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1、第 1 页 于河源新智中学学生升学状态的调研报告 特征码 YASrPMHxRkxUtClABNQB 四、调研心得 调研组组员一: 在这次调研中,我们调研的对象锁定在初二升初三的学生群体。 因为调研是下乡活动的一部分,所以问卷的派发是比较合理方 便的,也是很能反映出一些普遍问题的。通过问卷的整理,我 发现大部分学生还是希望能继续升学的,他们遇到的最大障碍 就是成绩问题。成绩不好的学生得不到足够的鼓励,支持和帮 助,对升学充满了恐惧和不安。还有很多学生提到了家庭经济 问题,有的学生打算半工半读,有的学生甚至想初中毕业就马 上打工来帮助家庭,有的学生呼吁能实行“十二年义务教育” 这让我看了很不是滋味
2、。中国人口众多,确实需要考试来 选拔优秀人才,但是教育资源在初中就有所侧重,也许只是无 奈之举。初中就给学生定位,是不是太早了?会不会让一些潜 第 2 页 力一时得不到挖掘的学生错过发展的机会?当然,在现实中, 我们可以看到一些学生非常努力,刻苦学习,有一些学生却调 皮捣蛋,对学习不敢兴趣。但是,通过调查我发现,如果高中 能实现免试免费,还是有很多学生渴望继续读书的。这是我们 现在无法马上实现的。如果我们能做到给足学生机会,让他们 在未完全成熟的情况下能继续留在校园,开阔他们的视野,提 高他们的素质,让他们看得更远,到他们到底能真正独立思考 的年龄,再把选择权交给他们,那样也许能改变很多学生的
3、人 生走向。 在这次调研活动中,我觉得实地考察是比较足够的。下乡队员 分散到各家各户进行了家访活动,了解到家长对孩子们升学的 看法和态度,是比较深入和真实的。通过家访能真实地了解到 学生生活环境的各个方面,也有助于更好地了解他们升学心态 形成的原因。 我觉得就算是最终的调研报告也许会有不全面不客观的地方, 我作为一个师范学生,在这次调研活动中,也收获到非常多的 东西! 第 3 页 调研组员二: 作为调研组组长,本组的调研工作同样得到了队友们的帮助和 支持。此次调研活动作为队里的一大特色活动,研究主题主要 为关于河源古竹新智中学学生升学心态的调查研究,调研组成 员主要为正、副队长及调研组组员。在
4、为期一周的下乡时间里, “紫菁队”调研组的队员在之前调研资料准备的基础上,综合 运用各种调查研究方法,较为科学地根据各种下乡活动安排, 选取了较为合适的时间段,对河源古竹镇新智中学九年级八班 的班主任进行了长达两小时的访谈,并特意选取了下乡其中一 个下午向九年级九个班级,共计 500 余名学生派发了我们设计 的问卷,各临时班主任当场进行了一定的问卷说明,在一定程 度上使广大学生进一步了解了此次调研活动。此外,在下乡的 特色家访环节,我们在事先随机确定家访学生对象的基础上, 结合调研主题,8 月 3 号下午,九年级各班主任在家访学生的 带领下,分别顺利进行了共计 18 位学生的家访活动,为此次调
5、 研活动的顺利开展提供了另一有力的途径。经过一周来的调研, 我看到了成绩优秀的同学对未来的读书之路充满信心,我看到 了成绩中等的同学为自己应该继续升读高中,还是选择技校而 苦恼,我更看到了成绩不理想的学生忧心忡忡,甚至自暴自弃 的身影。在各种学生的面前,我才发现,我们的调研是多么的 无力,并不是说此次下乡调研没有可行价值,相反,我一直在 第 4 页 考虑这样一个问题,我们是为了调研报告而开展下乡调研工作 的吗?我坚决否定自己的这种想法。我们大家都是怀着一颗尝 试帮助的心踏上去往河源的路途的,信念不能改变。直到如今 撰写调研报告之时,我在一字一句的敲打之间,还是很努力地 告诉自己,不要为了那一本
