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1、最新初中语文总复习资料6 大专题汇总 目录 一、词语释义 二、病句的辨析和修改 三、句子成分与划分主干 四、熟语的积累和应用 五、关联词语的应用 六、字音辨析 精编初中语文专题辅导资料 一、要点梳理 (一)词的本义、引申义及比喻义 1.本义: 词的最初的、最基本的意义。 示例及分析:“ 深” :从上到下或从外到里的距离大。如:“ 这里的河水很深。”“那里有 一条纵向的很深的峡谷。”“这个宅院很深。” 2.引申义 :通过事物之间的相关性联系派生出来的意义叫“ 引申义 ” 。示例及分析: (1)这篇文章很深,初中学生读不懂。“ 深” :深奥。 (2)只要功夫深,铁杵磨成针。“ 深 ” 深入。 (3
2、)深谋远虑,才能立于不败之地。“ 深” :深刻。 (4)他们两人交情很深,无所不谈。“ 深” : (感情)厚, (关系)密切。 (5)夜已经很深了。“ 深” :距离开始的时间很久。 (6)他是个实心眼儿的人。“ 实” :真实,实在。 3比喻义: 用一个词的本义比喻另一事物而产生的新的比较固定的意义。通过事物之间的 相似性联系派生出来的意义叫“ 比喻义 ” 。示例及分析: (1)“ 风浪 ” 的本义为:水面上的风和波浪。比喻义为:比喻艰险的遭遇。如:他是个久经 词语释义 知识精讲 风浪的人,面对着邪恶势力,毫不畏惧,顽强地斗争。 (2)“ 风雷 ” 本义为:狂风和暴雷。比喻义为:比喻气势浩大而猛
3、烈的冲击力量。如:革命 的风雷激荡中原大地。 (3)“ 风起云涌 ” 比喻义为:比喻事物出现得很多很盛。如:第二次世界大战以后,全世界 反殖民主义的解放运动风起云涌。 (4)“ 风雨同舟 ” 比喻义为:比喻共同度过困难。如:全国人民与灾区同胞风雨同舟,没有 为困难所吓倒,表现了中华民族的英勇气概。 (二)辨析近义词和反义词 1从词的构成上分析。 如“ 周密 严密 精密 ” ,其辨析重点在“ 周、严、精 ” 三字上, “ 周” 意在全, “ 严” 意 在紧, “ 精” 意在细。 2从词语意义上辨析。 辨析过程中,可根据语意的轻重来判断,如“ 优良 优秀 ” ,语意前轻后重;也可根据 范围的大小来
4、判断,如“ 战役 战争 ” ,范围前者小而后者大,又如“ 教学 教育 ” ,范围 前者小而后者大。 3从词语的感情色彩上辨析。 如“ 鼓励 鼓动 ” 两词,前者是褒义词,后者是贬义词;又如“ 机智 狡猾 ” ,前者是褒义 词,后者是贬义词。 4从语体色彩上辨析。 一般地说,口语表达比较亲切、和谐,书面语表达则严肃、庄重。如“ 妈妈 母亲 ” ,前者 是口语表达,较亲切,后者是书面语表达,较庄重;又如“ 惦记 思念 ” ,前者用于口语, 后者用于书面语。 5从语法功能上辨析。 在辨析过程中根据搭配的对象来判断,如“ 颁布 颁发 ” 两词, “ 颁布 ” 通常和法律、法 规、条例等词相搭配,而“
5、颁发 ” 侧重于授予、发出,对象通常是证书、奖品等。还可根据造 句的习惯来判断。如“ 就义 献身 ” ,可以说 “ 英勇就义 ” ,也可以说 “ 英勇献身 ” ,而 “ 献身 革命 ” 就不能说成 “ 就义革命 ” 。 (三)辨析成语 1看准成语内涵。 成语的意思是约定俗成的,我们不能用现代的眼光去理解它,更不能望文生义。 如:“ 美 轮美奂 ” 本形容房屋华美高大而众多,我们不能理解为美好的意思;“ 首当其冲 ” 比喻最先受 到攻击或遭遇灾难,而不能错误地理解为“ 首先、第一个” ;“ 文不加点 ” 是指文章不经修改, 一气写成,形容才思敏捷,下笔成章,不能理解为“ 文章没有加上标点符号”
6、。 2弄清表述对象。 有些成语有特定的使用范围。有的只能用于人,如“ 眉飞色舞 ” ;有的只能用于物,如“ 汗 牛充栋 ” ;有的只能用于事,如“ 左右逢源 ” ;有的只能用于自身,如谦辞“ 抛砖引玉 ”“敝帚自 珍” 等。还有一些特指的成语,如“ 罄竹难书 ” 特指罪行极多。 3辨清感情色彩。 成语从感情色彩上可分为褒义、中性、贬义三种。分辨成语运用是否恰当,还可以从成 语的感情色彩角度去明辨,看看有没有出现“ 褒词贬用 ” 或“ 贬词褒用 ” 的现象。如 “ 无所不为 ” 是贬义词,意思是“ 什么坏事都做 ” ,我们不能当做褒义词用;“ 胸无城府 ” 是褒义词,我们不 能当贬义词用。 4分
