新课标人教版小学语文五年级下册作文教案全册.pdf
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1、作 文 教 学 通 案 新课标人教版小学语文五年级下册作文教案全册 学校 班级 姓名 新课程标准对本年级段的习作要求 中高年级“自主探究”三环节习作教学策略: 本册的作文教学计划 积累尝试评改 定向观察 搜集素材 合作交流 拓展思路 放胆试写 自主修改 佳作欣赏 借鉴提高 回扣要求 交流习作 通用备课区二次备课区 第二单元我是这样读书的 一、教学目的 1通过让学生记录自己如何读书的经历达到明确读书方法的目的。 2通过合理的记叙时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果,激 发兴趣,引导学生写作,培养学生的创新能力。 3、使学生明白读书是要做到心到、眼到、口到,养成专心读书的习惯。 二、教学重点
2、通过写读书的经历表达出自己的真情实感,写出自己的真实感受。 三、课前准备 学生:回忆自己平时如何读书的,运用什么方法。老师:出示丁丁的读 书方法。 三、教学时间 三课时 四、教学过程 第一课时习作指导 二、积累 (一)导入 1谈话:同学们,你们喜欢读书吗?你们入学已经五年了,在这五年 里你读了很多的书,也有了很多的感受,经历过不少难忘的故事。回想一下, 有哪些呢? 2生回忆。 3师:向别人讲清一件事应该交待什么? 4生汇报:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果,这件事的 感受;详略得当- 5讨论交流:自己在读书过程中发生的事。 (二)揭示本次作文主题 1出示题目:现在请同学们读一读丁丁小朋
3、友说的话,你又知道了什 么? 指生说,了解丁丁小朋友说的话大意。 2、讨论交流 师:刚才同学们已经大概看懂了大意,丁丁是这样做的,你在平时的 读书生活中又是怎样做的呢?请同学们和小伙伴讨论一下。学生讨论读书 方法。 生汇报:不动笔墨不读书、做批注、仿写 - 3、师:好,今天我们就写写你是怎样读书的,可以用上以上的读书方 法。可以是你的读书经历,也可以向别人介绍你的读书小窍门。板书主题: 我是这样读书的。 三、尝试 (一)引导学生想象: 1你在读书过程中发生了哪些事? 2你运用了哪些读书方法或是窍门? 3如何安排详略得当? 4 如何通过小细节,写出自己的真实感受、读书历程中的收获? 5就以上问题
4、,小组中讨论交流。 6 汇报 7总结。可以从以下几个方面来考虑: (1)详写自己的读书经历和如何运用读书方法的。 (2)写出自己读书、爱书、专心读书的样子感受。 (3)写出最后的收获。 (三)根据以上方面,生展开自由想象。 (二)指导学生根据习作要求将自己的想法和构思列个提纲。 (三)说说自己的提纲,请其他同学评一评。 (四)写作练习(教师巡视,相机指导写作) 附范文: 我是这样读书的 高尔基说过:“书是人类进步的阶梯”,现在,我对这句话的理解越来越 深刻了。 每天,做完功课后,我都要翻开课外书,如饥似渴地阅读着每个有趣的故 事,感受着每个动人的情节,欣赏着每个优美的段落,并与书中的主人公同喜
5、 同悲、同呼吸共命运。这不仅让我学到了很多知识,而且也让我懂得了不少道 理。比如,阅读狐狸和乌鸦和皇帝的新装这两个故事,让我明白了 不要听信别人的花言巧语,凡事都要动脑想一想,否则,后果不堪设想; 卖 火柴的小女孩让我知道世界上还有像她那样受苦受难的孩子,使我认识到一 定要珍惜现在的美好生活,好好学习, 将来长大了为社会奉献自己的爱心;小 鲤鱼跳龙门的故事告诉我,只要朝着认定的目标奋进,就一定会成功。书 真的成了我的良师益友。 现在,我正在阅读十万个为什么,这本书真是太棒了,我有什么不懂 的问题,只要翻开书一查,一切都会迎刃而解。如“心脏从来不休息吗?”“人类 寿命的极限是多少?”“蜻蜓为什么