6、调研报告集而落笔。为了河源的可 爱的孩子们,为了那一周以来的朝夕相处,为了我们心中曾经 不变的信念,我们选择郑重地下笔。调研只是我们的下乡活动 之一,我们和河源孩子的联系应该是那份不易褪色的情感。不 管怎样,紫菁队的口号永远会在我的心里。知行华师,学践古 竹;穗槎同馨,薪火相传。 调研组员三: 通过这次调研活动,我更深刻地了解调研活动的技巧与小组成 员分工合作的益处,更深入地了解学生的情况。 虽然在此之前,我在校团委调研部做了两年,接触过很多调研 活动,写过好几份调研报告,便是“三下乡”的这一份与众不 同。它不再是一项为了拿奖的比赛,也不再是以大学生为调研 对象的活动,而是一项正式且庄严的项目
7、,它的调研对象是一 第 5 页 位位正接受雕琢且不允许失败的学生和成熟且陌生的家长。调 研过程中,我们的一举一动会影响到学生对我们老师的评价与 家长对华师大的看法。因此,我们必须很正式很严谨地做这一 项目。不过,这也不代表我们要舍弃三下乡的其他工作,专心 致志地投入这项工作。因为我们每一位调研组成员都是班主任 老师,有很多重要且琐碎的事要做。因此,我们的分工合作显 得至关重要。在三下乡准备阶段,我们就分工好每人要做和事; 妙珊主笔方案,斯斯出问卷,我拟采访提纲,一切如火如荼地 开展。下乡时,我们利用课间与家访时机采访该校原班主任老 师和家长,收集第一手资料,其他队友也积极帮忙,工作开展 得很顺
8、利。后期资料整理与报告撰写,我们三人统一安排几天, 全心全意地做这项工作。在此次调研,我深感到细致的分工合 作的高效率高质量性。 在家访中,我了解到不同学生的不同成长环境,感受到不同家 长对待子女的学习情况的方式,体会到他们关心子女,希望从 老师那了解更多关于子女的情况的迫切心情。不同的家庭环境 熏陶与家长对子女 教育的关心程度,对子女的学习积极性与升 学心态影响很大。作为班主任老师,有必要多做家访,了解学 生的课外世界,加强与家长的沟通。这一点相信对我以后从事 教育工作有所启发、有所帮助! 第 6 页 五、感谢信 感谢信 河源市紫金县古竹镇新智中学全体师生: 20XX 年 8 月 1 日至
9、8 月 7 日,华南师范大学文学院 07 级“紫 菁队”赴河源古竹进行社会实践活动,为期一周的下乡实践已 经结束,在此感谢紫金县教育局和新智中学全体师生为我们提 供了这么一次难得可贵的调研实践机会,感谢学校领导老师一 直以来对我们的惜惜关怀和悉心指导,感谢新智中学的同学们 对我们调研组活动的支持和配合!谢谢! 回想 7 月 30 号,初来乍到新智中学的我们,或多或少地都感觉 到一点拘束,是贵校领导老师的热情帮助和亲切笑容让我们及 时地适应了陌生的环境,使全队队员都能以较饱满的精神风貌 投入到下乡活动中去,同时也使我队的调研工作得以尽早开展。 而在下乡活动开展过程中,无论是在调查问卷填写上,还是
10、接 受人物采访之时,贵校可爱的同学们都能积极地配合我们的调 研活动。更为难能可得的是,在 8 月 3 日开展的调研家访活动 第 7 页 中,贵校不少学生及学生家长不仅积极配合,且对我们关怀备 至,热情有加。在此,我们调研组希望能代表全队成员对他们 说声“谢谢”! 下乡的时间是短暂的,如今实地调研工作已经结束,再次感谢 所有帮助或支持我们调研工作的人,我们不会忘记你们给我们 的活动带来的帮助。最后,诚挚祝福紫金县古竹镇新智中学全 体师生身体健康、万事如意! 此致 敬礼! 华南师范大学文学院 07 级河源三下乡服务队 二九年九月 一日 第 8 页 六、附录 (一)调查问卷 关于河源新智中学中考生升