7、析词句重复。 分辨成语运用是否恰当,我们还可从整个句子和该成语的意思上分析,看是否造成了重 复。 如“ 忍俊不禁地笑起来”“一览无余地看到”“口若悬河地说个不停”“潜移默化地影响着”“三 令五申地强调 ”“难言之隐的苦衷”“浑身遍体鳞伤”“百姓生灵涂炭”“到处漫山遍野” 。 5辨析形似神异。 有的成语与另一成语由于读音、字形或意义相近,粗一看似乎像孪生姐妹,很容易混为 一谈。如 “ 设身处地 ” 与 “ 身临其境 ” ,前者指设想自己处在别人的地位或环境中,指替别人着 想;而后者指自己亲临那种环境。再如:“ 漫不经心 ” 与“ 漠不关心 ” ,“ 改天换日 ” 与“ 移天易 日” ,“ 无所不
8、至 ” 与“ 无微不至 ” 。 6弄清双重语义。 有的成语还具有双重含义,我们要全面分析成语的双重身份,不仅知其一, 还要知其二。 如: “ 灯红酒绿 ” 既可形容寻欢作乐的腐化生活,又可以形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象; “ 处之泰然 ” 既形容处理事情不慌不忙,沉着镇定,也可以指对事物无动于衷;“ 想入非非 ” 既形容想法大胆、新奇,也可以指荒唐离奇、不着边际地胡思乱想。 (四)辨析关联词语 转折关系尽管 可是 虽然 但是 却 然而 假设关系如果 就 、 即使 便 、要是 那么 、倘若 就 、 既然就 条件关系只要 就 、 只有 才 、无论 都 、不管 也 、 即使也 因果关系因为 所以
9、 、由于 因此 、既然 那么 、 之所以 是因为 并列关系不是 而是 、一边 一边、一方面 、一方面、有时 有时、 既 又 承接关系一 就 、起先 后面 递进关系不但 而且 、 不光 也 、 不仅 还 、 虽然 但、 不仅 而且 选择关系不是 就是 、是 还是 、或者 或者、要么 要么 、 与其 不如 、宁可 也不 了解了关联词与的含义,其次需要了解关联词语误用情况:一个句子,用不用关联词语, 用哪个关联词语,是单用还是成对地配合着用,用在什么位置,都有一定的规则。关联词语 的正确使用是靠语境判断,仔细推断出来的。关联词语在使用上存在如下毛病: 1.错用关联词语 例:宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为
10、了喜欢踢球,就把一个流氓封为殿师太尉。(应 把“ 为了 ” 改为 “ 因为 ”)(也可以把 “ 就” 移到 “ 因为 ” 前面) 2.关联词语搭配不当 例:只有你意识到这一点,你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。( “ 只有 ” 与“ 才” 搭配,去掉 “ 就”) 以上就是词语释义题目的类型级方法。 二、拓展延伸 常见易混词辨析 必须必需 “必须 ” ,副词,侧重于“ 应当怎样 ” 。“ 必需 ” ,动词,侧重于“ 不可或缺 ” 。 包含包涵 “ 包含 ” ,对象多是抽象事物,如:这句话包含好几层意思。“ 包涵 ” ,客套话, 请人原谅的意思,如:请多包涵。 篡改窜改 “篡改 ” ,用作
11、伪的手段改动或曲解(经典、理论、政策等 )。“ 窜改 ” ,改动 (成语、 文件、古书等 ),如:他将 “ 望洋兴叹 ” 窜改成 “ 望山兴叹 ” 。 出生出身 “ 出生 ” ,指胎儿从母体中分离出来,如:甲子年出生。“ 出身 ” ,指个人早期的 经历或身份,如:工人出身。 度过渡过 “度过 ” ,用于与时间推移有关的情况。“ 渡过 ” , 专指从此岸至彼岸,也引申至 “ 渡 过难关 ” 等。 遏止遏制 “遏止 ” , 对象多是战争、 暴动、洪流等来势凶猛而突然发生的重大事件。“ 遏制 ” , 压抑控制,使不发作,对象多是自己的情绪,有时也指敌人或某种力量。 反应反映 “反应 ” ,多指由外界
