你会看到什么呢?森林中的 各种生物之间,生
2、物与环境中的非生物因素之间,都有着密切 的联系,就象一张无形的大网,生物与环境是一个整体,而这 个整体是怎样的呢,今天我们就来学习一下。 三、讲授新课: 出示问题: 1、生态系统定义? 2、构成生态系统的因素有哪些? (学生根据问题自己看书并找出答案,小组互相讨论, 并举例 说明) 明确答案,教师根据学生回答情况适当订正答案。 一、生态系统 1、我们把在一定区域内,生物与环境所形成的统一的整体叫 做生态系统。 2、构成生态系统的因素有生物因素和非生物因素两部分。 二、生态系统的组成 教师提问:你们分析一下生态系统的组成成分,生物和 非生物具体有哪些? (回答:生物部分有植物、动物、土壤中还有细
3、菌和真菌。非 生物部分有阳光、空气、水、土壤。) 进一步提问:绿色植物与动物在生理功能上最大的区别是什 么? (回答: 绿色植物能进行光合作用,利用阳光将二氧化碳和水 合成为有机物并贮存能量和放出氧气,供生命活动需要。)因 此,植物在生态系统中扮演的是生产者的角色 提问:动物能不能像植物那样在体内合成有机物呢? (回答:不能!人和动物只能吃植物制造的有机物。)因此, 在生态系统中动物扮演的是消费者的角色 知识明确:动植物的寿命是有限的,必然会死亡,留下尸体, 植物还会有枯枝落叶掉在地上。这些尸体就像城市里的垃圾一 样,如果没有清洁工每天清扫处理,就会堆积如山,日子久了 垃圾山越来越大,就会使我
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