七年级政治七年级政治身边的侵害与保护.pdf
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1、3eud 教育网http:/ 百万教学资源,完全免费,无须注册,天天更新! 3eud教育网http:/ 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网! 第四单元过健康、安全的生活 第九课自我保护 身边的侵害与保护 知识与技能: 知道身边存在青少年受侵害的现象;知道我国法律对保护青少年健康成长有特殊保护;知道青少年自我保护的方法和技 巧;学会认识和判断面临的不法侵害,提高自我保护意识;学会运用有效方法,逐步形成自我保护的能力;初步形成用法律武器保护自身 合法权益的意识。 过程与方法: 用收集材料的方法,收集生活中存在着侵犯青少年合法权益甚至生命安全的种种行为的事例;在分析这些事例的基础上, 使我们
2、理解各种侵害对青少年健康成长的影响,从而敲响保护自己的警钟;通过讲故事、 角色扮演、 行为训练等活动方式,分析典型事例, 模拟自护情景,体验自我保护的重要性和必要性,学会必要的方法,以增强保护自己的信心。 情感、态度与价值观:追求安全而充实的初中生活;树立自我保护的意识、勇气和信心;学会依靠家庭、学校和社会保护自己,学会 拿起法律武器维护自身合法权益。 情景导入: 触目惊心的家庭侵害 家庭,应该是未成年人最安全、最可靠、最温暖的地方。中华人民共和国未成年人保护法第八条明文规定:父母或者其他监护人 应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务,不得虐待、遗弃未成年人。可是不少家长忘记了还有个中华人
3、民共和国未成年人保护 法,认为孩子是自己的,爱怎么管就怎么管,要怎么打就怎么打,而未成年的孩子又缺乏自我保护意识,因此在家庭中发生了一些儿童 受侵害的悲剧。 2000 年 4 月 12日夜 11 时,北京房山区琉璃河地区43 岁的农民骆淑平,因对8 岁的儿子王闯多次未完成老师布置的作业及说谎之事 不满,遂持木把笤帚对王闯进行殴打。王闯缺乏自我保护的意识,不去反抗,也不躲避,任母亲毒打,造成双臂及下肢大面积创伤,并引 发肾功能衰竭,法医鉴定为重伤。检察院对其母提起了公诉,房山区人民法院正式立案审理此案,她涉嫌的罪名是故意伤害。 北京一家医院提供的消息说:一个5 岁的女孩被父母逼着学弹钢琴,如不弹
4、够父母规定的时间便被呵斥或打骂,她却没有一点自我保 护意识,任由父母打骂。她的父母还认为“ 打是亲,骂是爱,不打不骂不成才” 。一天,孩子弹钢琴时突然全身不停地抽动,破口大骂,眼 鼻错位,被医生诊断为脑神经介质发生障碍的“ 抽动秽语综合症 ” ,是由压力过大所致。从此,孩子一见钢琴就犯病,家长只好将钢琴卖掉。 3eud 教育网http:/ 百万教学资源,完全免费,无须注册,天天更新! 3eud教育网http:/ 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网! 30 岁出头的下岗女工王某,把自己的全部希望都寄托在女儿陈莹身上。1999 年 7 月 7 日晚上,王某在家里教5 岁的女儿练习书写阿 拉
5、伯数字。陈莹写了一会儿,就叫嚷着找小朋友玩去,王某坚决不许。直到晚上11 时半,小陈莹就是写不好“8”和 9” 这两个数字,气得王 某顺手抄起苍蝇拍就打女儿。个性倔强的陈莹干脆就不写了,也不躲避母亲的抽打。这时,气到极点的王某,找来擀面杖,抡起来就打女 儿的腿和后背。当晚,女儿上床后,直喊肚子痛,并在床上不停地翻滚。王某一看慌了神,急忙把孩子送到医院。然而,医生终没能留住 小陈莹的生命。 以往提到家庭暴力,受害的往往是老人、妇女,而今,家庭暴力已殃及到未成年的孩子。在国人心中,“ 不打不成才 ” 的传统家庭教育 观念根深蒂固。专家说,由于未成年人自我保护的能力较弱,自护观念在心里也没有树立起来