6、要点水?”“星星的亮度为什么不同?”等等, 读了这本书,我对这些问题都已不再迷惑。它让我懂得了许多科学知识,而且 更引领我去探求更多更深刻的科学奥秘!书真的是我的精神食粮!它让我 的生活丰富多彩,让我的学习充满阳光,也让我的生命更有意义!我在幽幽墨 香中一天天充实,一天天长大! 由此,我也养成了良好的阅读习惯。每读完一篇文章后,我都要想一想: 这篇文章好不好?好在哪里?美在哪里?有哪些优美的词句、生动的描述?独 特的笔法?然后把它们摘记在本子上,或者将自己的读书心得记下来,写成了 我的读书札记。 读书,让我心情快乐!读书,使我视野开阔!我爱读书,我将永远以书为 友,一生与书为伴! 第二课时修改
7、评议 一、自渎“习作”部分内容,重申本次习作的要求 二、指导学生自己修改修改步骤: 1. 修改错别字。 2. 修改不通顺的句子。 3. 修改罗索不条理的段落。 三、小组合作评议 同桌互评,写出评改意见和建议。 四、集体交流,教师点评 选代表习作,集体评议,教师给出修改意见。 五、谈谈修改体会,誊抄习作。 第三课时习作讲评 一、肯定长处,培养自信 1发下习作,生自评。 2 向全班展示自己在本次习作中的优点:好词佳句,丰富独到的想象, 真挚的感情 - 3生宣读作品,师生共赏。 4教师予以鼓励和肯定,不足的地方共同提出建议。 二、教师总结点评 1小结本次习作得失。 2指出共同存在的问题,集体评议,下
8、次习作注意。 三、 共赏佳作,激励写作 1课堂上师生共赏优秀作品。激发写作兴趣,增强协作信心。 2表扬在此次作文中表现突出者,习作进步者,想象新颖者,感情真挚 者。 3教师推荐有关表现师生情深的作品,生课下阅读。 通用备课区 第三单元 一、 教学目的 1指导学生记事要写清时间、地点、人物、起因、经过、结果。 2引导学生把事情的经过写具体,做到重点突出。 3 指导学生做到有条理的表达,合理的安排记叙的顺序。 4、体验浓郁的友情、师生情等,激发学生对生活的热爱。 二、 教学重点 启迪学生通过写送、接受礼物时的人物的表情、动作、语言以及场景 写具体,并指导学生有序、条理的表达,做到清晰又条理。 三、
9、课前准备 了解记叙的顺序。 四、教学时间 三课时 五、 教学过程 第一课时习作指导 一、积累 (一)导入 1谈话:同学们,在你的生活中,有过给别人礼物的经历?有过接受 别人礼物的经历?这种经历的背后一定有一个动人的故事,是令人难忘的。 回想一下,有哪些事呢? 2生回忆。 3要求: 1交流时说清时间、地点、人物、起因、经过、结果。 2按一定的顺序叙述。 4以小组为单位讨论交流。全班汇报。 二揭示本次作文主题 1生汇报:在生活中发生的有关送、或接受礼物的事。 2、指导学生按一定的顺序汇报 师:刚才同学们已经汇报的很好,要想说的更好还要讲求一定的方 法。要想别人喜欢你的作文需要选择合适的写作顺序。你
10、在课前了解的 写作顺序有哪些? 生汇报:顺序、倒叙、插叙。 3、引导学生抓住重点内容叙述: ( 1)在送给或是接受别人的礼物你的心情怎样?说出真情实感。 ( 2)在送给是接受别人的礼物时动作怎样?神情怎样?语言又是怎 样? ( 3)礼物有什么特点? ( 4)由这件事想到了什么?你的感受。 ( 5)板书主题:礼物。 二、尝试 (一)引导学生整理材料: 1生自己针对以上内容对材料再加工,再组织。 2 小组中讨论交流。 3 汇报。 4总结。可以从以下几个方面来考虑: 1 按照什么样的顺序表达条理清晰得当。 2礼物什么时间、地点、谁送或送谁、因为什么送、具体 的经过怎样、结果怎样。 3当时人物的心理活