12、刺激(包括言论、事物或纯粹是物理刺激)而引起的主体相 应活动,带有某种“ 被动 ” 色彩。 “ 反映 ” ,则指主体把客观存在的情况(包括言论、意见或某 种带有规律性的东西)原封不动地表现出来。 分辨分辩 “分辨 ” ,着重在区分、辨明差别。“ 分辩 ” ,着重在解释清楚理由。 富余富裕 “富余 ” ,动词,指把东西剩下来。“ 富裕 ” ,形容词,指东西多,手头宽裕。 抚养扶养 “ 抚养 ” ,兼指保护、教养和供养,一般说来,指长辈对子女或晚辈的保护和教 养。 “ 扶养 ” ,帮助,扶助养活,一般用于平辈之间。 肤浅浮浅 “ 肤浅 ” ,局限于表面,常指学识浅薄,理解不深不透等。“ 浮浅 ”
13、,着重于浮在 表面,指认识浅薄,不扎实。 分子份子 “ 分子 ” ,属于某一阶级、阶层、集团或具有某种特征的人,如:知识分子、积 极分子。 “ 份子 ” ,合伙送礼时各人分摊的钱,如:凑份子。 竿子杆子 “ 竿子 ” ,竹竿,截取竹子的主干而成,如:钓竿、百尺竿头等。“ 杆子 ” ,有一 定用处的细长木头或类似的东西,如:电线杆子。 化装化妆 “ 化装 ” ,本指演员修饰外貌,使变得像所扮演的角色,也指从容貌、衣着等方 面假扮成另一种人,目的在于欺骗对方,如:他不断化装,敌人无法发觉。“ 化妆 ” ,专指用 脂粉等修饰容貌,使美丽,有时用于比喻美化。 坚苦艰苦 “ 坚苦 ” ,指坚忍刻苦,常形
14、容工作精神和工作作风。“ 艰苦 ” ,是艰难困苦的意 思,常用来描述条件较差的客观情况。 截止截至 “截止 ” ,(到一定时期 )停止, 如:报名已截止。 “ 截至 ” ,截止到 (某个时期 ),如: 截至 8 月中旬。 界限界线 “ 界限 ” ,着重于不同事物的分界,意义较抽象。“ 界线 ” ,着重于两个地区的分 界线,意义较具体。 及时即时 “及时 ” ,正赶上时候,如:及时雨; 不拖延,如:及时解决问题。“ 即时 ” , 立即,如:即时投入战斗。 交待交代 “交待 ” ,完结 (指结局不如意的,含诙谐意)。如:要是飞机出了事,这条命也就 交待了。 “ 交代 ” ,移交,嘱咐。如:交代工作
15、。 利害厉害 “ 利害 ” ,利益和损害,如:这是利害攸关的事。“ 厉害 ” ,难以对付和忍受,剧 烈,凶猛,如:天热得厉害。 年轻年青 “ 年轻 ” ,表达的意义范围是相对的,用于两个人的年龄比较,在比较中,可以 说六十岁的人比七十岁的人年轻。“ 年青 ” , 指年龄相当于青年人这个阶段,并只能用于青年。 从语法角度看,“ 年青 ” 一般作定语,而“ 年轻 ” 可作定语,也可作谓语。 品味品位 “ 品味 ” ,动词,品尝、欣赏的意思。“ 品位 ” ,名词,指矿石中有用元素或有用 矿物含量的百分率,百分率越大,品位越高,现引申为人或事物的品质、水平。 启用起用 “ 启用 ” ,多指设备、设施的
16、开始使用,陈述对象一般是某类事物。“ 起用 ” ,多 指退职、免职人员的任用,支配对象一般是某类人物。 清净清静 “ 清净 ” ,没有事物打扰,如:耳根清净。“ 清静 ” ,安静,不嘈杂,如:环境清 静。 启事启示 “ 启事 ” ,公开声明某事的文字,名词,如:征稿启事。“ 启示 ” ,启发,既作动 词,也作名词,如:文章给人很大的启示。(这里用作名词) 情景情境 “情景 ” ,指具体场合的景象,对象多是感人场面、动人景色等。 “ 情境 ” 指境地、 境况,如:欢乐陶醉的情境。 权利权力 “权利 ” ,公民或法人依法行使的权力和享受的利益(跟义务相对 ),对象指公民、 法人,也指国家、企事业单
17、位等。“ 权力 ” 指职责范围内的支配力量。 声明申明 “ 声明 ” ,表示态度或说明立场,如:声明立场;声明的文告,如:发表声 明。 “ 申明 ” ,郑重说明,如:申明理由。 统率统帅 “ 统率 ” ,统辖率领,动词,如:统率三军。“ 统帅 ” ,统领武装力量的最高领导 人,名词,如:三军统帅。 统治统制 “ 统治 ” ,凭借政权来控制、管理国家或地区,如:封建统治。“ 统制 ” ,统一控 制,如:统制军用物资。 违反违犯 “ 违反 ” ,指对劳动纪律、规章制度等的违背,程度较轻。“ 违犯 ” ,指对宪法、 刑法、社会秩序等的不遵守,程度较重。 污辱侮辱 “ 污辱 ” ,指玷污,可指当面的,
