最新北师大版一年级数学上册《小鸡吃食》教学设计.pdf
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1、小鸡吃食教学设计 班级:一( 4)班2016-10-28(第九周星期五)授课人: 教学内容: 小鸡吃食( 10 的加减法) 教学目标: 1、在具体操作活动中,进一步体会加减法的实际意义,逐步发展解决问题的意识。 2、初步掌握“10”的加减法,并能正确计算。 3、发展有条理的思考问题的能力。 教学重点: 通过操作活动,初步理解得数是10 的加法和相应的减法。 教学难点: 整理出 10 的加减法,培养学生的口头表达能力。 教学准备: PPT 课件,小鸡,数字卡等教具,小鸡贴纸学具。 教学过程: 一:复习与导入 1、 复习游戏(说一说,做一做) 师:同学们,我们上节课学习了可爱的企鹅,9 的加减法。
2、让我们做一个游戏来复习一下 吧! (教师在讲台上用手指出相应的数,由学生来接。) 师:看来同学们对9 的加减法掌握得还不错,课间也可以多和同桌玩这个游戏增加熟练度。 昨天我们和可爱的企鹅一起学习,今天我又给大家带来了一个可爱的朋友,它是谁呢?让我 们一起来看看! 2、导入(真实版小鸡的图片,吸引学生的注意力。PPT 第 1 页) 师:同学们看, 这是什么动物?是的,这是小鸡。你们觉得它 可爱吗?你们喜欢它吗?想知道小鸡们是怎么吃饭的吗? 生:想! 师:那我们今天就来学习小鸡吃食, (板书课题: “小鸡吃食”) ,看看小鸡是怎么吃的? (出示课件:情景图一群找食吃的小鸡。PPT 第 2 页) 二
3、:探究新知识 1、一共有多少只小鸡? 师:一共有多少只小鸡?仔细数数看 生: 9 只(课件动画,又跑来一只小鸡) 师:说说,你看到了什么? 生:草地上本来有9 只小鸡在找东西吃,又来了1 只。 师:谁能提一个数学问题并解决它? 生:现在一共有几只小鸡?9+1=10,一共有 10 只 师:谁还能再用一个不同的算式表示一共有几只小鸡? 生: 1+9=10 师:同学们回答得非常好,这就是我们今天要学习的内容10 的加减法。 (板书二级课题: “10 的加减法”) 2、说一说,填一填。 师:午餐时间到,鸡宝宝们开饭啦,同学们再仔细看看,小鸡是围在一个盘子里吃饭吗? (课件: PPT第 4 页) 生 1
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