初中化学《溶液》单元教学设计以及思维导图.doc
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1、溶液单元设计及思维导图适用年级九年级所需时间课内共用6课时,每周3课时;课外共用3课时主题单元学习概述本单元的教学核心内容,隶属于课程标准中第二个“一级主题”-“身边的化学物质”中主要内容之一。本主题单元所学知识内容在日常生活和生产中具有极为广泛的应用,与生命活动息息相关,有生命体中营养的输送和新陈代谢都离不开溶液,在生产中更是应用广泛,如化工产品的生产、农药和化肥肥料的使用大多在溶液中进行,是在日常生活中见得最多应用最广的一类分散体系。其内容突出了化学在科技、社会、生活中的作用,体现化学的应用价值;对于学生认识化学的重要性,体会化学与人类的关系,增强化学观念具有重要作用,另一方面使学生在面临
2、与化学有关的生活问题的挑战时,能做出更理智、更科学的决策。本主题单元内容来源于人教版教材九年级下册课本第九单元。该主题单元共分为以下三个专题:专题一:溶液的形成。让学生认识溶解现象,知道水是最重要的溶剂,通过实验探究认识水溶液的一些性质,能说出一些日常生活中的常见的乳化现象,了解溶液在生产生活中的重要应用价值,学习科学探究的一些基本方法。专题二:溶解度。会用实验探究的方法确定影响物质溶解性的因素,了解饱和、不饱和溶液的涵义,了解结晶现象及其在生产生活中的应用,知道影响固体物质溶解度的因素,能正确使用、分析溶解度曲线。通过实验探究,学习控制变量的思想与方法;学会观察图像、表格,运用比较、归纳的方
3、法,培养分析数据、处理数据的能力。认识事物内因与外因之间的辩证关系,理解化学在认识、改造和应用物质方面的重要价值。专题三:溶液的浓度。掌握一种溶液浓度的表示方法溶质的质量分数,并能进行溶质质量分数的有关计算;初步学会配制一定溶质质量分数的溶液,学会辩证地看问题的思维方法,培养学生独立思考和合作学习能力。本主题单元的教学重点:从宏观上和微观上认识溶液的本质特征,会读、识、用溶解度曲线图,会分析配制溶液的步骤、实验仪器,玻璃棒在操作中的作用和实验误操作的后果,会进行在溶液中有关化学方程式的综合计算。 主要的学习方式:探究学习、自主学习与合作学习等。预期教学成果:探究实验报告、思维导图、课堂综合检测
4、、调查报告、制作绘制溶解度曲线图、配制某无土栽培所需的无机盐营养液活动等。主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能:(1) 加深对溶液、溶质、溶剂、饱和溶液、不饱和溶液、溶解度以及溶液浓度等基本概念的理解和掌握,理解溶液中的放热和吸热现象以及在生活中的应用;(2)掌握饱和溶液与不饱和溶液的转化、溶解度、溶解度曲线及溶解度曲线的意义及应用;(3)理解溶液浓度的概念,掌握有关溶液的计算和配制。过程与方法:(1)培养学生寻找概念间的联系与区别的能力;(2)通过实验探究,学习控制变量的思想与方法;学会观察图像、表格,运用比较、归纳的方法,培养分析数据、处理数据的能力。(3)初步学会配制一定溶质质
5、量分数的溶液。情感态度与价值观:(1)通过学习,进一步认识事物内因与外因之间的辩证关系,理解化学在认识、改造和应用物质方面的重要价值。(2)学会辩证地看问题的思维方法,培养探索精神和实事求是的科学态度,激起热爱化学、探究科学的情感。对应课标1.认识溶解现象,知道水是最重要的溶剂,酒精、汽油等也是常见的溶剂。 2. 了解饱和、不饱和溶液的涵义。3. 了解结晶现象及其在生产生活中的应用。4.能进行溶质质量分数的简单计算。5.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液6.了解了解溶液在生产、生活的重要意义。主题单元问题设计1.物质在溶解过程中,伴随着怎样的变化?2.饱和溶液不饱和溶液之间如何进行转化?3.固
6、体、气体物质的溶解度受哪些因素影响?4. 以固体物质为基础,如何配制溶液的浓度?5.如何对溶液进行稀释?专题划分专题一:溶液的形成 (1课时)专题二:溶解度 (2课时)专题三:溶液的浓度 (2课时)研究性学习:一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 (1课时)专题一溶 液 的 形 成所需课时课内共用1课时,每周3课时;课外共用1课时专题一概述 本专题从学生日常生活中非常熟悉的蔗糖、食盐(氯化钠)溶解现象入手, 用科学探究的方法让学生在亲自体验探究的过程中认识物质的溶解现象,结合生活常识认知理解掌握溶液的特征;再通过碘、高锰酸钾与水、汽油,乙醇与红墨水的溶解实验认识到,溶质可以是固体也可是气体或液体
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- 关 键 词:
- 溶液 初中化学 单元 教学 设计 以及 思维
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