18、也指背后的。“ 侮辱 ” ,指用欺辱、轻慢的言行 使人蒙受耻辱,一般是当面的。 委曲委屈 “ 委曲 ” ,事情的底细,如:告知委曲。“ 委屈 ” ,受到不应该有的指责或待遇, 心里难过,如:受委屈。 消失消逝消释 “消失 ” ,表示从存在到不存在,强调过程。“ 消逝 ” ,包含一个事物随时间 的流逝而不复存在的意思,强调结果。“ 消失 ” 在变化中历时较短,而“ 消逝 ” 变化时间可长可 短,还要注意形容时间、声音、云雾等失去,要用“ 消逝 ” 。“ 消释 ” 多用于疑虑、嫌隙、痛苦 等消失、解除,它还有消融的意思。 形式形势 “ 形式 ” ,事物的形状、结构等,如:内容和形式。“ 形势 ”
19、,事物的发展趋势, 如:国际形势。 学力学历 “ 学力 ” ,在学习上达到的程度,如:同等学力。“ 学历 ” ,学习的经历,指曾在 哪些学校肄业或毕业,如:大学本科学历。 一齐一起 “ 一齐 ” ,副词,指同时,如:一齐动手,一齐研究。“ 一起 ” ,副词,多指在同 一处所或同一时间,如:在一起工作。 纵容怂恿 “ 纵容 ” ,指对别人干坏事故意不管,只用于贬义。“ 怂恿 ” ,指使、撺掇别人干 某事,有时不带贬义。 制订制定 “制订 ” ,创制拟定,重在“ 订 ” ,用于一般的具体事项,如:制订工作计划。“ 制 定” ,定出 (法律、规程、政策等),重在 “ 定 ” ,用于有关全局的重大问题
20、,如:制定宪法。 中止终止 “ 中止 ” ,做事中途停止,如:刚做了一半就中止。“ 终止 ” ,结束,停止,如: 演奏终止。 征候症候 “征候 ” ,发生某种情况的迹象,“ 征” 指迹象,如:病人有好转的征候。“ 症候 ” , 病症,病状,如:感冒后有发烧、咳嗽的症候。 常见易混成语 某些成语意义比较接近,中考中有些题目要求辨析其意义或用法上的差异。如果不能明 辨其差异,自然就难以选出正确答案,备考时必须注意。下面列举部分重要的易混成语。 安之若素随遇而安 均能表示对任何遭遇都能安然处之。前者多指处于困境,仍能跟往常 一样 (素:平日、往常);后者强调能适应任何环境。如:水在流淌时是不择道路的
21、,树在风 中摇摆时是自在的,它们都懂得随遇而安的道理,所以它们是快乐的。 病入膏肓不可救药 都表病情严重,无法医治。前者偏重于“ 病” ,比喻病情严重到了不可 挽救的地步;后者偏重于“ 救 ” ,强调无法挽救。如:多年的教育经验告诉我们,真正的教育 者手下没有不可救药的孩子。 捕风捉影无中生有 都含 “ 凭空捏造 ” 之意。前者偏重于没有事实根据;后者偏重于 “ 本来没 有” ,语气也较重。如:有关我国有可能今年年底开征奢侈品消费税的说法,是无中生有的 事。 不刊之论不易之论 都有 “ 不能改变 ” 之意。前者强调不可磨灭, 不可更改 (刊: 消除,修改 ); 后者重在强调论断正确,不可改变。
22、 如: 在遵守了眼下比较合乎理智的规则之后,我们是否 就应当奉之为不刊之论?不能,因为时代是不断发展的,当规则不合乎真理的时候,制定新 的规则将不可避免。 不胫而走不翼而飞 前者多形容消息、言论传播得迅速;后者多形容东西突然消失。如: 前天, 市民江某进超市购完物品后,发现自己放在存包柜里的东西不翼而飞。警方提醒,节 前类似案件较多,购物市民需加强防范。 饱经沧桑饱经风霜 二者都指阅历深。但前者侧重于经历许多世事变化;后者则侧重于经 历长期困苦生活的磨炼。如:她那恬淡的面孔上,满刻着饱经沧桑的皱纹。 不堪设想不可思议 二者都有 “ 不能想象 ” 之意。但前者适用于严重的、不良的后果;后者 一般
23、适用于奇妙深奥的、不可理解的事情或道理。如:古埃及人建造金字塔时所运用的高超 技艺,至今仍让人觉得不可思议。 参差不齐良莠不齐 二者都指 “ 不整齐 ” 。用于人,前者指水平不一,后者指好人、坏人本 质有别;用于物,前者指高低、长短、大小不一,后者指好的坏的混在一起。如:改革开放 初期,在某些方面出现一些良莠不齐的现象是在所难免的。 如虎添翼为虎添翼 前者指使强的更强, 一般用于人, 带褒义;后者则比喻给恶人做帮凶, 助长恶人的势力,带贬义。如:第二次世界大战前,帝国主义者不但不制止希特勒发动侵略 战争,反而为虎添翼,给了他许多帮助。 另眼相看刮目相看 二者都有 “ 特别看待 ” 之意。但前者