11、动, 语言、动作、神情、当时的场景。 4把事情的经过写具体,做到重点突出。 5你想到了什么?你的感受如何。 5根据以上方面,生展开自由想象。 (二)指导学生根据习作要求将自己的想法和构思列个提纲。 (三)说说自己的提纲,请其他同学评一评。 (四)写作练习(教师巡视,相机指导写作) 附范文: 给老师送礼物 “春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干”多么伟大的诗句啊!赞扬 的不正是老师那一心为公,默默奉献的精神吗?教师节到了,同学们为了 报答老师对他们多年来的照顾,打算为老师送一份珍贵的礼物!我也准备 了礼物。 我怀着期盼的心情坐在椅子上,过了几分钟何老师走了过来,紧后面 马老师又进来了,她们在那儿一直说
12、班里的事,说个不停。 她们停止了说话,何老师走到讲台前,收拾讲桌。我瞄准这个上 好的机会,拿起我事先准备好的礼物跑过去,我双手递过去说:“何老师, 祝您教师节快乐!” “哇!”何老师先惊讶后责怪:“不能花钱啊!” 我连连摆手说:“没没没,没花钱。” 我回到座位上看了一会儿书,抬起头来,发现自己送的礼物放在 讲台上纹丝不动,十分着急,一个箭步跑过去,对老师说:“你看看我送你 的礼物吧!” 何老师一边拆包装一边猜:“本子?” “不,不是。” “你的作文集?” “对。”我对何老师猜到我的礼物非常惊讶。 整个包装都下来了,何老师显出异样的惊喜,一遍又一遍地抚摸 着书的外皮,上课时也总是打开观看。 下课
13、了何老师举起我的书对大家说:“今天孙维林送我一个珍贵的 礼物她的作文集,我把它给校长和大队辅导员看。孙维林还在网上发 表了很多作文,如果你们也想发表作文去问问她是怎么发表的。” 听何老师讲完这番话,我心中的兴奋和大海水的滴数一样多。 通用备课区二次备课区 第四单元 一、教学目的 1. 让学生认识到真诚是一种优秀品质。待人真诚是一种美德。 2.指导学生结合自己所历所见所闻的有关真诚的事情详细具体的 进行说写。 3.培养学生真诚的优秀品质。 二 教学重点 结合实际事例详细写作,写出真情实感 三 说写准备 搜集有关真诚的事例材料,进行说写准备含有真诚主题 四 教学时间 3课时 五 教学过程 一课时
14、一 积累 (一) 导入谈话: 1. 真诚是一种优秀品质,待人真诚是一种美德。真诚能赢得别人的信任和 理解,更能得到别人的支持,是一个人事业成功的保证,你能将收集到的有关 真诚,诚实的事例材料讲给同学们听吗? 生讲事迹 2.说出有关真诚诚实的成语词语 诚心诚意, 以诚待人, 精诚所至金石为开, 至精至诚, 推心置腹, 坦诚, 诚信,诚惶诚恐,诚恳,诚挚 (二)揭示作文主题 谈话:1 说一说诚实真诚的事,在这些事情的发展中你的感受与体会是什 么? 2如果不真诚,弄虚作假,撒谎会是什么样的结果呢? 二 尝试 (一)引导学生进行回忆, 1.选择有深刻感受的事迹,事情。所见所闻均可 2.把事情讲给同学们
15、听,体会表现的主题 3.小组内交流并说一说各自真诚的故事,其他同学帮助指导表达不好的 地方。 (二)指导习作 1.指导写题,要求精炼简洁, 2.内容必须体现真诚 3.巡视指导 4.小组内交流各自的习作,相互指导评价,相互修改 5.自己进行修改。 要求: A 通读,要通顺 B不吝啬该添的添该删的删 C 段落分明 D 标 点正确处理 6.抄写字迹工整,段落分明,标点正确,卷面清晰美观 附:范文 相遇 和她相遇是在一个星期天的中午,那天我妈妈的店里帮忙。 她刚 从这买了两袋盐, 可不一会儿,她又回来了,还大声嚷嚷着:“找错了, 找错了! ”我心想,找错了活该,谁叫你刚才不数的。虽然我强忍着没 说出来