11、学心态的调查问卷 您好!我们是华南师范大学文学院 07 级赴河源新智中学三下乡 服务队。在中考的征途中,正确的人生价值观、良好的升学心 态对于调动考生自身的学习能动性,保证应试能力正常发挥是 有积极意义的。为了更好地了解新智中学学生面临中考的升学 心态,我们特设计了此问卷。问卷将以无记名的方式进行,请 您放心作答,衷心感谢您的配合! 年级:_ 性别:_ 1. 初中毕业后,你希望或准备继续上高中吗?( ) A 希望但现实不允许 B 希望且现实允许 C 不确定 D 不希望 (第一题选择 A、B、C 请继续作答,选择 D 则跳至第 8 题继续 第 9 页 答题) 2. 你准备上高中的最主要理由是(
12、) A 个人志向和决心 B 家长要求和鼓励 C 学校、老师的鼓励 D 其他 _ 3. 如果你准备继续求学,你认为目前学校应提供哪些帮助?( ) (多选题) A 学校组织老师上好考前的复习课程 B 老师与家长沟通交流,家长能鼓励支持我们 C 学校开设额外补习班 D 学校多邀请重点中学的学生回校进行学习经验交流 E 其他 _ 4. 如果周围朋友不打算继续求学,你会有所动摇吗? 第 10 页 A 肯定不会 B 很可能会 C 不确定 5. 如果你准备升学,你认为家庭会给予足够支持吗? A 非常足够 B 足够 C 可能不太足够 D 不足够 6. 在升学过程中,你认为遇到的最大障碍是( ) (跳至第 11
13、 题继续答题) A 自己成绩不够理想 B 家庭经济问题 C 家长观念上不支持 D 来自学校方面的问题或压力 E 其他 _ 7. 如果你不准备继续求学,你会坚持完成初中三年的学习吗? A 一定会 B 应该不会 C 不确定 第 11 页 8. 你不准备升学的原因是( ) (双选) A 我不准备考大学,没有必要上高中了 B 我很想升学,但家庭 经济条件不允许 C 我不想继续求学,想尽早投身社会 D 学校领导老师不够重 视 E 成绩不够好,对自己没有信心 F 周围很多同学没有继 续求学,随大流 9. 周围同学准备继续求学,会影响、动摇你吗?( ) A 没有影响 B 心里怪怪的,但不会改变什么 C 如果
14、有人鼓励支持可能会继续求学 D 其他 _ 10. 如果你想继续求学,但现实却存在着一些来自个人、学校、 家长、经济条件、同学影响等升学障碍,你会:( ) A 会尝试去解决 (请详细说明解决方法) 第 12 页 _ _ B 不会尝试去解决的(请说明原因) _ _ C 还不确定要不要去解决(请说明原因) _ _ 11.作为一名中考生,你在升学过程中希望得到的帮助有( ) A 来自学校老师的帮助 B 家庭的鼓励和支持 C 同学之间携手并进 D 社会善心人士的经济支持 12. 作为一名中考生,在准备升学的过程中,你还希望学校提 供哪些帮助、支持? _ _ 第 13 页 _ _ 13.如果您对升学有任何
15、困惑、意见或看法,请写在以下横线上: _ _ _ _ 再次感谢您的合作! (二)访谈提纲 第 14 页 采访提纲 古竹教育部门篇: 1.请问教育部门对家庭经济困难的学生或家庭会给予什么帮助 或支持吗? 2.请问教育部门有没有针对学生升学问题动员学校组织升学指 导? 3.请问您对于部分初三学生因为家庭经济困难而中途退学、外 出打工的行为有什么看法? 4.请问教育部门对于当地的初三学生升学问题采取的是怎样的 政策?对于成绩不太理想的学生,你们会继续规劝其升读高中, 还是支持其外出打工? 5.现在在部分欠发达地区,有些学校会规劝成绩不理想的学生 退学,您对于这一现象有什么看法? 6.您认为学校分重点