24、作横向比较,表示对某个人的看法 不同于一般;后者作纵向比较,表示去掉老印象,用新眼光看待。如:小红这丫头竟敢只身 斗小偷,不能不让我对她刮目相看。 变化无常变化多端 前者侧重于变化没有规律,常用于天气、性情等;后者形容善变,变 化方式多,常用于手段、方法等。 风言风浯流言蜚语 都表示没有根据的话。前者多指无意,传说者多出于无知、怀疑或猜 测;后者多指有意,传说者往往出于某种险恶用心。 耸人听闻骇人听闻 都含有 “ 使人吃惊 ” 的意思。但其区别在于,用“ 耸人听闻 ” 时,所说的 是故意夸大了的事,甚至未必是事实,说者的目的就是要使人震惊;用“ 骇人听闻 ” 时,说明 发生的事是事实,指惊人的
25、、卑劣的坏事。挥金如土一掷千金 都形容极度挥霍。前者偏 重于对钱财的轻视;后者偏重于一次花费之多。 恋恋不舍流连忘返 都有舍不得离开的意思。前者语义范围广, 可指一切所留恋的人、事、 景等;后者则偏重对景物的留恋。 安分守己循规蹈矩 都有 “ 规矩老实 ” 的意思。前者偏重于守本分,不胡来;后者偏重于拘 于成规,不敢变易。 包办代替越俎代庖 都有 “ 包办 ” 之意。前者重在“ 包办 ” ;后者重在 “ 超越权限 ” 。 标新立异独树一帜 都有 “ 自成一套, 提出的主张与众不同” 的意思。 前者偏重于显示差异; 后者偏重于创造出独特的风格或另外开创局面,多含褒义。 博闻强识见多识广 都含有
26、“ 见识广 ” 的意思。前者偏重于见闻广博,记忆力强,多用于书 面语;后者偏重于阅历多,多用于口语。 大公无私铁面无私 都表示没有私心。前者表示一心为公;后者指不畏权势,不讲私情。 得寸进尺得陇望蜀 都比喻贪得无厌,不知满足。前者侧重逐步紧逼,要求越来越高;后 者强调的是得到这个,还想那个。 阿谀逢迎趋炎附势 都有 “ 巴结奉承 ” 之意。前者指用好听的话讨好人;后者比喻投靠依附 有权势的人 (炎、势:比喻权势)。 耳闻目睹耳濡目染 都有 “ 耳朵听到、眼睛看到” 的意思。前者强调亲自听到、看到,受没 受到影响则不管;后者强调经常听到、看到, 并不知不觉受到深刻的影响(濡:沾湿、润泽; 染:沾
27、染 )。 防患未然未雨绸缪 都表示事前做好准备。前者重在预防;后者重在准备。 孤注一掷破釜沉舟 都有 “ 最后拼一下以求胜利” 的意思。前者偏重于尽所有力量做最后的 一次冒险 (注:赌博时押上的钱),多含贬义;后者偏重于下决心决一胜负,多含褒义。 固执己见一意孤行 都有 “ 坚持自己的意思” 之意。前者的侧重点在坚持自己的意见;后者 的侧重点在坚持自己的行为。 厚颜无耻恬不知耻 都形容不知羞耻,常可通用。前者偏重在脸皮厚;后者偏重在做了坏 事仍满不在乎 (恬:满不在乎;坦然)。 回味无穷耐人寻味 都形容意味深长。前者只限于事后回忆,在回忆中体会到意趣很深; 后者不仅指事后,也可以指当时。 巧夺
28、天工鬼斧神工 都指技艺高超巧妙。但前者侧重于人工;后者侧重于天然。 谈笑风生谈笑自若 都有 “ 谈话时有说有笑” 的意思。 前者表示谈话时兴致勃勃,气氛活跃, 多用于形容平时谈话;后者表示不改常态,多用于形容紧张、形势严峻时的谈笑。 义不容辞责无旁贷 都含有 “ 应该承担, 不能推辞 ” 的意思。 前者偏重于道义上不允许推托; 后者偏重于责任上不可推卸(贷:推卸 )。 每况愈下江河日下 都有 “ 越来越坏 ” 的意思。前者偏重于笼统地表示情况越来越坏(愈: 越, 更加 );后者偏重于指情况天天坏下去。 瑕不掩瑜瑕瑜互见 都表示同时具有优点和缺点。前者是 “ 缺点遮不住优点” ,偏重于优点; 后
29、者比喻有优点也有缺点,优缺点没有主次之分。这两个成语不能通用。 销声匿迹偃旗息鼓 前者多形容不公开露面,或故意隐藏自己的踪迹;后者多用于中止正 在进行的事情。 斑驳陆离光怪陆离 适用对象有区别。前者只指具体东西的色彩;后者除形容色彩外,还 可以用于形容形状怪异以及社会现象。 触目皆是比比皆是 前者着眼于视觉,满眼都是;后者着眼于空间,到处都是。 置若罔闻置之度外 前者指对批评、 劝告、请求、抗议等不予理睬; 后者指把生死、 荣辱、 安危、苦乐等放在个人考虑之外。 一挥而就一气呵成 前者形容书法、 绘画或写作熟练敏捷;后者形容文章的气势首尾贯通, 还可以用来比喻做事时不间断、不松懈。 闻风而逃闻