6、,暴力侵犯儿童案件不在少数。因此,一些 专家、教授、医师向全社会的所有家庭呼吁:住手!再也不要打孩子。过分溺爱、过度保护将束缚孩子自由飞翔的翅膀,而暴打孩子将折 断孩子的翅膀。呼吁全社会每个家庭都给孩子一双真正自由飞翔的翅膀。 时代潮 2000 年第 10 期 生活是美好的, 但生活也是复杂的, 我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。你知道自己生活中可能受到的侵害吗? 你知道在受到侵害的情况下,怎样保护自己吗? 新课学习: 1、种种侵害 、青少年受到侵害的原因 我们青少年正处于长身体、长知识的重要时期,各方面都很不成熟。由于生活环境复杂,存在着不利于青少年健康成长的因素,侵犯 青
7、少年合法权益和损害青少年身心健康的现象还时有发生。我国法律在保护青少年合法权益方面虽然规定了家庭、学校、社会、司法等不 同方面的保护措施,但由于环境和条件所限,这些保护有时会出现不及时、不到位的现象,使青少年受到不同程度的伤害。对于这种伤害 一定要用辩证的方法去看待。这种伤害既包括显性的表面的伤害,即对青少年身体的伤害,同时还包括对青少年心理、精神层面的伤害, 最严重的是生命的剥夺。这种隐性的伤害主要是指来自学校老师、家庭中父母的伤害,不易被社会觉察和理解。但应与家长、老师的教育 目的相区分。同时,另一方面青少年也要自主思考、自我判断和反思。对于来自学校、家长的侵害注意坚持具体问题具体分析,从
8、目的和 方式两个层面预防和警示自己。 、青少年可能受到来自几方面的侵害 对于十三四岁的青少年来说,面对复杂多变的社会环境,以及我们有限的社会阅历和生活经验,可能常常会受到来自自然灾害、意外 3eud 教育网http:/ 百万教学资源,完全免费,无须注册,天天更新! 3eud教育网http:/ 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网! 事故和社会不良行为的侵害,来自家庭、学校、社会的侵害。 青少年受侵害的四种常见的来源,即意外伤害、家庭侵害、学校侵害、社会侵害。 意外伤害往往是由于一些突发的责任事故,例如交通意外和自然灾害引起的。家庭侵害、学校侵害和社会侵害往往是以暴力的手段侵 害青少年的人
9、身自由权利和其他侮辱人格尊严的行为,给青少年带来了巨大的身心伤害等问题。对青少年的伤害不仅包括身体方面的伤害, 而且还有心理和精神方面的伤害,甚至剥夺了青少年年轻幼小的生命。 学校家庭中的侵害行为有许多。 面对小霸王,不卑又不亢。(来自同学的侵害) 校园是我们健康成长和努力学习的美好乐园。为什么校园里会发生暴力事件?校园暴力多与某些学生的生活环境和不健康的心理相联 系。由于对家长、老师、同学不满,以盲目反抗情绪和攻击的态度对待别人;也有的孩子从小缺乏与同龄人的正常交往,不会与人和睦相 处,养成了随便打人骂人的坏习惯。另外,随着年龄的增长,有些孩子结成团伙,名为讲“ 义气 ” ,实际专门欺负弱小
10、或是他们看不顺眼的 同学。 相关链接: (1)常识:面对校园小霸王可以试试下列方法 尽量不与小霸王们发生正面冲突,惹不起可以先躲开。 如果对方过于强大,可以先把钱物给他们,然后报告老师、家长。 在劫持者经常出没的地带,可以请警察出面干预。 同学上、下学时最好结伴一起走。 口诀:校园暴力可以防,方法掌握要适当,求助师长来相助,结伴走路有保障。 (2)面对老师父母,加强沟通相互理解 中华人民共和国未成年人保护法的第十五条规定:学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年学生和儿 童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。这个法律,不仅是给未成年人定的,也应该是给学校的每个教师
11、定的。从一起起老 3eud 教育网http:/ 百万教学资源,完全免费,无须注册,天天更新! 3eud教育网http:/ 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网! 师侵害学生的案件中可以看到,不少教师心里就没有装着这个法,他们不但没有依法保护未成年人,甚至在残害着未成年人。教师以暴力 侵犯我们的行为,不仅会影响未成年人正常的生长发育过程,使之丧失在校园中对老师的信任感与依赖感。更为严重的是,这将会造成未 成年人心理的扭曲,使之出现反社会人格,并带有较强的攻击性,可谓贻害无穷。2000 年 3 月 15 日上午,江西南昌市莲塘某中学,在 上第四节课的时候,有十几名高一(1)班的学生因未完成李