16、班与平行班教学,对于学生的升学心态会 第 15 页 产生什么影响?为什么? 学生篇: 1. 你现在学习、生活等方面有没有碰到哪些比较棘手 的问题? 2. 你打算继续升高中吗?为什么会做出这样的选择? 3. 你对你们的班主任及科任老师有何评价?他们关注你 的升学问题吗? 4. 你在升学的背景下,有来自哪些方面的压力?(如家 庭经济、成绩、老师等)你会尝试去解决这此升学的障碍吗?你 希望得到什么帮助吗? 5. 你的父母关心你的学习程度情况吗?你觉得父母在 学习和生活上应该给你哪些帮助? 6. 你觉得学校分重点班与非重点班教学合理吗?为了 更好地培养人才,你觉得学校应该怎样合理地进行教学的分配? 第
17、 16 页 7. 你觉得老师应该在学习上为你提供哪些帮助? 8. 遇到生活或学习上的难题,你会向老师或同学诉说 吗?会寻求他们的帮助吗? 9. 如果你已经确定不读高中,那你会坚持完成初中的 学业,争取不提前退学吗? 10. 你认为家庭经济困难的同学读高中会有哪些困难吗?应 该怎样寻求帮助? 11. (对打算外出打工的学生提问)你觉得外出打工赚钱比 继续升学更有发展前途吗? 老师篇: 1. 您觉得学生的备考状态怎样? 2. 您觉得学生升学的压力主要来自哪些方面? 3. 您认为学校分重点班教学对学生升学心态有哪些影 第 17 页 响? 4. 您对学生初三中途退学外出打工的做法有什么看法? 5. 平
18、时,您有跟学生的家长沟通,反映学生的学习情 况吗?您觉得有必要让家长了解学生的升学心态及学习状况吗? 如果有必要,那您会采取哪些学生比较容易接受的方式与家长 沟通来反映孩子的学习问题? 6. 您觉得有必要关注学生的升学心态吗?作为老师, 您能够提供给他们哪些力所能及的帮助,以便使他们有良好的 心态去应对中考? 7. 在处理学生的升学问题的过程中,您曾碰到哪些比 较棘手的问题?您曾经劝导家长让成绩较理想但家境困难的学 生继续升学吗? 8. 初三阶段,对于不想升学的学生,学校将会如何对 待他们?(比如学校会不会和家长沟通,了解学生不想升学的 原因,或者对学生区别对待等) 第 18 页 9. 对于学
19、习成绩不理想的学生,您会为他们毕业后的 出路选择提供一些建议吗? 家长篇: 1. 您的孩子想继续升学读高中吗?您会尊重孩子的意 见吗?(对家庭比较困难的家长提问)如果您的孩子想读高中, 但是家庭的条件比较有限,您会怎样处理这个问题? 2. 您觉得学校与家长的沟通情况怎样?采用怎样的沟 通方式您比较乐意接受?您觉得现在的老师向家长反映学生的 学习情况及升学心态的工作做得到位吗? 3. 您是否关注您的孩子的升学心态?您有发现他有什 么异常情况吗?如有,是否因为某些外界因素影响他读高中的 信心? 4. 您会根据孩子的成绩来决定要不要让他们继续升学 吗? 5. 家庭经济条件对孩子的升学有哪些影响?具体表现 在哪方面?您会跟孩子探讨这一类问题吗? 第 19 页 6. 您对家庭经济困难的学生放弃升学而外出打工有什 么看法? 7. 您觉得学校应该为初三学生提供哪些关于升学方面 的帮助? 8. 您孩子的老师关心学生的学习情况吗? 9. 如果您的孩子由于其他原因不想继续升读高中了, 您会理解或支持他的做法吗?为什么? (三)家访信息反馈表 TABLE cellSpacing=0 cellPadding=0
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