30、风丧胆 都含有 “ 听到一点风声就害怕” 的意思。 “ 而逃 ” 偏重在吓得连忙逃跑; “ 丧胆 ” 重在吓破了胆,丧失了勇气。 恰到好处恰如其分 都表示做事、说话达到适当的程度,常可通用。前者偏重恰巧达到最 好的地步;后者偏重说话办事十分恰当合适,正合分寸。 目不暇接应接不暇 “ 目不暇接 ” 形容吸引人的东西很多,看不过来;“ 应接不暇 ” 原指景物 很多,顾不上观赏,后形容太繁忙,应付不过来。都形容东西很多,看不过来,但“ 应接不 暇” 有被动接受、应付的意思,“ 目不暇接 ” 则是主动地去看,只是忙不过来。 美不胜收琳琅满目 都形容美好的事物很多。前者偏重在来不及看,来不及一一欣赏;后
31、 者偏重在满眼都是。再就是前者强调的是“ 美” 多,后者强调的是珍贵的东西多(多指精美物 品很多 )。 爱财如命一毛不拔 都形容极其吝啬。前者偏重于性格上的吝啬,语意重;后者偏重于行 为上的自私吝啬,语意轻一些。 爱憎分明泾渭分明 都有 “ 界限清楚 ” 的意思。前者专指思想感情的爱与恨;后者多指人或 事的好坏显然不同,界限清楚,是非分明。 按部就班循序渐进 都有 “ 遵循一定的次序” 的意思。前者强调按一定步骤和规矩进行;后 者强调逐渐深入或提高。 暗箭伤人含沙射影 都比喻暗中诽谤、攻击或陷害别人,但使用的手段有差别。前者使用 的手段包括语言、 行动,比“ 含沙射影 ” 重;后者的手段只是语
32、言,并有影射某人某事的意思。 八面玲珑面面俱到 都有 “ 对各方面应付得周到” 的意思,有时可通用。前者多含贬义,偏 重于处事手腕圆滑;后者是中性词,偏重于应付得十分周到。 百依百顺唯命是从 都有 “ 对方怎么说,就怎么做” 的意思。前者含有由于爱而表现出来的 顺从, 既可用于亲密的人际关系,如妻子对丈夫, 也可用于带有一定强制性的非亲密的人际 关系, 如奴仆对主子; 后者强调绝对服从对方的命令,只用于强制性的下对上的人际关系方 面,其语义程度较重,语义范围不如“ 百依百顺 ” 宽,含有贬义。 半途而废浅尝辄止 都有 “ 中途停止 ” 之意。前者偏重在“ 半” ,中途停止,有惋惜之意;后 者偏
33、重在 “ 浅” ,不深入。 抱残守缺故步自封墨守成规 都有 “ 因循守旧 ” 的意思。 “ 抱残守缺 ” 偏重在不肯革新,不肯 接受新事物; “ 故步自封 ” 偏重在停顿, 不肯上进, 不求进取; “ 墨守成规 ” 偏重在按规矩办事。 别具一格别开生面 都有 “ 与众不同,给人一种新的印象、新的感觉” 的意思。前者偏重在 “ 格” ,表示风格、样子与众不同,一般用于文艺创作和某些事物;后者偏重在“ 生面 ” ,表示 新的局面或形式,适用范围较广。 不闻不问漠不关心 都有 “ 冷漠,不关心” 之意。前者重在行动;后者重在态度。 陈词滥调老生常谈 都指讲听厌的话。 前者谈的内容既陈旧,又空泛 (滥
34、:空泛不合实际), 含贬义;后者谈的虽是老话,但不一定没有现实意义,属中性成语。 唇齿相依唇亡齿寒 都比喻关系密切, 互相依存。 前者强调相互依存; 后者强调利害与共, 一方遭难,另一方也跟着遭难。大庭广众众目睽睽 都可以表示有许多人的场合。前者指 聚集了很多人的公开场合;后者指很多人注目的场合(睽睽:睁大眼睛注视的样子)。 改过自新痛改前非 都有 “ 改正错误 ” 的意思。前者偏重未来,强调重新做人;后者偏重过 去,强调改正错误的程度。 苟且偷安得过且过 都形容只图眼前, 不顾将来。前者偏重贪图眼前安逸(苟且:敷衍马虎, 得过且过;偷安:只求眼下过得去);后者偏重胸无大志,工作马虎,不负责任
35、。 截然不同天壤之别 前者形容两者界限分明,后者形容两者差别非常之大。 活灵活现栩栩如生惟妙惟肖 “活灵活现 ” 形容描述或模仿的人或事物生动逼真,不存在的 东西好像真的存在一样。“ 栩栩如生 ” 形容文学、 艺术作品对人和其他生物的形象表现得非常 逼真,好像活的一样;“ 惟妙惟肖 ” 形容刻画或描摹得非常逼真,好像真的一样。 等量齐观一视同仁 前者意为不管事物间的差异同等看待,这是一种错误的态度;后者意 为对不应视作有差别的人和事不分厚薄,同等看待,这是一种正确的态度。 大庭广众众目睽睽 都可以表示有许多人的场合。前者指聚集了很多人的公开场合;后者 指很多人注目的场合(睽睽:睁大眼睛注视的样