12、老师头一天留下的6 道数学作业题,便遭到每题抄写1000 遍、一共 6000 遍 的体罚。作为高一的学生,面对这个令他们胆战心惊的天文数字,只是逆来顺受,没有及时反映到校长那里,用法律来保护自己。西安 雁塔区鱼化乡老烟庄某小学二年级老师惩罚未完成作业的学生出了个“ 损招 ” 。2000 年 3 月 25 日上午, 肖老师命令未完成作业的12 名学生 (7 个男生, 5 个女生),当众脱裤子,并在教室里转一圈示众,班主任还指派两名班干部对不听话的学生强行脱裤子。据云南日报 报道, 4 月 3 日晚 7 时 30 分,云南省曲靖市会泽县上村乡中学初一(4)班的学生正在晚自习。历史课教师聂朝宽发现学
13、生张波及另外两 名学生没完成作业时,便将3 名学生叫到黑板前罚站。好动的张波与坐在二排的一名学生用粉笔头互相打闹,聂老师便上前连扇张波10 个耳光,把16 岁的张波扇倒在地。张波当场口吐白沫,昏迷不醒。聂老师还认为张波是假装晕倒,抓着头发拎起又补了两个耳光。过了 几分钟,不见张波起来,惊慌失措的聂老师连忙叫上10 多个学生将张波送往乡卫生院抢救。晚上9 时,张波经抢救无效死亡。死者的学 生现场目击:张波是被聂朝宽老师活活打死的。村民王某告诉记者,他的孩子踉张波在一个班读书,每次孩子从学校回家来,都诉说他和 同学被校长和聂朝宽等老师打骂惩罚。孩子说,去上村乡中学不是读书,是坐牢,环境太恶劣了。
14、时代潮 2000 年第十期 我们要辩证地分析来自家庭和学校方面的侵害,一方面家长、老师教育学生的目的是爱护学生,帮助学生健康成长;另一方面学生要 主动地与父母、老师交流思想,避免相互不理解而造成的伤害。对于老师对学生实施体罚、变相体罚和其他侮辱人格尊严的行为,对于家 长的不正确想法和做法,要敢于拒绝,甚至用法律武器保护自己的合法权益。 探究交流 教材第 91 页 周欣受到了来自哪方面的侵害?小创受到的侵害来自哪方面?你怎样看待这件事?上图中青少年所受到的侵害主要来自哪些方面? 这些侵害对青少年的健康成长有什么影响?在我们周围还存在哪些侵害? 点拨:来自意外事故的侵害。 来自家庭的侵害。 一方面
15、家长教育我们的目的是爱护我们,帮助我们健康成长;另一方面我们要主动地与父母交流思想,避免相互不理解而造成的伤害。 对于家长的错误教育方式,对于家长的不正确想法和做法,要敢于拒绝,甚至用法律武器保护自己的合法权益。同时我们青少年学生也要 3eud 教育网http:/ 百万教学资源,完全免费,无须注册,天天更新! 3eud教育网http:/ 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网! 依法规范自己的行为,充分认识到受教育既是宪法赋予每个公民的一项基本权利,同时又是宪法规定的公民的一项基本义务。青少年学生 要遵守中华人民共和国义务教育法,珍惜受教育的权利,认真履行受教育的义务,遵守学校的各项规章制
16、度,努力完成学业。 意外事故和来自家庭、学校、社会的侵害。 这些侵害严重侵害了我们青少年的合法权益,不但给我们青少年造成了巨大的身体伤害,而且给我们带来严重的心理和精神创伤,使 我们的身心受到巨大的摧残,剥夺了我们的健康,甚至部分青少年的生命和希望,毁灭了一部分青少年儿时的梦想。 还存在着自然灾害,如突发的洪水、地震和社会不良行为的侵害,如犯罪行为。 这些都可以给我们青少年造成严重的人身财产损失,对我们的安全构成威胁。 青少年的安全意识差和防范突发事件的训练的缺失,是造成意外伤害的重要原因。 相关链接触目惊心的数字 我国社会经济发展日新月异,路多、车多、人多,已经成为不争的事实。这“ 三多 ”
17、 使交通事故发生的可能性增加。路多、车多对于我 国道路交通的发展来说本来是件好事,但是这“ 三多 ” 凑在一起,无形中就增加了交通事故发生的机会。看看下面的这些数字,你会觉得这 不是在瞎说。建国后的五十多年以来,我国道路发展迅速,1999 年,全国公路总里程已达13520000 千米,高速公路总里程已达11605 千 米,在全世界排名第四。1990 年到 2OOO 年的十年间,我国民用汽车总量由551.36 万辆增加到 1608.91 万辆,平均每年增长11.3。其 中私人汽车拥有量由1990 年的 81.62 万辆增加到2000 年的 625.73 万辆,平均每年增长22.6。我国是世界上人
