“假如我是学生”演讲稿.docx
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1、第 1 页 “假如我是学生”演讲稿 特征码 WpBWHppyUQZHNdZKqBrk “假如我是学生”演讲稿 胡琳琳 今天阳光灿烂,可我却被感冒折磨得格外疲惫,整个人无精打 采的,心情自然也很糟。在上课铃声的催促下无奈地向教室走 去,准备布置学生自习。走进教室我却看到了意想不到的情景 几乎全部的学生脸上洋溢着期盼的兴奋,眼睛盯着教室门 口,小手高高举起,后排有的学生还站了起来。一看到我就更 高地举手,还急切地叫着:“我、我、老师,我”黑板 上整齐地写着一些多音字、形近字等。原来,学生们都在争抢 今天小组竞赛的机会。 瞬间,我的心里有说不出的惭愧和感动。为自己的偷懒而惭愧, 被学生的热情所感动。
2、在这种感动里,疲惫和困倦不知不觉消 失的无影无踪;在这种热情里,我走上讲台,走进课文,跟学 生一起完成了精彩的一课。 第 2 页 课后,我在想,今天的精彩源于我的改变。我也经历过毫无头 绪的自主学习,经历过流于形式的小组合作,经历过死气沉沉 的汇报展示,经历过启而不发的感悟点拨,经历过毫无兴趣的 评价效果。我也感到束手无策,总是烦躁地责备学生不听话、 不配合。面对责备,学生更加不敢说、不愿说。 我茫然无措,只好去书中寻求帮助。 教师专业标准解读中的 一段话让我恍然大悟“以人为本才是教学的根本,教师要学会 换位思考,经常设想自己是学生会怎样?教师要做到把时间让 给学生,把空间让给学生,把角色让给
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