36、子)。 改过自新痛改前非 都有 “ 改正错误 ” 的意思。前者偏重未来,强调重新做人;后者偏重过 去,强调改正错误的程度。 苟且偷安得过且过 都形容只图眼前, 不顾将来。前者偏重贪图眼前安逸(苟且:敷衍马虎, 得过且过;偷安:只求眼下过得去);后者偏重胸无大志,工作马虎,不负责任。 截然不同天壤之别 前者形容两者界限分明,后者形容两者差别非常之大。 活灵活现栩栩如生惟妙惟肖 “活灵活现 ” 形容描述或模仿的人或事物生动逼真,不存在的 东西好像真的存在一样。“ 栩栩如生 ” 形容文学、 艺术作品对人和其他生物的形象表现得非常 逼真,好像活的一样;“ 惟妙惟肖 ” 形容刻画或描摹得非常逼真,好像真
37、的一样。 等量齐观一视同仁 前者意为不管事物间的差异同等看待,这是一种错误的态度;后者意 为对不应视作有差别的人和事不分厚薄,同等看待,这是一种正确的态度。 司空见惯习以为常 前者表示对某种稀奇的事物因经常看到而感到不足为奇;后者指某种 事情经常去做或某种现象经常看到,就成了常规或习惯,觉得很平常了。 前者强调因经常见 而感到不稀奇, 后者常用于强调因经常做而形成了习惯。两者在对某种现象或事情感到平常 这点上有相通之处,但“ 司空见惯 ” 涉及的对象多为确实稀奇的现象或事物,“ 习以为常 ” 多为 生活中不应出现的现象或事物。 锦上添花雪中送炭如虎添翼 “锦上添花 ” 意为好上加好; “ 雪中
38、送炭 ” 比喻在别人急需的时 候给以帮助。常言“ 与其锦上添花,不如雪中送炭” 。“ 如虎添翼 ” 比喻强者得到了有力的帮助 而更加强大。 分崩离析土崩瓦解 前者形容国家或集团分裂瓦解,不可收拾;后者比喻完全崩溃,不可 收拾,好像土的崩塌、瓦的分解一样。 源源不断络绎不绝 前者形容物资供应连续不断;后者形容来往的人或车马连续不断。 相得益彰相映成趣 前者意为两者相互配合协助,双方的优点和长处就更能显现出来;后 者意为互相对照映衬着就显得更有趣味。前者强调相互作用后两者都更好,后者强调相互作 用后的整体效果。 漠不关心漫不经心 前者形容对人或事物冷淡,不关心;后者指精力不集中,随随便便, 不放在
39、心上。前者强调态度冷漠、不关心;后者强调精力分散、不用心。 鱼目混珠鱼龙混杂 前者指鱼眼睛掺杂在珍珠里面,比喻以假乱真;后者比喻坏人好人混 杂在一起,成分复杂。 息息相关休戚相关 前者意为呼吸时进出的气息相互关联,形容关系或联系非常密切;后 者形容关系密切,利害相关。前者涉及的双方不存在利益上的关系,但存在相互影响、相互 制约的关系;后者涉及的双方都有各自的利害福祸,存在着“ 一损俱损,一荣俱荣” 的关系。 一蹴而就一举成功 前者本意为踏一步就成功,形容轻而易举;后者意为一次就成功,形 容事情进展顺利。 不以为然不以为意 前者意为不认为对,不赞同;后者意为不需介意,表示轻视,不放在 心上。 不
40、知所云不知所以 前者形容说话颠三倒四、语言混乱,令人莫名其妙;后者意为不知道 为什么会如此。前者指说话人说不清楚,后者(如用于听话 )指听话人自己听不清楚。 不由自主情不自禁 前者意为由不得自己做主,指自己无法控制住自己;后者指感情自然 流露而无法控制自己。 刻不容缓迫不及待 这两个成语都形容“ 紧迫 ” 。 “ 刻不容缓 ” 重在不许拖延, 多指情势紧迫; “ 迫不及待 ” 重在不及等待,指心情迫切。 寥寥可数屈指可数 这两个成语都形容数目很少。“ 寥寥可数 ” 多形容某一方的“ 人” 少,或 者某种可数的 “ 物” 少, 但不能形容具体的“ 日子 ” 少; “ 屈指可数 ” 可以形容具体的
