新目标英语八年级下的Unit3第一课时评课稿.pdf
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1、新目标英语八年级下册 Unit 3 What were you doing when the UFO arrived? 第一课时说课稿 一、教材分析 : 1. 这是新目标英语(Go For It) 八年级下册第三单元第一课时。如何使用过去进行时是本单元 的重点内容。要求学生熟练掌握过去进行时的用法。本节课将围绕着what were you doing when the UFO arrived ? 这一主题开展多种教学活动。使学生在听说读写四个方面熟练应用过 去进行时。本节课的目标是让学生学会13 个新单词及其词组,理解话题及话题功能项目过 去进行时态和when/while引导的时间状语从句,让
2、学生初步体验话题语言,为谈论过去发 生的事打下词汇、话题语言基础。 2教学重点 :本节课生词、词组和话题语言的识记。 3教学难点 : 如何在由when 引导的时间状语使用过去进行时。如何使用过去进行时。 二、教学目标分析: (一) 知识目标: 1.要求学生能理解并口头应用重点词汇和话题重点句型。 2.能理解话题所用的过去进行时态及when ,while 引导的时间状语从句。 3.掌握使用过去进行时。 (二)语言技能目标 1、能理解话题语言,并能简单谈论过去发生的事。 2、能听懂话题谈话,获取相关的信息。 3.让学生做课堂的主人,同时培养他们掌握一些行之有效的学习方法,优化学习效果。 (三)情感
3、态度 1、能对话题产生好奇心,增强学习兴趣 2、能积极参与学习活动。 3. 让学生爱上英语课堂活动,鼓励他们在课堂上进行合作交流。 三、教学分析 : 1. 说教法 : 1)任务型教学法:给学生任务,让学生使用过去进行时来完成这些任务。使他们在任务中 学习英语。 2)情景教学法:创造足够的交际环境刺激学生的视听能力,使他们能够更好的理解这一时态。 以培养他们的听和会话能力。 3) 听说交际教学法:学生可以通过俩俩对话或小组对话来掌握过去进行时。 2. 说学法:。 1)听说法:学生要善于把握机会,用英语进行沟通,大胆实践。 2) 任务型学习活动,学生积极参加课堂活动,培养合作关系。 四.学生分析
4、: 学生七年级下册就学过现在进行时, 并掌握如何使用现在进行时来描述日常活动, 而且掌 握了一些日常活动的短语, 有利于他们学习过去进行时. 八年级的学生学过一年半的英语, 具备一定的英语听、说、读、写基础。学习了约1500 个词汇、 W/H 基础特殊问句和一般现 在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时五种时态及其句型,学习了国际音标。这对本 单元学习新词汇,学习过去进行时态,谈论过去发生的事情,都很有利。 五. 教学过程的分析: 步骤目的教师活动 /方法学生活动 /学法条件 / 手段 Step 1 Organization (2 分钟) ? Greeting ? Look and Say
5、?使学生进入学 习状态,引起学 习兴趣。 1、与全班学生打招呼、问候. 2、 出示学生画的一幅UFO 大图画并 说: Li Gang draw this picture. Do you like it? What is it flying in the picture? And are you interested in it? 3、说明本单元学习内容就与UFO有 关。板书课题: Unit 3 What were you doing when the UFO arrivied? ?与 老 师 打 招 呼问 候。 ?观察图画、回答问 题。 ? 学 生 图画。 Step 2 Revision an
6、d Leading-in (5 分钟) ? Look and think ?复习现在进行 时,为学习过去 进行时作准备。 1、叫一男生上台表演唱歌,另一女 生表演跳舞。要求其他同学同桌讨 论他们正在做什么。 2、根据学生的对话板书下列句子: What is the boy doing? He is singing. What are they doing? They are singing and dancing. Where are they singing and dancing? 3、要求学生观察所板书的句子,并 说明句子结构及功能。 ? 边观看边小声谈 论。 ?俩俩表演对话。 ?观察、
7、思考并回答 . ? 现 场 情景。 Step 3 Pre-task (15 分钟 ) ? Think and find ?Read and Learn ?通过思考、讨 论 , 让 学 生 探 究、发现新知识 过去进行时。 ? 通 过 朗 读 练 习,初步体验话 1、启发学生思考:刚才两个同学 正在台上表演的情景应怎样表达, 并说明理由。 2. 归纳结论: 用过去进行时, 描述 过去正在发生的事。 3、提出问题: 过去进行时的结构应 该是怎样的 ? 与板书的句子有什么 不同?然后根据学生的回答板书。 be 动词用红色笔。 What was the boy doing? He was singin
8、g. What were they doing? They were singing and dancing? Where were they singing and dancing? 4、 带读以上句子,然后让学生朗 ?思考 . ?讨论、回答 . ?讨论、回答。 ?朗读,同桌对话练 ? 启 发 思维 . ? 口 头 题简单句型。 ?让学生观察、 讨论、 探究、发 现 新 知 识 话 题句型。 ?通过情景学习 词 汇 和 练 习 话 题句型。 读、对话练习。 5、检查朗读情况,布置对话练习。 6、让学生观察Section A图画的两 个句子, 猜测意思, 并说明 when 引 导的是什么句子。
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- 新目标 英语 年级 Unit3 第一 课时 评课稿
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