18、口第一大国。据200O 年 全国第五次人口普查的数据显示,到2000 年 11 月 1 日为止,我国总人口数达到129533 万人。目前我国的道路交通安全管理工作手段落 后,科技含量不高。举个例子来说,日本的首都东京有14500 个路口,全有信号灯,其中一半是自动控制的。我国36 个大城市总共只有7 000 个灯控路口,还不到东京一个城市的一半。在我国,平均每天发生交通事故1131 起,有 229 人因此死于非命,这相当于每天都从天上 掉下一架波音飞机的损失。1998 年,我国共发生与学生有关的交通事故8197 起,造成 3640 人死亡, 10257 人受伤。 1999 年,全国因交通 事故
19、死亡的少年儿童多达7389 人,占全年交通事故总死亡人数83500 多人的 9。 1999 年,全国因交通事故受伤的少年儿童多达17223 人,占全年因交通事故受伤总数的6。在同学的身边,交通事故每天都在发生着,由此而带来的悲剧,每天都在上演。交通事故和它所 带来的严重后果,不是耸人听闻,它就像一只伺机捕食的猛兽,随时准备袭击那些敢于违反交通规则的人们。 2、身边的保护 3eud 教育网http:/ 百万教学资源,完全免费,无须注册,天天更新! 3eud教育网http:/ 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网! 、加强青少年自我保护的原因 青少年是祖国的未来和希望,我们的成长和发展应受到
20、各方面的特殊保护;国家、社会、学校、家庭等各个方面肩负着保护青少年的 责任。他们采取的保护措施给我们创造了一个安全的心理环境。我国法律在保护青少年合法权益方面虽然规定了家庭、学校、社会、司法 等不同方面的保护措施,但由于环境和条件所限,这些保护有时会出现不及时、不到位的现象,使青少年受到不同程度的伤害。因此,提 高青少年的自我保护意识,教给我们必要的保护自己的方法和技巧,可以使我们更冷静地面对侵害,保护自己,为自己创造一个安全的学 习和生活的空间。学习掌握自护知识,有助于迈好人生的第一步。人生的路很漫长,青少年时期是打基础的阶段,学会自护是生存和发展 的基本功。学习掌握自护知识,有助于增强与违
21、法犯罪作斗争的信心和勇气。 、青少年必须学会自我保护 社会经验不足的青少年,在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时,往往因处于被动地位而受到侵害。因此,在复杂的社会生活环境 中,青少年必须学会自我保护。自我保护是人的本能,具备自我保护意识是未成年人向成熟迈进的重要一步。面对一些突发的事故和侵害, 我们应该积极争取社会、学校和家庭等方面的保护;如果这些保护不能及时到位,我们就要尽自己所能,用智慧和法律保护自己的合法权 益。因此青少年必须要学会自我保护,树立防范意识,知道防范的方法,逐步培养自我防范的能力。 探究交流 教材第 92 页 杜娟受到的侵害来自_ 。她采取的行动是_ 。她得到哪些方面的帮助
22、和保护? 点拨:杜娟受到的侵害来自家庭。她采取的行动是维护自己受教育的合法行为。她得到了学校的保护和教师的帮助。青少年是祖国的 未来和希望,我们的成长和发展应受到各方面的特殊保护;同时在复杂的社会生活环境中,青少年必须学会自我保护。当青少年的合法权 益受到侵犯时,家庭、学校、社会等多方面是会提供保护的,同时在紧急、特殊、复杂的情况下,当家庭、学校、社会的保护有不及时、 不到位时,青少年必须学会自我保护。 误区警示经常有父母说:“ 孩子是我的,我想让她上学就让她上,不想让她上就可以不上。” 这种说法有道理吗? 点拨:这种言行是错误的。因为我国宪法规定接受教育是公民的基本权利和义务。作为权利,任何
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