16、,但我的脸色一定很难看。 只见她把钱放在柜台上说: “两袋盐 是一元六角, 我总共才给了你五元钱, 可你却找了我八元四角。 要都 向你这样做生意,不就亏大了。 ” 啊!原来是这样,我多找了她五元 钱,她竟然是来退钱的。 我为自己刚才的想法感到羞愧,便真诚地说 了句谢谢。她说,没什么好谢的,做人最重要的就是要诚实,不能贪 小便宜。在和她的闲聊中, 我知道她和我在同一所学校, 同一个年级, 只是不同班而已。 望着她渐渐远去的背影, 我知道有一粒种子已悄然 落进了我的心田。 相处 初二分班时,我俩分到了同一个班级。有一次上体育课,我不小 心把胳膊摔伤了,医生建议卧床休息,这怎么行呢?落下功课怎么 办
17、?一向争强好胜的我坚决不同意。这时,她走来了, 主动承包了我 所有的活计:买水买饭、涮碗洗碟、铺床叠被,上课还帮我记笔记, 俨然成了我的保姆, 把我照顾得无微不至。 那段时间, 妈妈忙着做生 意,没有时间给我做好吃的, 她就经常给我带蒸饺, 肉馅的,特好吃。 如果没有她真诚的帮助, 我真不知道该怎么办才好。 和她相处,所有 的烦恼都会随风而去, 感觉特别轻松愉快。 我知道,那粒种子已经开 始生根、发芽了。 相知 从那以后,我们就成了无话不谈的好朋友。有了烦恼我们会找对 方倾诉;遇到难题我们会共同解决; 获得成功我们会让对方分享。 我 们成天形影不离,好得就像亲姐妹一样,同学们都戏称我们俩是“连
18、 体人” 。 可进入五年级以后,我发现她的话少了,精神也不怎么好, 学习成绩直线下降。问她原因,她也不说。经过一段时间的观察,我 才知道,她和一个男生发生矛盾了,可最近,那男生又故意找茬。我 真想把那男生痛打一顿, 可理智告诉我: 不能鲁莽行事。 我必须多陪 伴她,多安慰她,尽早把她从痛苦的泥潭中拉出来。我对她说:“这样 一个没有修养的人有什么好理的,为他浪费那么多时间简直太可惜 了。要是换了我,早就把他忘得一干二净了, 我可不愿做傻瓜。”“ 什么, 你说我是傻瓜?哎!我被气糊涂了” “ 对,你就是个十足的大傻瓜! ”盯 着她的眼睛, 我一字一顿的说。 真是一语惊醒梦中人, 她一改往日的 萎靡
19、不振,重又变得爱说爱笑, 爱唱爱跳了。看着她活泼开朗的样子, 我知道我们俩用真诚浇灌的友谊之花终于开放了。 通用备课区二次备课区 第六单元 一、教学目的 1.让学生认识到心愿是一个人理想的表现。美好的理想和心愿 是人类社会前进的动力 2.指导学生结合自己经历的事进行有关心愿方面的事情的说写。 说的详细具体流利,写的具体生动 3.培养学生崇高而积极的人生理想品质。 二 、教学重点 结合实际事例详细写作,写出真情实感 三、 说写准备 搜集有关心愿及理想的事例材料,进行说写准备含有理 想,心愿主题 四 、教学时间 3 课时 五 、教学过程 第一课时 一、积累 (一) 导入谈话: 1. 人类社会之所以
20、不断进步是人类不断进行艰苦奋斗的结果,心愿 和梦想是人类前进的动力,一个人有了理想才能进步,有了心愿才能有 辉煌灿烂的明天。你有心愿吗?是什么?说给大家听行吗? 2. 说出有关心愿的成语词语 美梦成真崇高理想天随人愿,心想事成, (二)揭示作文主题 谈话: 1 说一说你的心愿是什么,你做过那些符合自己心愿的事情。 你的感受与体会是什么? 2如果不符合自己的心愿,那会又是什么样的感受呢?会是什 么样的结果呢? 二、尝试 (一)引导学生进行回忆,(A)自己做的实现自己心愿的事(B) 别人心愿的事(C )读到的有关心愿的是(D)未来人类社会的心愿 1选择有深刻感受的事迹,事情。 2把事情讲给同学们听
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