41、“ 人”“物” 少, 也可形容具体的“ 日子 ” 少。值得注意的是,握在手里的或出现在眼前的“ 物” 形容其量少,一 般用 “ 寥寥可数 ” ,或用 “ 寥寥无几 ” ,不用 “ 屈指可数 ” 。 不由自主情不自禁 前者意为由不得自己做主,指自己无法控制住自己;后者指感情自然 流露而无法控制自己。 刻不容缓迫不及待 这两个成语都形容“ 紧迫 ” 。 “ 刻不容缓 ” 重在不许拖延, 多指情势紧迫; “ 迫不及待 ” 重在不及等待,指心情迫切。 寥寥可数屈指可数 这两个成语都形容数目很少。“ 寥寥可数 ” 多形容某一方的“ 人” 少,或 者某种可数的 “ 物” 少, 但不能形容具体的“ 日子 ”
42、 少; “ 屈指可数 ” 可以形容具体的“ 人”“物” 少, 也可形容具体的“ 日子 ” 少。值得注意的是,握在手里的或出现在眼前的“ 物” 形容其量少,一 般用 “ 寥寥可数 ” ,或用 “ 寥寥无几 ” ,不用 “ 屈指可数 ” 。 望尘莫及鞭长莫及 “ 望尘莫及 ” 本指望见前面人马扬起的尘土而追赶不上,后多用来比喻 远远落在后面, 相差甚远。 “ 鞭长莫及 ” 原意是鞭子虽长, 不能打在马腹上, 比喻力量达不到。 前者意为 “ 有差距,赶不上” ;后者意为 “ 能力有限,管不着” 。 中考对词语的考查可以归纳为以下几个方面:词语的解释、 近义词的辨析、 关联词语的 选用、 成语的运用等
43、。考查形式上还将以填空题、选择题为主。其中部分省市会结合所选阅 读材料,考查对词语的选择与运用。 题模一:选择题 例 1.1.1对下列句中词语理解有误的一项是() A出师表 “ 陟罚臧否,不宜异同” 中的 “ 异同 ” 偏指 “ 异” 的意思。 B桃花源记 “ 缘溪行,忘路之远近” 中的 “ 远近 ” 偏指 “ 远” 的意思。 C陋室铭 “ 谈笑有鸿儒,往来无白丁” 中的 “ 往来 ” 偏指 “ 来” 的意思。 D送东阳马生序“ 天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸” 中的 “ 屈伸 ” 偏指 “ 伸” 的意思。 【答案】 D 【解析】D 项中 “ 屈伸 ” 应该是偏指 “ 屈” 的意思。 例 1.1
44、.2下列词语中划线字字义相同的一项是() A深恶痛疾憎恶B言简意赅恣意 C息息相关自强不息D无缘无故依然如故 【答案】 A 【解析】考查学生对字义的理解,A 中“ 恶 ” 都为厌恶的意思。 例 1.1.3结合语境,选出下列句子中划线词语解释有误的一项() (3 分) 三点剖析 题模精选 A知识是形成新创意的素材。但这并不是说,光凭知识就能拥有创造性。(创意:创造 性的见解或意见。 ) B“ 我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严,让社会更加公正、更加 和谐。 ” 这话语像和煦的春风温暖了人民的心。(和煦:温暖。 ) C我们希望看到一个落英缤纷、屋舍俨然、民风淳朴的都市桃花源。(俨然
45、:整洁的样 子。 ) D教育要得到长足发展,一方面需要各级领导的重视,全社会的支持;另一方面也需要 教育部门加强内部改革,增强造血功能。(造血: 比喻部门、 组织、单位等从内部挖掘潜力, 增强自身的实力。 ) 【答案】 C 【解析】此题考查词语的积累,注意不仅要明白词语的含义,更要懂词语背后所蕴藏的典 故。 百科知识,注重对学生人文常识的考查,重在平日积累。俨然:整齐的样子。 题模二:填空题 例 1.2.1解词。 (2 分) 拮据: _褴褛: _ 【答案】拮据:缺少钱,生活境况窘迫。 褴褛:(衣服)破烂。 【解析】此题考查语文基础知识,平时要加强积累和记诵。 随练 1.1下列句子中划线词语的解释错误的一项是() A这腰鼓,使困倦的世界立即变得亢奋了。(亢奋:极度兴奋。 ) B我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。(拮据:手头紧,经济境况不好。) C因而,父亲明明该高兴,却露出些尴尬的笑。(尴尬:处境困难。 ) D世间最下流的事莫如把生气的脸摆给旁人看。(下流:卑劣、不道德。) 【答案】 C 【解析】此题考查词语的积累,注意不仅要明白词语的含义,更要懂得词语的用法。尴尬: 随堂练习
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