在关爱留守儿童大会上的讲话-关爱留守儿童讲话稿.pdf
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1、在关爱留守儿童大会上的讲话: 关爱留守儿 童讲话稿 关爱留守儿童,不是一时之计,是一项长期的事业,需 要社会各界共同努力,下面是X 给大家整理的在关爱留守儿 童大会上的讲话,仅供参考。 在关爱留守儿童大会上的讲话篇1 亲爱的老师们、可爱的孩子们: 大家好 ! 在这浓情的初夏时节,在这温馨的时刻,在“六一”儿 童节即将到来之际,爱在这里传递 ! 今天,我们学校开展 “别 让爱缺席”关爱留守儿童活动,这也是我校党的群众路线教 育实践活动推出的新举措,在此,我要代表受捐助的38 名 留守孩子,诚挚地感谢为此活动献出爱心的每一位老师,你 们所播撒的爱的种子,将在关爱留守儿童这片火热而圣洁的 土地上生根
2、发芽,开花结果。 近年来,随着改革开放的浪潮,许多农村劳动力涌向城 市,由于种种原因,孩子不能一同外出,留在家乡的孩子的 教育和管护问题牵动着每一位外出家长的心,目前我校留守 儿童有人,占在校学生总数的。可以说“留守儿童”问题 不仅是离乡农民家庭生活中的一个问题,更是一个现实的社 会问题。这需要我们集中各方力量,关爱留守儿童,为他们 提供生活上的救助,精神上的关怀,学习上的帮助,为他们 的健康成长撑起一片蓝天。学校是关爱留守儿童的主战场, 希望我们的老师要关心他们的饮食起居和安危冷暖,在学习 教育上,更要高度重视他们的思想道德建设,帮助他们树立 正确的是非观、人生观、价值观,做他们生活上的知情
3、人, 学习上的引路人,成长中的保护人。用充满亲情的火炬照亮 孩子们阴暗孤寂的心房,用爱化成阳光雨露洒遍孩子们干涸 的心田。我坚信,我们这些孩子,必将会在爱的呵护下,飞 得更高、更远! 也希望留守家中的孩子们勇敢面对暂时的困 难,在困难中磨练自己、锻炼自己,争做“长辈的小帮手、 文明礼貌的小标兵、家长省心的小强人”,快乐生活,茁壮 成长,将来成为建设家乡、服务人民的有用之才。最后,祝 孩子们节日快乐 ! 健康成长 ! 祝老师们工作顺利! 家庭幸福 ! 谢谢 ! 在关爱留守儿童大会上的讲话篇2 各位领导、同志们:大家好! 今天能参加这个会议聆听领导的教诲和先进单位的经 验介绍,我感到非常荣幸。虽然
4、我们在关爱留守儿童工作中 取得了一些成绩,但距离领导的要求和先进单位的做法还相 差很远,下面就我校关爱留守儿童的一些做法向大家做以下 汇报: 太和六小地处沙河中路,县城边缘的城乡结合部,共有 “留守儿童” 256 人( 其中父母双方外出102 人) ,占在校儿 童% 。这些孩子远离父母,缺少家庭关爱,在心理、学习、 生活等方面出现了较多的问题,严重影响了他们的健康发 展。针对这一现象,我们在县教育局、县妇联、县关工委的 关心和支持下开展了一系列工作,加强了对“留守学生”这 一特殊弱势群体的管理和教育,将“关爱留守学生,构建和 谐校园”,作为学校德育工作的重头戏,启动了“留守学生 关爱工程”取得
5、了一点成绩,受到学生家长和领导的好评。 一、提高认识,建立组织 为提高对“关爱农村留守儿童”的认识,确保工作的落 实,学校成立了关爱“留守学生”工作领导小组,聘请了社 区书记为关爱“留守学生”工作领导小组负责人,以学校、 社区有关人员、辖区民警、家长代表为领导小组主要成员, 广泛动员社会力量,建立起以学校为中心,学校、家庭、社 会相结合的立体教育网络,让学生时时感受到爱就在身边、 就在学习中、就在成长中。 二、强化措施,规范管理 每学期开学,学校都要采取措施,通过家访、问卷调查 等方式,在社区、派出所的协助下,对学生家长外出打工情 况进行摸底调查,配合县妇联、县关工委,对“留守学生” 进行梳理
6、分析,根据“留守儿童”的家庭和委托监护人的状 况,分类建立“留守儿童”档案和家校联系卡。为进一步规 范管理,学校指定专人负责档案及管理工作,并根据学生变 动情况,及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制 度的建立,加强学校与学生家长及其监护人的联系,共同形 成以学生为中心的关爱网络。 三、结对帮扶,责任到人 为充分发挥学校作为关爱留守儿童主阵地的作用,我们 将“留守学生”的教育管理工作,纳入教师考核评估体系, 制定了“关爱留守学生” 责任制度, 与学校的量化管理挂钩, 将关爱留守学生工作落到实处。学校建立了教师和学生“一 对一”帮扶制度,及时掌握留守学生情况,做好留守学生成 长记录。 制度
7、规定每个班主任、任课老师都是帮扶教师,必须通 过联系卡向留守学生及家长、委托监护人公布电话号码,以 便互相及时交流; 实行“四个一”制,即每学期对每个留守 学生家访一次,每月与在外打工的家长至少电话联系一次; 每月与留守学生至少谈心一次,重点帮扶一个父母均在外, 委托监护人监护不到位,学习严重滑坡或人格发展不健全、 道德发展偏失的 “留守学生” 。要求老师要详细填好记录卡, 制定个别教育管理方案,努力做留守学生生活的知情人、学 习的引路人、品德的教育人、成长的保护人。 制度还要求每个班级都发动学生与留守学生结成互助 伙伴,许多学生自发的为互助伙伴捐钱捐物,有的在节假日 或周末把互助伙伴带回家,
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